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      顏色對對碰幼兒園小班科學活動教案

      時間:2022-08-15 12:52:16 教學設計

      顏色對對碰幼兒園小班科學活動教案(精選13篇)

        在教學工作者開展教學活動前,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么應當如何寫教案呢?以下是小編收集整理的顏色對對碰幼兒園小班科學活動教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

       顏色對對碰幼兒園小班科學活動教案(精選13篇)

         顏色對對碰幼兒園小班科學活動教案 篇1

        活動目標:

        1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。

        2、積極關注周圍生活中有色彩的物品。

        活動準備:

        1、繪本《小藍和小黃》

        2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。

        活動過程:

        一、故事導入故事講到小藍和小黃抱在一起變成綠色時,請小朋友想一想,他們會跟爸爸媽媽怎么說這個好消息?

        二、分組驗證

        (一)投放藍色、黃色顏料瓶,請小朋友動手驗證,藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。

        1、請小朋友分組,進行配色活動。(做好常規(guī)要求)

        2、請小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?

        3、教師小結:藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色(出示色卡)。綠色真漂亮,讓我想到了氣球是綠色的,你們想到什么是綠色的?

        (二)再投放紅色顏料瓶,請幼兒進行配色游戲,感知多種配色方案

        1、請小朋友分組,進行配色活動。(做好常規(guī)要求)

        2、請幼兒交換場地,進行另一種配色活動。

        3、請小朋友說一說,變出的`是什么顏色?是怎么變出來的?

        4、教師小結:藍色和紅色抱在一起會變成紫色,黃色和紅色抱在一起會變成桔色(出示色卡)。紫色真漂亮,還有什么物品是這個顏色的?你還知道什么漂亮的顏色?

        四、尋找顏色是啊,在我們周圍,到處都是各種各樣漂亮的顏色,所以我們的世界才會這么美麗。我們到外面去找還有什么漂亮的顏色,好嗎?

         顏色對對碰幼兒園小班科學活動教案 篇2

        設計背景

        中班學生對顏色都有了初步的認識,針對他們好奇心強,探索欲強的特點,我設計了這次活動,通過讓幼兒自己動手做實驗,發(fā)現兩種顏色混合后發(fā)生的新變化,鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結果,培養(yǎng)幼兒的好奇心。

        活動目標

        1、引導幼兒自己動手做實驗,能發(fā)現兩種顏色混合后產生新的變化,使幼兒體驗創(chuàng)作的快樂,發(fā)展幼兒的小肌肉動作。

        2、通過在活動中引導幼兒仔細觀察,鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結果,培養(yǎng)幼兒的好奇心。

        重點難點

        1、引導幼兒自己動手做實驗,能發(fā)現兩種顏色混合后產生新的變化,培養(yǎng)幼兒的好奇心。

        活動準備

        1、物質準備:

        A、一瓶黃色的水。

        B、每組三個透明的小缸,分別裝有紅、黃、藍三種顏色及棉簽等。

        C、記錄材料每人一份,小盤若干,瓶子若干。

        2、經驗準備:

        認識顏色。

        活動過程

        一、情境導入:

        以看魔術表演來激發(fā)幼兒學習的興趣。

        1、師:今天,王老師當一次魔術師,給大家變一個魔術,請大家仔細觀察!

        這瓶水是什么顏色的?(黃色);

        好,小朋友看清楚了,魔術開始!千萬不要眨眼睛了!

        教師搖晃瓶子,變變變。

        2、教師解開謎底,將黃色和藍色混合就會變成綠色,同時教師演示做記錄。

        告訴幼兒變色的小秘密:原來老師手里是一瓶清水,把蓋擰下在里面涂上什么顏色大家看(黃),搖晃瓶子,水變成了黃色,然后再打開蓋,在里面涂上藍色,然后再搖晃瓶子,水變成了綠色。

        3、請幼兒幫助教師在表格中作記錄黃+藍=綠(用顏色)

        二、幼兒動手操作,探索顏色的變化。

        1、小朋友想也不想也來玩玩變色的'游戲?老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色,請大家隨便選兩種顏色混在一起調勻,看看會有什么結果?(藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢?黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢?)

        2、教師講解操作時注意事項:

        A、不能把顏料涂在衣服或者桌子上,注意保持衛(wèi)生。

        B、要在紙上作好記錄。

        3、幼兒操作,教師指導操作,并注意引導幼兒記錄操作結果。

        三、幼兒說說顏色的變化

        1、個別幼兒展示。

        2、師生小結。

        四、打扮美麗瓶寶寶。(廢物利用)

        1、老師想用一些漂亮的瓶寶寶來裝飾咱們的教師,那下面請小朋友也用自己喜歡的顏色裝飾瓶寶寶,給它們穿上漂亮的衣服。

        五、活動結束

        把漂亮的瓶寶寶帶到班里裝飾教室!

        教學反思

        幼兒對魔術游戲興趣很濃,通過我的演示實驗,幼兒對顏色的變化產生了濃厚的興趣,再通過自身的動手操作,加深了對本次活動內容的掌握。但有好多幼兒自理能力較差,把顏料到處亂涂,活動后應加強這方面的教育。

         顏色對對碰幼兒園小班科學活動教案 篇3

        [活動目標]

        1、引導幼兒在對對碰中得到親切愉快的情感交流。

        2、增進幼兒肢體各部位的協(xié)調能力。

        3、幫助幼兒將常見的物品按照顏色歸類。

        [活動準備]

        1、幻燈片、輕音樂、音樂磁帶《碰一碰》。

        2、紅、黃、綠、紫氣球若干、小錘子三個。

        3、有關紅、黃、綠、紫的蔬菜、水果圖片、實物若干。

        4、透明星星若干。

        [活動過程]

        一、導入:出示氣球,復習顏色,引起興趣。

        分別出示紅、黃、綠、紫氣球,引導幼兒想象有哪些蔬菜、水果及物品與這4種氣球顏色相同。

        二、展開:

        1、出示幻燈片,引導幼兒復習蔬菜、水果的外形及顏色。如幼兒答不出,可以準備實物幫助幼兒說出答案。

        2、尋找周圍環(huán)境中與這四種顏色相同顏色的物品,并請幼兒自愿用小錘敲擊周圍環(huán)境中四種顏色的蔬果或物品。

        3、幼兒自由選擇以上四種顏色的蔬果和物品,教師出示一種顏色的氣球,如紅色,拿紅色物品的幼兒就按照老師指定的肢體部位(如手、腳、頭、屁股、膝蓋、耳朵——)來碰氣球。

        4、游戲:碰一碰

        幼兒聽音樂在活動場地內自由按節(jié)奏邊唱邊跑找朋友,在音樂休止的'地方,教師說碰什么地方,拿同色物品的幼兒就一起來相互碰一碰什么地方。

        5、“奇妙的星寶寶”,探索顏色的變化。

        每人一個透明星星,試試兩個星星碰在一起會有什么變化。

        三、結束

        顏色的變化真有趣,下一次讓老師帶大家去探索發(fā)現室,去看看顏色還有什么變化。

         顏色對對碰幼兒園小班科學活動教案 篇4

        活動目標

        1、初步感知紅、黃、藍三種顏色其中兩種配色后的變化。

        2、對色彩有探究欲望,愿意大膽動手操作。

        活動過程

        一、談話導入,激發(fā)興趣

        師:小朋友們,今天老師給你們帶來了三個顏色寶寶,你們看!它們都是誰?

        師:你們知道嗎?顏色寶寶不但漂亮,還會變魔術呢!你們想不想看呀?

        二、教師示范,引導幼兒觀察紅色和藍色抱在一起后的變化。

        三、引導幼兒自己探索黃色和藍色、黃色和紅色混合后都會變成什么顏色。

        師:每個小朋友到這里拿一個托盤,老師這里有兩種顏色,你們的托盤里有幾種顏色啊?(兩種)都有什么顏色?(幼兒回答自己托盤中的顏色)

        小朋友的'托盤中都有兩種不同的顏色,那它們抱一抱、變一變、會發(fā)生什么奇妙的變化?小魔術師們?準備好了嗎?現在就是見證奇跡的時刻,一起變一變吧!

        活動反思

        通過表演魔術引導幼兒觀察紅色和藍色抱在一起之后的神奇變化,激發(fā)幼兒對顏色的好奇心和探究欲。引導幼兒自由探索黃色和藍色、黃色和紅色混合后會變成什么顏色。這一環(huán)節(jié)我采用了操作觀察法,讓幼兒分成兩組,為幼兒提供了滴管和紅黃藍三種基本色,通過幼兒操作,把兩個顏色朋友“抱一抱”讓兩組幼兒分別探索發(fā)現兩種顏色配色后發(fā)生的變化,既培養(yǎng)幼兒觀察能力又培養(yǎng)了幼兒的動手能力。

         顏色對對碰幼兒園小班科學活動教案 篇5

        活動目標:

        1.探索顏色混合后產生的變化。

        2.樂于和同伴分享自己的發(fā)現。

        3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        4.發(fā)展幼兒的動手能力。

        5.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

        活動準備:

        裝有半瓶清水的礦泉水瓶子10個,里側涂上顏料的蓋子20個,紅黃藍三種顏料,紅黃藍標簽若干。

        活動過程:

        一、清水變成有顏色的水

        1、出示材料并觀察

        T:今天我請小朋友來當魔術師,你們仔細瞧瞧桌上的瓶子里有哪些東西?

        2、清水變色

        T:仔細看我手中的瓶子,現在我讓它快快變身。(教師示范操作)

        T:現在,請你們來當魔術師,看看,你們會變出什么顏色來。(幼兒操作)

        3、標記顏色

        T:變出來的這個新的顏色啊,我們要給它一個標簽。

        4、說說你的瓶子并猜猜原因

        T:請你們來說說自己變出來的顏色。

        T:那你們猜猜,它到底是怎么變身的?(教師提示瓶蓋里的秘密。)

        5、驗證猜想

        T:你們自己試試看,到底是不是這樣的.。

        二、混入新的顏色

        1、選擇新的顏色,貼上新的標簽

        T:現在,請小魔術師們選擇你喜歡的另外一種顏色,并且給它貼上對應的標簽。

        2、猜測會發(fā)生什么

        T:你們猜猜,這次,加入這個新的顏色,水又會發(fā)生什么變化呢?

        3、嘗試混入新的顏色,驗證猜想

        T:現在你們自己試試看,看看自己猜的對不對。

        4、說說變化

        T:這次水又發(fā)生了什么變化,請你們來說一說。

        三、說說顏色是怎么變出來的

        1、總結實驗過程和結果

        T:現在,我請一些魔術師來講一講,他剛才是怎么樣變出這個顏色的。

        2、發(fā)現相同和不同

        T:請小朋友把自己的瓶子拿到展示臺上來,你們仔細看看,它們有什么相同的,什么是不同的。

        活動延伸:

        1、尋找相同色系顏色深淺不同的原因

        2、鼓勵幼兒嘗試其他不同顏色之間的混合。

        活動反思:

        該活動基本達到了預期的效果。在“顏色對對碰”的活動中,教師拿出裝有清水的礦泉水瓶,搖晃礦泉水瓶使水與瓶蓋內的顏料混合,使清水變色,這樣就引起了幼兒的好奇心:為什么晃晃礦泉水瓶,清水就會變色呢?在幼兒自己動手操作過之后,發(fā)現清水變色的原因,并且做好相應的顏色標簽。在晃動瓶身之前要擰緊瓶蓋,這一步,同伴之間的相互配合和合作就體現出來了。

        教師示范換上新的顏色的瓶蓋,并做好標簽,引導幼兒猜測新顏色混入后,水會變成什么顏色,引起幼兒的好奇和猜想。幼兒會根據自己觀察到的,并結合自己的已有經驗,進行不同的猜測,同伴之間會有分歧,然后在幼兒明確了自己礦泉水瓶前后兩個顏色,然后開始晃動瓶身,讓他們自己動手操作,主動觀察,分析,得出結論,并且和同伴分享自己礦泉水瓶的顏色變化,嘗試解釋變化的原因,這達到了讓幼兒自主探索,與同伴分享、合作的目的,同伴之間不斷探討,彼此之間都增進了對科學問題的興趣。

         顏色對對碰幼兒園小班科學活動教案 篇6

        活動目標:

        1.知道顏色混合后能變成新的顏色,并能說出顏色的名稱。

        2.能運用三原色做變色實驗,并用喜歡的顏色進行裝飾。

        3.在玩色、用色中體驗顏色變化帶來的神奇和樂趣。

        重點:

        能有序操作材料,感知兩種顏色混合能產生新的顏色。

        難點:

        能說出顏色混合的過程和結果。

        活動準備:

        經驗準備:認識并能正確說出常見的幾種顏色(如紅、黃、藍、橙、綠、紫色等)。

        材料準備:

        1.幼兒每桌一套紅、黃、藍顏料瓶;刷子、透明調色杯(上貼色條)、白風車、抹布。

        2.教師用紅、黃、藍色顏料、透明杯三個,刷子、彩色風車一個、顏色配對課件。

        活動過程:

        一、出示彩色風車,引發(fā)幼兒玩色的`興趣。

        1.出示風車,提問:這是什么?風車上都有哪些顏色?

        小結:風車上有紅、黃、藍、橙、綠色……,是一個五彩的風車。

        2.出示白色風車,引發(fā)幼兒調配顏色裝飾的興趣。

        提問:這是什么顏色的風車?你喜歡哪一個?我們一起把白色的風車變成五彩的風車吧。

        二、幼兒玩色,感知顏色混合變化的過程和結果。

        1.教師示范顏色混合操作的過程,引導幼兒細致觀察。

        (1)出示玩色材料,引導幼兒說出紅、黃、藍顏色的名稱。

        (2)教師邊講解邊示范取色、配色的方法,幼兒觀察操作過程。

        2.幼兒自主玩色,感知混色、變色的過程。

        (1)教師提出實驗要求:根據杯子上的顏色標志取顏色瓶,每種顏色滴

        5滴,再用刷子攪一攪看看顏色的變化,注意及時用抹布保持手和桌面的干凈。

        (2)幼兒實驗,教師觀察幼兒操作的過程,提示幼兒依次按照調色杯的標志配色、混色。

        3.幼兒分享操作實驗的發(fā)現。

        (1)提問:你都變出了什么顏色,這些顏色是怎么變出來的?教師引導幼兒依次舉起調色杯,并根據杯子上的顏色標志描述混色變色的過程和結果。

        (2)教師出示顏色配對課件,演示混色過程,歸納提升幼兒的玩色經驗。

        (3)教師演示滴色多少與顏色深淺變化的過程,引導幼兒發(fā)現顏色深淺和色量的關系。

        三、裝飾五彩風車,進一步體驗玩色的樂趣。

        1.幼兒選擇自己喜歡的顏色裝飾小風車,注意衛(wèi)生。

        2.幼兒相互欣賞五彩的風車,說說自己用了什么顏色裝飾的,并帶領幼兒到戶外玩五彩的風車。

         顏色對對碰幼兒園小班科學活動教案 篇7

        活動目標:

        1、初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。

        2、在游戲的過程中,充分體驗玩色的快樂。

        3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

        4、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。

        活動準備:

        1、紅、黃、藍三色水粉顏料。

        2、小托盤,透明玻璃杯子兩個,白色小手板幼兒每人兩個、毛巾。

        3、白色KT板( 240cm*120cm)一張,透明塑料布。

        重、難點:

        重點:幼兒初步感知紅、黃、藍三種顏色其中兩種配色后的變化。

        難點:激發(fā)幼兒對色彩的探究欲望。

        教學策略:

        《綱要》指出:“寓教育于生活、游戲之中”。而顏色正是幼兒生活中時時處處都可以接觸到的,幼兒有一定生活經驗。我結合小班的行為特點,采取不同的教學方法,充分調動各種感官,在“與顏色寶寶玩游戲”的過程中,激發(fā)了幼兒對顏色探索的強烈興趣

        體驗感知是本次活動的主要學習方法。我在教學過程中以幼兒為主體,引導幼兒不斷嘗試、大膽體驗,滿足小班幼兒對顏色變化的好奇心,進而完成教學目標:“感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。”另外,通過不同的游戲方式進行玩色,則是充分體現小班幼兒“玩中學”的學習方式,更進一步深化了教學目標。

        活動過程實錄:

        (一)出示紅、黃、藍三原色,導入活動,激發(fā)興趣

        師:寶貝們,今天劉老師的口袋里裝著漂亮的顏色寶寶,看看它們都是誰?(拿出紅色)

        幼:紅色

        師:來和紅色寶寶打個招呼吧!

        幼:紅色寶寶好

        師:快看又是誰來了?(老師出示黃色)

        幼:黃色

        師:那接下來又會是誰呢?(出示藍色)

        幼:藍色

        師:今天我們就來和紅色、黃色還有藍色一起做游戲吧!”

        “寶貝們,跟老師來這邊”引導幼兒來到平放在地上的KT板前(KT板上用顏料涂成的黃藍相間的豎條紋,并用透明塑料布包裹好)

        (二)、多種方法感知體驗兩種顏色混合后產生的變化。

        1、小腳踩踏玩色,感知黃、藍融合后變成綠色。

        師:寶貝們,來看看地上都有什么顏色?”

        幼兒自由回答:有藍色,有黃色

        師:找找看黃色在哪里?(幼兒蹲下在KT板上找黃色,并用手指出來)

        師:那藍色又在哪里呢?(幼兒用手一一指出來。)

        師:我們就先跟黃色和藍色玩一玩吧。寶貝們!輕輕地走上來,小腳踩一踩,快快地踩一踩,學小青蛙跳一跳;小腳跟顏色寶寶滑一滑,換只小腳滑一滑;再轉個圈圈踩一踩,小腳丫輕輕地離開顏色寶寶”。

        “寶貝們,剛才有黃色和藍色,現在又有了什么顏色出來了?”

        幼:綠色

        師:趕緊找找看哪里有綠色!(幼兒蹲下找綠色,并用手指出來)

        師:真奇怪呀,剛剛明明沒有綠色的,那綠色是從哪里來的呢?

        幼:小腳踩出來的

        師:哦,原來小腳把黃色、藍色踩在一起,就變出成了綠色。來!寶貝們到那邊的小椅子上輕輕的坐下來

        (2)小手板轉轉玩色,體驗紅、黃融合后變成橙色。

        師:剛才我們用小腳將黃色和藍色踩到一起變出了綠色,那如果把紅色和黃色抱到一起會變出什么顏色呢?猜猜看

        幼:紅色

        幼:橙色

        幼:綠色

        師:你們真棒!都愿意把自己的想法告訴老師,那到底是什么顏色呢?我們請小手板來幫忙(教師快速在操作的桌上一手拿一個小手板),待會你們每個人像老師這樣拿兩個小手板,一個多多的蘸一些黃色,另一個少少的蘸一點紅色,把紅色和黃色抱到一起親一親,新的顏色就出來了,讓我們一起去試試吧!

        (幼兒到操作的桌上拿起小手板)

        師:小手板拿好了嗎?一只手一個,看看桌上有些什么顏色?

        幼:黃色

        幼:紅色

        師:我們一個手板多多的蘸一些黃色,另一個手板少少的蘸一些紅色(幼兒開始蘸顏色,我進行巡回指導)

        師:我們把紅色和黃色抱到一起親親,轉個圈,轉轉轉,一二三打開,什么顏色出來了?

        幼:橙色(幼兒很開心)

        師:你們真聰明,橙色寶寶出來了,原來把紅色和黃色抱到一起橙色就出來了。像老師一樣將小手板放在桌上,橙色朝上,用小毛巾將手上得顏料擦擦。

        (幼兒用毛巾擦手)

        師:小手擦好將毛巾放桌上,到小椅子上輕輕坐下來(幼兒在小椅子上坐下來)

        師:寶貝們!剛才我們把什么顏色抱到一起橙色就出來了?

        幼:紅色和黃色

        師:你們以前都見過哪些紅色的東西?誰來說說?寶貝你的小手舉得真漂亮你來說

        幼:橘子

        幼:小花

        師:有些花的顏色是橙色的,還有誰來說說

        幼:金魚

        師:橙色的小金魚,原來在我們的生活中有那么多橙色的東西。

        (3)顏色水示范演示,觀察紅、藍融合后變成紫色。

        師:寶貝們!還有兩種顏色寶寶也想來玩一玩,它們是誰呢?老師把他們請出來(孩子們特別的好奇,看到我端出一個托盤上面還用布遮蓋了,注意力都被吸引過來了,我邊拿掉遮蓋的布一邊提問)

        師:它們是誰呀?

        幼:紅色

        幼:藍色(孩子們特別的激動)

        師:紅色和藍色抱到一起會變出什么顏色?猜猜看

        幼:白色

        幼:綠色

        幼:橙色

        師:到底是什么顏色呢?小眼睛看仔細了(我示范演示將紅色的`顏色水倒入裝著藍色睡的透明玻璃杯)什么顏色出來了?

        幼兒激動的說:紫色

        師:跟紫色打聲招呼吧!

        幼:紫色你好!

        師:老師先請紫色寶寶到旁邊休息一會兒(我將裝有紫色的托盤送到旁邊)

        3、手形拓印,進一步感知不同的顏色融合后的變化。

        (1)用小手將兩種顏色再充分融合后進行手形拓印。

        師:剛才我們用小腳把黃色和藍色踩到一起變出了綠色,請小手板幫忙變出了橙色,又用顏色水變出了紫色。現在呀老師想請你們用小手跟顏色寶寶玩一玩。寶貝們來這里,每個人挑一個自己喜歡的托盤跟老師來這邊。

        (孩子們很有序的拿自己喜歡的托盤跟我來到KT板前,教師一邊引導孩子們拿托盤,一邊拿掉KT板上原來包裹黃藍顏料的透明塑料布,出示畫有背景的展板)

        師:寶貝們!老師的托盤里有兩種顏色,你們的托盤里有幾種顏色啊?

        幼:兩種

        師:都有什么顏色?

        幼:紅色和黃色

        幼:藍色和黃色

        師:還有不一樣的嗎?

        幼:紅色和藍色

        師:我們托盤中都有兩種不同的顏色,那我們伸出一只小手跟它們玩一玩,讓他們抱一抱、轉個圈,會發(fā)生什么奇妙的變化?寶貝們準備好了嗎?現在就是見證奇跡的時刻,一起變一變吧!

        (幼兒操作玩色,皮膚與顏色的直接接觸激發(fā)起幼兒玩色的激情,他們特別的開心,一邊玩一邊笑,我原本設計的是用一只手玩色,有幾個孩子太興奮兩只小手都用上了,我提醒幼兒不要弄到衣服上,注意個人衛(wèi)生;不能將小手放嘴巴里,要注意安全)

        師:寶貝們!新的顏色有沒有變出來?

        幼:變出來了

        師:讓我們把這些漂亮的顏色印在展板上吧!

        (孩子們在快樂的氛圍中印手印,教師巡回指導。)

        師:寶貝們!印好了將托盤輕輕地拿到這邊放在老師的托盤上,拿濕毛巾將手擦一擦,沒擦干凈的待會兒跟老師一起去洗洗,擦好了將毛巾放好。

        (幼兒將托盤放到桌上,拿毛巾擦手)

        師:寶貝們!讓我們一起去欣賞一下我們的作品吧!(老師將展板豎起來)

        師:找找看上面都有些什么顏色?

        幼:紫色

        幼:橙色

        幼:綠色

        (教師故意展示粉色)

        師:呀!我發(fā)現了一個不一樣的顏色,這是什么顏色啊?

        幼:粉色!

        師 :粉色是老師將紅色和白色抱在一起變出來的,原來呀兩種顏色抱到一起會變出不同的顏色。讓我們到班上去再跟其他的顏色寶寶玩一玩好不好?

        幼:好

        師:你們今天真厲害,將展板打扮的五顏六色的,寶貝們!讓我們抬著作品到班上去吧。

        (師幼一起抬著展板走出活動室)

        活動反思:

        顏色,對于幼兒來說是非常喜歡的,本次活動是讓幼兒通過自己動手操作,了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色,也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂,活動開始,我是用魔術師的形式導入課堂,吸引了孩子的注意力,激發(fā)了幼兒的興趣,活動中,讓幼兒自己當小魔術師,從而體驗魔術師帶來的快樂,之后以愛護樹寶寶,引導幼兒做一個樂意幫助人的好孩子,整節(jié)活動達到了活動的目標,讓幼兒在實際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導入的形式符合幼兒心理特點,就能激發(fā)幼兒對活動的興趣。一節(jié)科學活動課,要讓幼兒觀察,然后有機會說,能說,大膽說,幼兒在先,教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方,在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰,詳細。使自己的教學水平更上一層樓。

         顏色對對碰幼兒園小班科學活動教案 篇8

        【設計意圖 】

        我執(zhí)教的是小班科學活動《顏色對對碰》,小班幼兒對鮮艷的顏色非常敏感,顏色的變化使幼兒興奮、驚奇,從而產生濃厚的探索愿望。作為幼兒發(fā)展的支持者與促進者,我根據小班幼兒具有強烈好奇心的特點,精心設計本次活動時,努力創(chuàng)設了與活動相適應教學情景,引導幼兒逐步探索不同的顏色混合在一起會發(fā)生變化。

        【活動目標】

        1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。

        2、樂于參與配色活動,體驗成功的快樂。

        3、積極關注周圍生活中有色彩的物品。

        【活動準備】

        1、繪本《小藍和小黃》

        2、紅、黃、藍三種顏料、24個礦泉水瓶、一次性塑料杯、色卡、濕毛巾。

        【活動過程】

        一、故事《小藍和小黃》導入

        小朋友今天祝老師給你們帶來兩個新朋友,小藍和小黃(打招呼)小朋友們好!

        小藍和小黃是一對好朋友 ,一起游戲,一起上課。

        一天小藍趁媽媽出門的時候,溜出去找小黃,從家里找到外面,找了許久,才在一個角落里找到了小黃。小藍和小黃驚喜地擁抱在一起,越抱越緊,結果融合在一起變成了另一種顏色。小朋友,你們覺得他們會變成什么顏色呀?

        二、投放藍色、黃色顏料瓶,請小朋友動手驗證,藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色

        1、說明驗證方法。

        今天祝老師找來了小藍和小黃,小朋友只要把瓶子倒過來輕輕擠到杯子里就可以看到他們抱起來到底會變成什么顏色。你們想來試一試嗎?好的,等你們把顏色變出來以后,再放到前面來讓大家來看一看好嗎?看看后面的操作區(qū),四人一桌,一人一個杯子,去動手試一試吧。

        2、請小朋友分組,進行配色活動(1.做好常規(guī)2.邊說故事邊指導)

        3、請小朋友說一說,你變出了什么顏色?怎么變出來的?

        請變好的小朋友把杯子端到黑板前面。坐下來看一看,你變出了什么顏色?是怎么變出來的?

        (這些綠一樣嗎?這是淺淺的綠,這是深深的綠,都是綠色)

        4、教師小結:原來小藍和黃色抱在一起會變成“小綠”(出示綠色卡)

        綠色真漂亮,讓我想到了氣球是綠色的,你們想到了什么綠色的?

        三、再放紅色顏料瓶,請幼兒進行配色游戲,感知多種配色方案

        1、請小朋友分組,進行配色活動。(做好常規(guī)要求)

        小朋友剛才說得真好,現在祝老師又給小朋友帶來一位新朋友,你們看,是誰呀?(小紅)。小紅也想和小藍、小黃做朋友,小朋友想一想,小紅和小藍抱在一起會變成什么顏色呀?小紅和小黃抱在一起又會變成什么顏色呢?你們想不想再來試一試?

        2、看杯子請小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?

        請變好的小朋友把杯子端到中間的地上。

        請小朋友說說,你變出了什么顏色?是怎么變出來的?

        一一驗證小朋友變出來的'顏色,出示色卡。

        3、與小朋友一同看色卡小結

        藍色和紅色抱在一起會變成紫色,紅色和黃色抱在一起會變成桔色。原來呀,不同的顏色抱在一起會變出各種各樣不同的顏色,正是有了這些顏色,我們周圍才會變得這么美麗。

        四、延伸看看美麗的圖片

        看,老師今天還帶來了用許多顏色變出來的美麗的圖片,你們看一看嗎?

        播放PPT

        孩子們,咱們今天就玩到這兒,下次帶著咱們編出的漂亮顏色再一起畫畫好不好?

         顏色對對碰幼兒園小班科學活動教案 篇9

        活動目標:

        1.激發(fā)幼兒探索顏色變化的興趣。

        2.幼兒通過操作,知道兩種顏色配色后會發(fā)生變化,并從中體驗成功的喜悅。

        3.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

        4.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

        活動準備:

        涂有紅、黃、藍顏色的小手掌;魔術箱;紅、黃、藍顏色的水:裝有紅、黃、藍顏料的瓶蓋。

        活動過程:

        一、游戲:《碰一碰》,讓幼兒初步感知兩種顏色碰在一起會發(fā)生變化

        1.幼兒隨音樂《碰一碰》進入活動室。

        師:咦,小朋友,你們的小椅子上都放的什么呀?看一看你的小手掌上都有什么顏色?(紅色、黃色、藍色)

        請幼兒自由回答并提問。如:你在哪里見過紅顏色的東西?鼓勵幼兒關注周圍生活中有顏色的東西。(以此形式再提問黃色、藍色)

        2.開始游戲

        請小朋友隨音樂《碰一碰》找一個跟自己手掌顏色不一樣的好朋友來碰一碰,并提問:“小朋友,你的小手掌顏色有什么變化?(變色了)。讓小朋友隨音樂再找一個跟自己顏色不一樣的朋友碰一碰,再次感知兩種顏色碰在一起會發(fā)生變化。

        二、魔術表演,了解紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后會變成另一種顏色

        今天,老師不僅給小朋友帶來了好玩的游戲,還給小朋友準備了神奇的魔術呢!小朋友要瞪大眼睛,看看魔術到底是怎么樣神奇的呢?

        教師準備三個瓶子,里面分別裝有紅、黃、藍三種顏色的水,每個瓶子里插上兩根帶有開關的塑料管。音樂響起,教師進行魔術表演。表演完后提問幼兒:“瓶子里的水有什么變化?(變小了)到哪去了呢?(流到魚缸里了、不見了等等)有的小朋友說是流到魚缸里去的。瓶子里裝的是紅色、黃色、藍色的水,為什么魚缸里卻沒有紅色、黃色、藍色的水呢?魚缸里現在是什么顏色?這是怎么回事呢?此過程讓幼兒各抒己見。

        “讓我們一起揭開這個魔術的秘密吧。(教師拉開簾子)哦,原來水是順著管子流到下面魚缸里去的,看一看每個魚缸里都有幾根管子,管子里有什么顏色?”引導幼兒觀察發(fā)現并能說出:紅色碰上黃色就會變出橙色,紅色碰上藍色就會變出紫色,藍色碰上黃色就會變出綠色。

        三、幼兒動手操作,進一步鞏固兩種顏色配色后神奇的變化

        “剛才這個魔術不僅老師能變出來,小朋友也可以變出來,小魔術師們,你們試試吧!”

        老師為小朋友準備了紅、黃、藍三種顏色的水。瓶子里有一種顏色,請小朋友找一個相同顏色的即時貼貼在瓶子的身上,記住它就是瓶子里現在水的顏色。還有的顏色藏在瓶蓋里,請小朋友找一個跟自己瓶子里顏色不一樣的瓶蓋蓋上去,擰擰緊。

        此時,教師為幼兒準備了三張桌子,第一張桌子上放有瓶子里是紅顏色的水,并配有黃色和藍色標志的瓶蓋;第二張桌子上放有瓶子里是黃顏色的水,并配有藍色和紅色標志的瓶蓋;第三張桌子上放有瓶子里是藍顏色的水,并配有黃色和紅色標志的瓶蓋。

        小朋友,快到老師這里來!我們的魔術表演馬上就要開始了。變魔術要有神奇的咒語呀,跟老師一起念咒語吧:“水寶寶,水寶寶,變變變。”讓我們一起來變魔術吧。

        播放音樂,幼兒隨音樂晃動瓶子里的水,讓兩種顏色碰在一起。小魔術師們快看,你手里的水變成了什么顏色?是由哪兩種顏色變出來的?通過提問,鞏固哪兩種顏色碰在一起分別會變成橙、紫、綠三種顏色。

        四、幼兒噴色,體驗成功的喜悅

        小魔術師們可真厲害,變出了這么多漂亮的顏色!小朋友,看,這里有什么?(大樹、小草)大樹和小草都是什么顏色的呢?(綠色).以同樣的.形式出示南瓜、桔子、葡萄等。現在就讓我們用手中的顏料來給它們穿上漂亮的衣服吧。

        幼兒進行噴色活動,體驗顏色給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

        五、結束部分

        顏色給我們帶來了這么多的樂趣,讓我們到外面去尋找更多有顏色的東西吧。幼兒隨音樂離開活動室。

        活動反思:

        顏色,對于幼兒來說是非常喜歡的,本次活動是讓幼兒通過自己動手操作,了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色,也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂,活動開始,我是用魔術師的形式導入課堂,吸引了孩子的注意力,激發(fā)了幼兒的興趣,活動中,讓幼兒自己當小魔術師,從而體驗魔術師帶來的快樂,之后以愛護樹寶寶,引導幼兒做一個樂意幫助人的好孩子,整節(jié)活動達到了活動的目標,讓幼兒在實際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導入的形式符合幼兒心理特點,就能激發(fā)幼兒對活動的興趣。一節(jié)科學活動課,要讓幼兒觀察,然后有機會說,能說,大膽說,幼兒在先,教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方,在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰,詳細。使自己的教學水平更上一層樓。

        不足:

        1.材料投放要充足。?

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