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      實用的幼兒園小班科學活動教案

      時間:2025-10-14 11:30:36 銀鳳 教學設計

      實用的幼兒園小班科學活動教案模板14篇

        作為一位杰出的老師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班科學活動教案,希望能夠幫助到大家。

      實用的幼兒園小班科學活動教案模板14篇

        實用的幼兒園小班科學活動教案 1

        活動目標

        1、感知海綿的輕軟、能變形、吸水的特性。

        2、樂意參加探索活動,愿意大膽猜想并實驗。

        活動準備

        1、海綿、紐紐棒若干,海綿做成的毛毛蟲一只。

        2、活中的海綿制品若干。

        活動過程

        一、出示海綿寶寶,引起探究興趣。

        師:老師帶來了一個朋友,看看是誰?(海綿寶寶)

        二、玩海綿,感知海綿的特性。

        1、和海綿寶寶握握手,抱一抱,初步感知海綿的輕、軟的特性。

        2、第一次探索。(玩海綿)

        (1)幼兒自由探索,教師觀察指導。

        (2)集體交流。

        師:剛才你用什么方法和海綿玩的?你玩的時候有什么發現?

        3、第二次探索。(海綿變形)

        (1)幼兒自由探索。

        (2)集體交流。

        師:你把海綿變成了什么?用什么方法變的?

        :我們能把海綿變成各種形狀,但只要一松手,它就又變回原來的樣子,真神奇。

        4、變毛毛蟲。

        (1)出示海綿變的毛毛蟲(輔助材料:紐紐棒),引起幼兒興趣。

        (2)幼兒動手操作,把海綿變成毛毛蟲。

        (3)和毛毛蟲玩一玩。

        三、參觀海綿展覽館,了解海綿在生活中的用處。

        教學反思

        一、從興趣出發,聯系生活進行選材。

        海綿在我們生活中是常見、常用的材料,孩子們對此既熟悉又陌生,雖常見常用,但是對于海綿的特性卻不了解,因此,本次活動我們選擇了“海綿”作為活動題材。活動一開始以動畫片《海綿寶寶》中“海綿寶寶”作為導入,帶領孩子們走進海綿世界。由于這個動畫片是幼兒感興趣的,它的`出現使幼兒的注意力集中,很自然地進入下一環節。

        二、以“幼兒探索操作”貫穿始終。

        整個教學活動中,我始終以幼兒為主體,自己作為一個引導者,引導孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變”,讓他們用完整的簡單句表述自己的發現,符合《綱要》中指出的“鼓勵幼兒用多種方式來表現自己的探索過程和結果”。同時,我還為幼兒觀察、操作的機會,鼓勵幼兒動手動腦大膽地去探索并發現海綿的特性。

        三、結合并運用于實際生活。

        活動的最后環節,通過參觀“海綿展覽館”,不僅鞏固了所學的知識,而且還將知識真正地運用到實際生活之中。

        實用的幼兒園小班科學活動教案 2

        活動目標:通過幼兒對玩具的把玩與觸摸,感知軟軟的、硬硬的,并以此對玩具及其他物品進行歸類,培養幼兒初步的歸類意識。

        活動準備:玩具人手一個(有軟性玩具、硬性玩具),其他各類物品若干。

        活動過程:

        一.展示玩具,引起幼兒興趣

        老師這里有很多玩具,想不想來玩玩?

        二.多次把玩玩具,感知玩具軟軟的和硬硬的特性。

        1.幼兒自行挑選玩具把玩

        (1)要求:①每人只能挑選一件。

        ②用你的小手摸摸看,你拿到的玩具是怎樣的?

        ⑵老師指導幼兒用各種方式知道玩具的軟或硬。

        ⑶討論:你發現你玩的玩具摸上去或碰上去是怎樣的?(學詞:軟軟的、硬硬的)

        2.幼兒再次玩玩具

        和同伴交換玩具,嘗試多種感知。

        三.學習歸類

        1.游戲:把玩具送回家

        軟軟的玩具有一個家,硬硬的.玩具有一個家,你拿的玩具是軟軟的就送軟軟的家里,你拿的玩具是硬硬的,就送硬硬的家里。

        幼兒送玩具,老師指導。

        2.嘗試給多種物品歸類。

        觀察老師準備的物品。

        小結:有些東西是軟軟的,有些東西是硬硬的。

        一起來送這些物品回家。

        實用的幼兒園小班科學活動教案 3

        設計意圖:

        生活中有許多會滾動、會轉動的物體。它們給幼兒帶來了驚喜,令幼兒著迷、遐想。為了滿足幼兒探索和玩耍的欲望,我設計了《骨碌碌玩具店》活動。此活動以參觀骨碌碌玩具店各個展區為主線,讓幼兒盡情地玩各種滾動玩具,并在游戲中認識各種滾動玩具,體驗和同伴一起玩的樂趣。活動中,通過創設參觀玩具店、汽車軌道等游戲情境,讓幼兒在想象和趣味中玩滾動玩具,并根據幼兒年齡特點設計“推推樂”、“兜兜樂”“大家樂”等游戲,讓幼兒在玩滾動玩具的過程中體驗挑戰和與同伴一起游戲的快樂,探索簡單的科學道理,發展幼兒的想象力和創造力。

        活動目標

        1.認識各種滾動的玩具,樂意玩滾動的玩具。

        2.愿意和小伙伴一起玩,體驗玩滾動玩具的快樂。

        活動準備

        1.搜集一些圓形、圓柱形的自制玩具。

        2.球、玩具車、彩虹傘、羽毛球拍、布、音樂、錄音等。

        活動過程:

        1.騎車入場,激發興趣

        師:小朋友們,你們平時喜歡玩什么呀!今天,老師就帶你們去一家“骨碌玩具店”,你們想不想去。騎車的時候要注意安全,一輛跟著一輛走。準備好了嗎?出發……(幼兒每人一輛小車一個跟著一個)

        師:我們開車來的真快!“骨碌碌玩具店”到了,我們把停到停車場,來到老師身邊來,我們走路快還是騎車來的'快,為什么?

        幼:因為車上有輪子,它會骨碌碌,就能很快的帶我來。

        2.創設情境,樂意玩滾動玩具

        (1)快樂“車吧”,自主玩車。

        師:“骨碌碌玩具店”漂亮嗎?(聽錄音1)小朋友們,歡迎你們來到我們骨碌碌玩具店。今天我們骨碌碌玩具店免費讓你們來玩。小朋友們要遵守玩具店的規則,不能弄壞玩具,不能大聲說話,玩完后的玩具要把它們送回家,能做到嗎?讓我們一起去參觀吧!看這是什么?(車吧:放有各式各樣的車)

        師:看這里還有車道呢?(三組車道:s路、十字路、上坡路)怎么玩?誰來玩一玩?小朋友們可以選一輛自己喜歡的小車玩。

        師:我們要做文明小司機,排排隊不推也不擠。

        幼:幼兒自主玩(可放輕音樂)。

        提問式小結:

        師:小朋友們車能夠骨碌碌嗎?哪里骨碌碌?(教師啟發引領幼兒回答。)

        (2)創意玩具,自由玩耍。

        師:“骨碌碌玩具店”還有許多好玩的,把車送回家,我們接著參觀!

        師:我們再來看看這是什么?

        幼:好多玩具。(快樂吧:各種自制的能夠轉動的玩具。)

        師:這些玩具是骨碌碌玩具店特有的,別的商店可沒有呀!小朋友們,你們可以選一個自己喜歡的玩具玩,你們來試試他們能夠骨碌碌嗎?

        師:小朋友可以交換玩一玩?

        師:還能讓他怎樣骨碌碌?

        小結:圓形圓柱形的都能夠骨碌碌。

        (3)骨碌骨碌“球”吧,大家一起樂

        師:請寶寶們把玩具送回家,我們接著參觀,還有更好玩的等我們呢!

        師:我們再看這里有什么?

        幼:這里是球。

        師:想辦法讓球骨碌碌,自己去玩一玩,試一試吧!

        3.快樂游戲,鞏固提高

        (1)游戲:推推樂

        師:和小球骨碌碌真好玩,我好想和球做游戲呀!

        師:你們看羽毛球拍怎樣和小球做游戲?來讓我一起推推樂(出示羽毛球拍)。

        實用的幼兒園小班科學活動教案 4

        一、活動目標

        1、探索并感知沙子有粗有細,顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。

        2、體驗玩沙的快樂,初步了解沙的用途。

        3、體會集體合作游戲的快樂。

        4、體驗同伴間友好的情感。

        二、活動準備

        1、幼兒人手一套玩沙工具(鏟、籮筐、小桶)、攪拌棒、水、玻璃杯等物品。

        2、用來自制沙球的礦泉水瓶每人一個。

        三、指導要點

        1、活動重點:發現沙子有粗有細、顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。

        2、活動難點:能在認知沙子特性的基礎上,了解沙子在生活中的作用。

        3、指導要點:在教師的指導下,充分調動了幼兒的.各種感官,通過多次的嘗試探索活動,不僅感知了沙的特性,并且初步了解沙與人類的關系。

        四、活動過程

        1、玩沙活動。

        教師:今天我們一起來玩沙。玩時,要把袖子卷起來,不要用手揉眼睛。

        2、初步感知沙的主要特征。

        (1) 讓幼兒感知沙有粗有細,并結合相關的衛生教育。

        幼兒分組進行篩沙游戲,請幼兒觀察。提問:“你們篩沙時發現了什么現象?(有些沙子漏下去,有些還留在篩子里)留在篩子里面的沙子和漏下去的沙子有什么不一樣?

        小結:沙子有粗有細,人們稱它們為細沙或粗紗。小朋友玩沙時要注意不揚沙,保護自己和小朋友的眼睛,鼻子等器官。

        (2) 讓幼兒感知沙是一粒一粒的。

        提問:請幼兒摸一摸沙,有什么感覺?用眼睛仔細看一看,沙是什么樣子?

        小結:沙是一粒一粒的。

        (3) 讓幼兒感知沙是松散的。

        提問:我們用沙來團“湯圓”,可以團成嗎?試一試。

        提問:為什么橡皮泥可以團成湯圓,而沙子團不成湯圓呢?(小朋友有用橡皮泥團過“湯圓”的經驗,教師要遷引幼兒已有經驗進行對比。)

        小結:沙是松散的。

        (4) 讓幼兒感知沙是不溶于水的一種自然物。

        提問:沙放進水里會有什么變化呢?還能看見沙子嗎?

        小結:還能看見沙子,沙是不溶于水的。

        3、總結沙的特性。

        我們和沙子玩了游戲,知道了沙子是一粒一粒的、松散的;沙有粗有細,不溶解水。

        4、初步了解沙的用途。

        提問:沙有什么用處?

        小結:沙子有很多用途,可以鋪操場供小朋友們游戲;沙和水泥攪拌后可建高樓;小朋友們喜歡吃的栗子也是用沙子炒出來的。

        5、自制樂器—沙球,進一步擴大對沙的功能認識。

        請幼兒每人拿一只空礦泉水瓶在教師指導下裝進少量的沙,搖動已裝沙的瓶子為歌曲”大公雞”伴奏,結束活動。

        五、評價要素

        1、是否了解沙子的主要特性。

        2、是否主動參與體驗玩沙的快樂,并和同伴合作玩沙、交流感受。

        實用的幼兒園小班科學活動教案 5

        設計意圖:

        感知5以內的數量是小班幼兒數學學習的一個重要內容。《3~6歲兒童學習與發展指南》明確提出,要"利用生活和游戲中的實際情境,引導幼兒理解數概念"。根據小班幼兒的年齡特點,我們創設幼兒熟悉的、感興趣的"包餃子"情境,支持與引導幼兒在游戲中進一步感知5以內的數量。活動中教師通過提出若干開放性的問題,將以"點數"為核心的多種數學內容蘊含其中,形成一個充滿挑戰的數學學習環境,激發幼兒積極嘗試,主動獲取數學經驗。

        操作卡片設計簡單、巧妙,由于餃子的數量、擺放位置和拍攝角度不斷改變,卡片上呈現了整齊、散亂、遮擋、干擾、環繞等不同擺放形式的餃子,不但加大了點數難度,而且增加了點數的樂趣。

        由于小班幼兒年齡特點昕限,整個操作過程需要幼兒克服動作、時間、材料等多種因素的干擾,認真專注地完成操作任務,有助于培養幼兒的學習品質,并給幼兒帶來積極的情感體驗。

        目標:

        1.能不受餃子擺放形式(整齊、散亂、遮擋、干擾、環繞等)的影響,正確感知5以內的餃子數量。

        2.嘗試不受干擾,準確地完成"按數量包餃子"的任務。

        3.喜歡參與活動,體驗數數的樂趣。

        準備:

        1.幼兒有用彩泥包餃子的經驗。

        2.用彩泥包好的餃子1盤。

        3.每張桌子上放3個自制的娃娃,每個娃娃的身邊分別擺放著3、4、5的點卡。

        4.實物投影儀,電視機。

        5.操作材料:不同擺放形式的餃子實物圖片(如圖)每人4張,小盤和彩泥球各若干(數量要充足,夠每人包4盤餃子)。

        過程:

        一、進入游戲情境,回憶前期經驗

        1.引發幼兒興趣。

        師:娃娃家的娃娃們想吃餃子了。今天,我們就來給娃娃包餃子。

        師(出示一盤"餃子"):瞧!這是什么?你會包餃子嗎?

        2.師幼共同玩手指游戲"包餃子"(附后)。

        二、排除餃子擺放形式的影響,正確感知5以內的餃子數量

        1.幫助幼兒熟悉操作材料,初步了解操作要求。

        師:這里都有什么?(卡片、盤子和彩泥。)要讓我們做什么?(包餃子。)包幾個?你是怎么知道的?

        師(小結):對,這些材料是包餃子用的,卡片上有幾個餃子,我們就要包幾個餃子。

        2.引導幼兒觀察卡片上餃子的擺放形式,學習正確點數5以內的餃子數量。

        師:桌子上有一些卡片,每一張卡片上的'餃子都不一樣,快去數一數。

        (幼兒練習點數,教師觀察指導,針對幼兒的點數情況,選取"遮擋"和"干擾"擺放形式的餃子卡片各一張。)

        3.引導幼兒對"遮擋"和"干擾"擺放形式卡片上的餃子進行點數。

        師(出示"干擾"卡片):這張卡片上有幾個餃子?還有什么?它是餃子嗎?能不能數?

        師(出示"遮擋"卡片):這張卡片上有幾個餃子?這個餃子只露出了半個要算進去嗎?我們在數餃子的時候可不能把它漏掉了。

        三、學習按照數量要求包餃子,并按數量分類擺放

        1.引導幼兒觀察娃娃身邊的點卡,了解每個娃娃要吃幾個餃子。

        師:娃娃們都餓了,看看他們都要吃幾個餃子?你是怎么知道的?

        2.教師講解包餃子的操作要求。

        (1)教師示范包4個餃子:先點數卡片上的餃子,將卡片插在盤沿上,再包出相應數量的餃子放在盤中,最后進行點數檢查。

        (2)師:我的餃子包好了,應該送給哪個娃娃吃?送餃子的時候要大聲說:"娃娃,請你吃4個餃子。"誰來幫我送?

        (3)請一名幼兒送餃子,鼓勵全體幼兒學說:"娃娃,請你吃4個餃子。"

        3.幼兒操作活動:給娃娃包餃子并按數量分類擺放餃子。

        教師觀察指導,引導幼兒邊操作邊講述:"卡片上有×個餃子,我包了×個餃子,盤子里的餃子和卡片上的餃子一樣多。"同時,幫助能力較弱的幼兒根據卡片上餃子的數量包"餃子",提醒幼兒包完一盤"餃子"后再次選擇卡片進行操作。

        4.展示分享。

        (1)師幼共同做手指放松游戲,吸引幼兒圍坐在教師跟前。

        (2)教師根據幼兒的操作結果,提前選取兩、三盤餃子引導幼兒進行展示分享,對正確的操作給予肯定,對錯誤的操作進行糾正。

        師:你們真能干,給娃娃包了這么多餃子。這一盤有幾個餃子?為什么要包×個餃子?

        師:這一盤"餃子"和卡片上的餃子不一樣,怎么辦?

        四、結束活動

        鼓勵還想操作的幼兒繼續操作,提醒不想繼續操作的幼兒將餃子卡片按照數量放到相應的點卡盒里,活動自然結束。

        延伸活動:

        將材料投放到娃娃家或娃娃餐廳供幼兒繼續游戲,可根據幼兒的能力適當增加卡片上餃子的數量。

        附手指游戲:包餃子

        "咕嚕""咕嚕"搟搟皮兒,(左手手心向上,右手在左手手心上做搟面杖滾動的動作)

        "嘩嘩""嘩嘩"和和餡兒,(伸出右手的食指在左手手心上做攪拌狀)

        "嘿喲""嘿喲"捏捏邊兒,(左手五指聚攏,右手在左手手指上做捏餃子動作,最后捂住左手手指停住)

        咝--(做聞餃子動作)

        咂一咂一咂一咂一(做流口水動作)

        香噴噴的餃子給誰吃?(教師大聲問)給我吃!(幼兒大聲回答)

        實用的幼兒園小班科學活動教案 6

        一、活動目標

        1、能夠說出幾種常見水果的名稱,了解其顏色、味道等特征。

        2、在活動中幼兒能大膽操作,并能用語言與同伴交流自己的發現。

        3、激發幼兒愛吃水果的情感,體驗同伴交流的樂趣。

        4、懂得水果對身體的好處。

        5、樂于探索、交流與分享。

        二、活動準備

        1、物質準備:幾種常見水果若干、神秘紙盒一個、畫有水果輪廓的作業紙若干、水彩筆若干。幼兒有對水果的認識經驗。

        2、經驗準備:幼兒對水果有一定的經驗(認識幾種常見水果)。

        三、活動過程

        1、引導幼兒觀察幾種常見水果的外形特征

        談話導入活動。今天沈老師給小朋友帶來一些水果寶寶,小朋友們看看是誰呀?

        (1)依次出示蘋果、香蕉、桔子、梨,我們向它們問個好吧?

        引導幼兒說出完整的句子,“你好蘋果、香蕉、桔子、梨寶寶!”

        (2)讓幼兒數一數有幾種水果。

        (3)認識水果的顏色及形狀。

        它們是什么顏色的?它們是什么形狀的?讓幼兒根據已有經驗充分發言。

        2、鼓勵幼兒練習剝香蕉、桔子皮等,并品嘗多種美味的水果。

        (1)說說水果的吃法。

        這些水果怎么吃?

        香蕉、桔子要剝皮以后才能吃;蘋果,梨要洗凈或去皮之后才能吃。

        (2)幼兒自己動手剝香蕉、桔子并品嘗多種美味水果。

        (3)鼓勵幼兒說一說自己品嘗了什么水果?是什么味道的?

        蘋果:酸酸的、甜甜的;香蕉:甜甜的;桔子:酸酸的;梨:甜甜的、脆脆的。

        (4)教育幼兒多吃水果身體棒。

        水果里面有豐富的'營養,含有多種維生素,多吃水果不感冒,可以使我們的身體更強壯。

        (5)教育幼兒不亂扔果皮,果核。

        引導語:我們吃剩的果皮、果核應該怎么辦?

        4、游戲:摸水果

        引導語:老師這里有一個水果盒,里面裝著小朋友喜歡吃的水果,待會兒老師請小朋友

        上來摸一摸,如果你猜出了你所摸的水果,老師就把這個水果送給你。

        5、給水果寶寶穿衣服。

        果園里發生了一件奇怪的事情,所有的水果寶寶都沒有了顏色。

        老師知道咱們班的小朋友最愿意幫助別人了,現在我們幫水果寶寶穿上衣服,好不好? 請幼兒給畫好輪廓的水果涂色。教師從旁指導,指導幼兒在輪廓內涂色等。

        實用的幼兒園小班科學活動教案 7

        活動目標:

        1、通過活動,讓幼兒知道同伴之間要有禮貌,體驗好朋友的美好情感。

        2、幫助幼兒發展朋友間的友誼。

        活動準備:

        1、課件:兩只青蛙

        2、小青蛙的頭飾每人一個,錄音機。

        3場地:創設環境:一個池塘,里面飄著幾片荷葉,荷花開放。

        活動過程:

        1、情景導入,幼兒欣賞課件

        ——夏天的荷花池里,誰來了呀?引導幼兒說出是小青蛙來了。(教師在背景圖上出示一只青蛙。)

        ——呱、呱、呱,兩只青蛙在說些什么?

        ——它們是什么關系?你怎么知道是朋友呢?朋友見面要怎么樣?

        ——我們一起學學小青蛙的見面說的話和動作。

        ——一只小青蛙跳到了荷葉上,而另一只卻沒有跳上來,荷葉上的青蛙是怎么幫助荷葉下的'青蛙的?

        ——最后他們玩得開心嗎?

        2、欣賞配樂故事

        教師邊講故事邊演示課件,讓幼兒完整地欣賞故事。

        3、幼兒扮演角色

        幼兒帶上頭飾進行角色扮演,體驗兩只小青蛙之間有趣的語言和動作,從而讓幼兒進一步感受故事的內在意義。

        4、活動延伸

        ——在區域活動中,教師設置一個表演區,引導幼兒進行模仿表演,并且改編故事把小青蛙改成小金魚、小兔子等小動物。讓幼兒學習進一步學習文明禮儀。

        ——在以后的日常生活中,經常鼓勵幼兒學做小青蛙,同伴有困難時要幫助同伴。

        實用的幼兒園小班科學活動教案 8

        活動名稱:

        給小動物喂食

        活動目標:

        1、初步了解常見小動物的進食習性。

        2、學會關心和愛護動物。

        3、積極主動地參與活動,體驗與同伴共同活動的快樂。

        4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

        5、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

        活動準備:

        1、課件;2、互動桌;3、動物小筐;4、食物圖片。

        活動重點:

        初步了解常見小動物的進食習性。

        活動難點:

        給小動物喂食,并用自己的語言進行表述。

        設計意圖

        教師指導幼兒表現多媒體運用

        (一)、激趣導入(二)認識動物朋友(三)了解常見小動物的進食習性(四)給動物喂食(五)、小結

        1、教師引導幼兒觀察圖片。

        農場里有一些小動物在做什么?那我們一起和小動物玩吧?

        2、教師引導幼兒認識動物的名稱。

        我們一起看一看這是誰啊?你想和誰當好朋友啊?

        3、教師引導幼兒大膽猜想,表述動物最喜歡吃哪些食物?

        小動物們說肚子有點餓?怎么辦?這里有一些什么食物,我們來看看小貓,小狗,小兔,小雞最喜歡吃些什么?”

        4、教師介紹材料,玩法,規則將食物放到動物小筐中進行喂食。

        聽口令進行游戲

        5、小結。

        剛才誰跟xx(小動物)做好朋友了?

        你怎樣和它做好朋友?

        你請它吃了些什么?它喜歡吃嗎?

        1、幼兒進入情境幼兒觀察圖片,表達自己的'感受。

        2、幼兒觀察圖片上的動物,并說出動物的名稱。

        3、幼兒思考幫助動物們的方法,用互動桌中托拽的方法找到動物最愛吃的食物

        4、幼兒使用操作食物材料給動物喂食。

        5、幼兒積極與教師互動說出動物最喜歡吃的食物。

        出示課件圖片2出示課件圖片2出示課片圖片,34,5,6互動桌出示操作材料出示課件圖片7

        教學反思:

        在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環境的必要性,同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

        實用的幼兒園小班科學活動教案 9

        活動目標

        1.初步感知并發現塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙。

        2.通過動手操作感受科學活動的有趣。

        活動準備

        經驗準備:認識統計表。

        物質準備:紙青蛙、毛巾、塑料吸管、自制池塘、荷葉、大統計表、小笑臉。

        活動重點

        發現塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙的現象。

        活動過程

        1.以游戲口吻引起幼兒參與活動的興趣。

        (1)出示一只手偶青蛙,提出問題,引起幼兒的興趣。

        (2)幼兒第一次操作:用吸管吸紙青蛙。

        關鍵提問:

        吸管能幫助小青蛙跳到荷葉上嗎?

        目的:引導幼兒第一次嘗試用吸管吸紙青蛙。

        2.幼兒進行猜想,并將自己的猜想貼到大統計表上。

        (1)請幼兒猜一猜,小毛巾和吸管在一起,能不能幫助小青蛙從池塘里跳到荷葉上。

        (2)幼兒進行猜想,并將自己的猜想用笑臉貼到大統計表上。

        關鍵語:

        覺得吸管和毛巾能幫助小青蛙跳到荷葉上的,請你把小笑臉貼到對勾下面的方格里。

        覺得吸管和毛巾不能幫助小青蛙跳到荷葉上的,請你把小笑臉貼到叉子下面的方格里。

        目的:引導幼兒進行猜想,并將猜想用笑臉貼到大統計表上。

        3.幼兒操作實驗,嘗試用吸管和毛巾摩擦吸起紙青蛙。

        (1)幼兒自己嘗試用吸管和毛巾吸紙青蛙。

        關鍵語:請小朋友試一試,毛巾和吸管在一起能不能幫助小青蛙跳到荷葉上?

        (2)教師引導幼兒用吸管和毛巾摩擦來吸紙青蛙。

        關鍵提問:

        小毛巾和吸管玩“蹭一蹭”的游戲,吸管能不能幫小青蛙從池塘里跳到荷葉上?

        你幫助小青蛙跳到荷葉上了嗎?

        你用什么方法讓小青蛙跳到荷葉上的?

        你是怎么做的?

        (3)請幼兒把小笑臉貼到統計表上。

        目的:在操作活動中,引導幼兒發現塑料吸管和毛巾摩擦能吸起紙青蛙。

        4.梳理實驗小結。

        關鍵提問:

        小朋友們,剛才你們的小青蛙跳到荷葉上了嗎?

        你是用什么方法幫助小青蛙跳到荷葉上的?

        教師梳理:用吸管和小毛巾蹭一蹭,吸管就能吸起紙青蛙,幫小青蛙跳到荷葉上。

        目的:通過操作,讓幼兒發現,塑料吸管與毛巾摩擦后能吸起紙青蛙。

        實踐活動案例

        1.開始部分

        (1)出示一只玩偶青蛙,引起幼兒的興趣。

        教師:今天,老師請來了一個動物朋友,是誰呀?

        幼兒:小青蛙。

        教師:小青蛙平時生活在哪里呀?

        幼兒:池塘里。

        教師:小青蛙生活在池塘里,喜歡在荷葉上跳來跳去。

        教師:現在,小青蛙想從池塘里跳到荷葉上去做游戲,可是小青蛙太小了,跳不上來,我們來幫幫它好嗎?

        幼兒:好。

        教師:小朋友那都有一根吸管,請小朋友想想能不能用吸管幫助小青蛙跳到荷葉上?現在請小朋友來試一試吧。

        (以游戲口吻引起幼兒參與活動的興趣,并第一次嘗試用吸管吸青蛙。這是第一層次,教師用激趣的語言激發幼兒,引導幼兒只用吸管一個材料嘗試吸青蛙。)

        (2)幼兒第一次操作:用吸管吸紙制小青蛙。

        教師:吸管能幫助小青蛙跳到荷葉上嗎?

        幼兒:不能。

        (教師運用提問,幫助幼兒明確第一次試驗的結果。)

        2.幼兒進行猜想,并將自己的猜想貼到大統計表上

        (1)回顧剛才實驗的結果。

        教師:請小朋友讓吸管休息一下吧。小朋友剛才用吸管幫助小青蛙跳到荷葉上了嗎?

        幼兒:沒有。

        教師:現在又有一塊小毛巾也來幫它了。請小朋友猜一猜,小毛巾和吸管在一起,能不能幫助小青蛙從池塘里跳到荷葉上。

        (教師梳理第一次結果的同時,引出第二個材料:小毛巾。)

        (2)幼兒進行猜想,并將自己的猜想用笑臉貼到大統計表上。

        教師:覺得吸管和毛巾能幫助小青蛙跳到荷葉上的,請你把小笑臉貼到對勾下面的方格里。

        教師:覺得吸管和毛巾不能幫助小青蛙跳到荷葉上的,請你把小笑臉貼到叉子下面的方格里。

        3.幼兒操作

        (1)幼兒自己嘗試用吸管和毛巾吸紙質小青蛙。

        教師:請小朋友試一試,毛巾和吸管在一起能不能幫助小青蛙跳到荷葉上。

        (這是第二個層次,在不提示毛巾與吸管關系的.情況下,請幼兒自己嘗試毛巾和吸管怎樣幫助小青蛙跳到荷葉上。)

        (2)教師引導幼兒用吸管和毛巾摩擦來吸小青蛙。

        教師:小毛巾特別想和吸管玩“蹭一蹭”的游戲。咱們小朋友不是玩過蹭一蹭的游戲嗎,讓它們也來蹭一蹭吧。看看玩完蹭一蹭的游戲,小吸管能不能幫小青蛙從池塘里跳到荷葉上。

        (這是第三層次,教師提示幼兒用毛巾和吸管蹭一蹭來吸紙青蛙。)

        教師:小青蛙是我們的好朋友,我們要愛護它,可不能用力杵它,要讓吸管挨著小青蛙躺下,幫助小青蛙從池塘里跳到荷葉上。

        教師:小毛巾和吸管玩完蹭一蹭的游戲,吸管能不能幫小青蛙從池塘里跳到荷葉上?

        (在操作活動中,引導幼兒發現塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙片。)

        教師:你幫助小青蛙跳到荷葉上了嗎?

        幼兒:跳到荷葉上了。

        教師:你用什么方法讓小青蛙跳到荷葉上的?

        教師:你是怎么做的?

        教師:啊,你是用吸管和小毛巾蹭一蹭把小青蛙吸上來,幫它跳到荷葉上的。

        教師:現在,我應該把小笑臉貼在哪呢?

        幼兒:貼在對勾的下面。

        教師:請小朋友來貼上小笑臉吧。

        (教師通過幾個關鍵提問幫助幼兒思考、回顧實驗的過程。)

        4.梳理小結

        教師:小朋友,你們看,我這也有一個池塘,可是小青蛙還沒跳到荷葉上呢,我想請小朋友來幫幫衛老師。

        教師:小朋友,剛才你們的小青蛙跳到荷葉上了嗎?

        教師:你是用什么方法幫助小青蛙跳到荷葉上的?

        教師:你是怎么做的?我想請一個小朋友幫幫我。

        教師:用吸管和小毛巾蹭一蹭,吸管就能吸起紙青蛙,幫小青蛙跳到荷葉上。

        教師:小青蛙今天特別高興,謝謝小朋友們幫助它從池塘里跳到荷葉上。我們跟小青蛙說再見吧,下次再跟小青蛙一起做游戲。

        (教師通過提問和請幼兒操作演示,幫助幼兒梳理、提煉經驗,讓幼兒發現塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙片,總結實驗現象。)

        實用的幼兒園小班科學活動教案 10

        活動目標

        1、觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習性。

        2、有喜歡小兔子、關心秒度 動物的情感。

        3、豐富詞語:毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。

        活動準備

        1、動畫片:可愛的小兔子

        2、草、白菜、胡蘿卜若干

        活動過程

        一、引發興趣觀看動畫片:小兔子,真可愛。

        二、觀察小兔子

        1、提問:兔子是什么樣子的?

        引導幼兒有順序的觀察兔子的:頭部(長耳朵、三瓣嘴)身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長)尾巴(短短的)

        2、提問:兔子是怎么走路的啊?我們來學一學好嗎?

        三、抱抱小兔子

        1、教師:你喜歡小兔子嗎?我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎?

        2、提問:

        (1)小兔子全身長滿了什么?(毛)

        (2)身上的毛是什么顏色的?

        (3)抱起來的感覺是怎么樣的?

        (毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的'。)

        四、喂喂小兔子

        1、小兔子愛吃什么?(青菜、青草、蘿卜)

        2、吃東西的時候它的嘴巴是怎么動的?

        五、結束部分教師:我們和小兔子一起去散步好嗎?

        帶著兔子和孩子們一起散步。

        實用的幼兒園小班科學活動教案 11

        活動目標

        1、能積極探索玩具是靠慣性、發條、電能等動力動起來的。

        2、樂于參加探索活動,并有良好的操作習慣。

        3、能用恰當的詞句,簡單講述探索的過程與結果。

        活動準備

        慣性玩具、電動玩具、拖拉玩具、機械玩具(發條)以及遙控、聲控玩具。

        活動過程

        一、幼兒玩自己帶來的玩具,初步探索玩具的不同玩法。

        (1)幼兒自由的玩自己帶來的玩具。

        (2)請幼兒說說玩的是什么玩具,是怎么玩的。

        (3) 將幼兒帶來的玩具按不同的玩法分類擺放。

        二、幼兒交換玩具玩,進一步探索各種玩具的不同玩法。

        (1)請幼兒講幾類玩具都玩到,加深對玩具不同玩法的體驗。

        (2)請幼兒說說自己玩了哪些玩具,是怎么玩的`。

        三、引導幼兒深入探討玩具動起來的不同方式。

        (1)出示打開的發條玩具供幼兒觀察。

        提問:為什么擰了發條玩具就會動起來?

        (2)出示打開的電動玩具供幼兒觀察。

        提問:為什么打開開關玩具就會動起來?幼兒討論后,教師出示電動玩具證實。電動玩具有電池,開關打開,電源?

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