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      幼兒園科學活動教案

      時間:2023-02-14 10:34:17 振濠 教學設計

      幼兒園科學活動教案(精選20篇)

        作為一名人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的幼兒園科學活動教案,歡迎大家分享。

      幼兒園科學活動教案(精選20篇)

        幼兒園科學活動教案 篇1

        活動目標:

        1、 通過活動引導幼兒感知日常生活中常見的一些標志,并知道這些標志所代表的正確含義。

        2、 知道標志是城市生活中不可缺少的符號,給人們生活帶來方便。

        教案準備:

        場地布置,畫一迷宮圖,上面貼有多個標志;一張大地圖,畫有建筑物,馬路,鐵路等內容。

        教案過程:

        一、 迷宮探索活動,認識一些常見的標志。

        1、 帶幼兒走迷宮。

        2、 交流:你是如何走出迷宮的?你在迷宮中看到了什么? 你是怎么判斷出來的?

        3、 教師小結:是標志引導我們走出了迷宮,是標志讓我們明白了那些建筑物是什么。

        二、 分析各標志特征,了解它們的`用途。

        一一觀察、分析各個標志的畫面內容。引導幼兒正確理解該標志所代表的含義,并提高幼兒對標志的正確判斷能力。

        三、 為“新城”貼加標志。

        1、 出示一張大地圖,引導幼兒先細致的觀察。

        2、 在讓幼兒通過分析,討論,判斷給其在多個恰當的位置貼上恰當的標志,是這個新“城市”變的有序,為城市里的人們提供方便。

        3、 教師小結。

        幼兒園科學活動教案 篇2

        幼兒園喂養了許多小動物,幼兒紛紛從家里帶來食物,有巧克力、有旺旺雪餅、有娃哈哈果奶,有小魚、肉骨頭等等。看著小朋友帶來的這些食物,教師又高興又著急。

        高興的是孩子們愿意把自己愛吃的食物帶給小動物吃,體現了孩子們對小動物的關愛之心;但這些食物是動物們愛吃的.食物嗎?實踐出真知,本次活動讓幼兒試試將自己帶的食物分給小動物吃,通過小動物吃與不吃的選擇,讓幼兒明白不同動物有不同的食性。人與動物也有著很大區別。

        活動目標

        1.知道不同動物有不同食性。

        2.有探索小動物食性的興趣。

        活動準備

        各種實物:

        小雞、小鴨、小兔,小米、小魚、小蝦、玉米面、菜葉。

        教具:

        小動物圖片,食物圖片。

        過程建議

        1.帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家,引導幼兒觀察動物的外形、動作,鼓勵幼兒用動作表現小動物的外形和動作,模仿幾種動物的叫聲。

        2.小動物吃什么。鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

        3.試一試:提供各種食物,幼兒依自已意愿選擇食物喂小動物。

        4.交流:我喂小動物吃了什么食物。

        5.匯報:將動物愛吃的食物圖片,粘貼在小動物圖片下:小雞愛吃玉米面和菜葉,小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉,小兔愛吃菜葉。

        延伸提示

        日常生活中,根據幼兒興趣繼續讓他們探究其他小動物的食性。

        幼兒園科學活動教案 篇3

        設計意圖:

        天真可愛的孩子們,最喜歡用五顏六色的畫筆來表達自己的情感了。在畫水彩畫的時侯,孩子們經常會遇到這樣的問題:找不到喜歡或需要的顏色。于是,根據幼兒好奇、好探索的特點,我設計了這堂關于顏色混合的活動。

        活動目標:

        1、通過玩顏色混合游戲,激起幼兒對顏色的探究興趣。發展幼兒的觀察和操作能力。

        2、鼓勵幼兒記錄活動中發現的問題。

        3、培養幼兒樂于關心和幫助別人的情感。

        活動準備:

        1、裝著清水的瓶子若干個(上面有可變化表情的娃娃臉帖紙)

        2、可供幼兒記錄的水彩筆、記錄板等。

        活動過程:

        一、設置情境,激發幼兒初次操作混合游戲的興趣。

        1、通過“水娃娃”想變成“海媽媽”那樣顏色的愿望,激起幼兒第一次操作興趣。

        2、操作過程中,鼓勵幼兒大膽發言,說同自己的做法。并從其中找出“深淺”兩種藍色進行對比。啟發幼兒總結出深淺變化是由于顏料投放的多少而決定的。

        3、師生共同操作改變娃娃臉使幼兒體驗到“幫助”的快樂。

        二、教師設疑:“小朋友,除了藍色,我們還能不能讓水娃娃再變成別的顏色呢?”

        激起幼兒繼續操作的興趣。教師提供幼兒所需的.材料。操作時,注意指導個別能力差的幼兒。

        三、從操作中感受顏色混合的樂趣,并學會把活動中解決問題的方法記錄下來。

        1、提出問題:“如果水娃娃們穿著這件衣服時間長了,想換一種顏色,那該怎么辦呀?”啟發幼兒大膽想像并肯定幼兒的討論辦法。

        2、教師先以藍色和黃色混合為例,帶起幼兒探究及操作的興趣。

        3、鼓勵幼兒將自己發現的“顏色的密秘”記錄下來。(可以教師先演示記錄方法再幫助幼兒共同記錄)

        4、參觀記錄板上記錄結果,表揚幼兒并獎給每人一顆智慧星。

        四、游戲結束后,師生共同商量把漂亮的水娃娃送給其他班的小朋友。

        活動自評:在整個活動中,幼兒都懷著好奇的心態,主動地發現問題、思考問題并解決問題。幼兒的動手操作能力得到了一定的提高,這種興趣還可以自發的延伸到其它活動中,如:在美工區,孩子們用不同顏色的橡皮泥調出自己喜歡的顏色。

        幼兒園科學活動教案 篇4

        一、活動主題

        幼兒園科學活動教案:填空空

        二、活動目標

        幼兒通過操作,感知物體的內部是有間隙的;同一容器內的物體與物體間也是有間隙的。培養幼兒科學、有序、合理安排空間的思維方式。

        三、適用對象

        大班

        四、活動所需資源

        每組一個托盤,盤內有一個空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。

        五、活動過程

        讓幼兒觀察桌上擺放的實驗用品:石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。

        說一說,石頭、小石子、沙子和水有什么不同。

        (1)沙子和水能流動,石頭、小石子的形狀是各種各樣的,摸起來比沙子更扎手,而且石頭比小石子兒大,也比小石子重。

        (2)小石子比沙子大而重,水是無味的.,而石頭、小石子和沙子聞起來有泥巴的味道。

        (3)水是透明的,抓不住的,而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來的。

        探究的問題:你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個瓶子里嗎?

        試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個瓶子里。

        (1)先裝大石頭,再依次裝小石子兒、沙子和水。

        (2)先裝水,再依次裝沙子、小石子和大石頭。

        記錄實驗過程。

        說一說我的發現。

        (1)先裝了大石頭,因為大石頭占的地方大,然后又放了些小石子,這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來又放了一些沙子,沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水,水把更小的縫也給填上了。

        (2)先倒水,再裝沙子、小石頭和大石頭,沒有成功。

        六、注意事項

        1.實驗前教師要掌握好材料提供的量,以裝滿瓶口為準,課前應預先操作幾遍。

        2.本實驗先裝大石頭,再裝小石子、沙子和水,這樣裝得較多。

        3.實驗前教師應講明注意事項:拿石頭時要輕拿輕放,舀沙子時應小心,以防散落一地。

        4.提示幼兒應邊做實驗邊記錄。

        5.實驗前應讓幼兒知道,應把物品都裝進瓶子里面,堆高至瓶口以上就算失敗了。

        6.為幼兒多準備幾份相同的材料,以備幼兒再次探索時使用。

        幼兒園科學活動教案 篇5

        活動目標

        1.通過動手操作,感知各種材料的強度不同,從而培養幼兒的探索精神。

        2.讓幼兒感知材料的強度與外在因素(長短、大小、寬度)的關系,在實踐過程中培養幼兒的動手操作能力。

        3.通過觀察、討論、實驗,培養幼兒良好的科學態度及合作意識。

        活動準備

        普通餐巾紙或皺紋紙、牛皮紙條、塑料紙、玻璃彈子、木棍、繩子、掛鉤、寬膠帶、容器(可用塑料飲料瓶瓶底或冰琪淋杯子代替)、彈簧秤。

        活動過程

        探究活動一玩一玩,感知材料的強度。寬、窄、長、短不同的塑料帶、皺紋紙及牛皮紙,讓幼兒想辦法動手試一試,看一看哪種紙最牢。

        探究的問題:

        用三種材料不同、大小相同的紙提重物,哪種紙的力量最大?試一試。把相同長短、寬窄的皺紋紙、塑料紙、牛皮紙固定在木棍上,再在紙的下端系上一個小容器。一名幼兒向容器中放玻璃彈子,另一名幼兒記錄,看一看一共放了多少玻璃彈子后紙才被拉斷,記錄下玻璃彈子總數。比較三種不同紙被拉斷后玻璃彈子的總數。說一說我的發現。

        (1)塑料紙力量最大,牛皮紙的力量也不小。

        (2)皺紋紙力量最小。探究活動二探究的問題:用同一材料,相同長度、寬窄不同的紙掛重物,誰的.力量最大?幼兒實驗。說一說我的發現。

        (1)同一材料中,當長短相同、寬度不同時,紙條越寬,它的力量越大,掛的重物越多。

        (2)細紙條的力量最小。

        活動結束

        1.盛玻璃彈子的容器不宜太小,以便盛更多的玻璃彈子。

        2.紙條不宜裁得太寬,以方便觀察。

        3.木棍可用筷子或鉛筆代替。

        幼兒園科學活動教案 篇6

        目標:

        1、進一步感知水的特性,在探索的過程中能大膽講述自己的發現。

        2、培養幼兒對科學活動的興趣,在游戲中體驗玩水的樂趣。

        準備:洗澡盆一個,各種沉、浮的玩具若干,有孔和沒有孔的塑料袋,不同大小的瓶子。場地設置(戶外)

        過程:

        一、回憶水的特性,引發幼兒對玩水的興趣

        (1)觀察場地上的容器里裝的是什么?

        (2)誰來告訴老師水是什么樣的?

        二、進行各種玩水的游戲,體驗玩水的樂趣

        老師小結:

        剛才小朋友說的'很好,水呀是一個寶,是一種無色、無味、透明,會流動的液體。水在生活中是一種珍貴的資源,不但有各種各樣的用途,還很好玩呢!今天老師給你們準備了好多的游戲,你可以選擇自己喜歡的游戲,然后把自己在玩水的發現告訴老師好嗎?

        1、老師介紹幾組游戲的名稱:

        (1)玩袋子:在袋子里裝上水看看會怎么樣?

        (2)運水:自己選擇舀水的器具,把浴缸里的水運到遠處的塑料桶里。

        (3)沉浮:把籮筐里的玩具放到水里,說說你發現了什么?

        2、幼兒自由玩水,老師進行觀察和指導。

        3、集中幼兒,讓他們講述自己的發現,在孩子講述的過程中老師小結孩子的發現。

        三、暢所欲言,探索更多玩水的方法

        1、除了今天我們玩過的游戲,你覺得水還可以怎么玩呢?

        2、你回家玩一玩,然后把你的玩法和同伴一起分享好嗎?

        四、舞蹈《洗澡歌》在音樂中結束活動。

        幼兒園科學活動教案 篇7

        活動目標:

        1、萌生玩石頭的興趣,了解石頭上可以涂色畫圖案,體驗創作的樂趣。

        2、傾聽故事,初步感知石頭的用途,體驗石頭實現愿望的快樂心情。

        3、在音樂伴奏下學習用石頭敲擊簡單的節奏。

        活動重點:

        幼兒能認傾聽大膽的想向,敢說。

        活動難點:

        通過幼兒的小手來幫助石頭達成心愿。

        活動準備:

        1、立體教具。小雞,小貓。蜈蚣卡片各一張貼在積木上。

        2、一塊貼有五官的石頭。

        3、幼兒每人撿3—4塊石頭,組織幼兒參觀小區,尋找石頭路。

        4、音樂磁帶《小星星》

        活動過程:

        一、畫石頭。

        引導幼兒觀察,大膽想象,自由涂、畫石頭,通過幼兒的.小手一個個石頭,搖身一變,成了幼兒手中心愛的玩物。有的變成了有趣的交通工具:汽車、輪船。有的變成了動物,企鵝、小鳥、兔子、象、蝴蝶......有的利用了石頭的形狀變成了太陽和月亮,有的利用石頭本身的窟窿變成了有胡子的老人、奧特曼、還有的把石頭涂成了各種顏色,鋪成了一條小的五彩石頭路。

        二、石頭碰碰響。

        調皮的石頭、來唱碰碰歌了———石頭打擊樂。音樂享樂,我們用石頭跟著節奏演奏吧,播放音樂,按節奏用石頭與石頭一起敲擊。

        三、聽故事《快樂的石頭》

        在石頭王國里有一塊石頭,光溜溜,胖乎乎的,石頭看到小朋友能天天上幼兒園跟老師學本領,心理很羨慕。一只小雞走來了。小雞,你把腳借給我好嗎?小雞搖搖頭,不肯把腳借給石頭。這時一只小貓過來了。小貓小雞,你把腳借給我好嗎?小貓搖搖頭,也不肯借腳。

        蜈蚣爬過來,石頭說:蜈蚣大哥,你有那么多腳,借給我兩只好嗎?蜈蚣搖搖頭,還是不肯把腳借給石頭。唉,我自己要是能長出腳來該有多好啊!石頭多想到處看看。喲,多漂亮的石頭!一個小朋友走過來,撿起了石頭,把它變成了一副畫送給了老師。現在石頭在教室里和小朋友一起靜靜的聽課。石頭就象自己長了腳一樣。和小朋友一起學習,一起做游戲,非常的快樂。

        傾聽故事:教師操作桌面教具引導幼兒說說石頭前后的心情變化,體驗石頭實現愿望的快樂心情。石頭雖然最后還沒長出腳,但它感覺自己長了腳一樣,因為它的心愿實現了,不光是那個小朋友,我們班上的每個小朋友卻幫了很多石頭達成了心愿。石頭來到我們中間和你們一起學習,做游戲非常的快樂。

        四、變成一樣多。

        方法同組幼兒分男女,男孩拿出和雞腳一樣多的石頭2個,女孩拿出和貓腳一樣多的石頭,用什么辦法把2個和4個石頭變成一樣多呢?(有的拿來2個變成和4個一樣多,有的把4個里拿掉1個放在2個那里,變成一樣多了。還有的把4個石頭拿走2個,變成和2個一樣多)

        五、會變的石頭,用肢體動作表示。

        有的變成了兔子,有的變成了大象,有的變成了飛鳥,蝴蝶。有的變成了千姿百態的奧特曼的形象......

        幼兒園科學活動教案 篇8

        教材分析:

        “斑馬線”對于中班幼兒來說并不陌生,他們大多知道“過馬路要走斑馬線”,但對斑馬線的重要作用及怎樣安全過馬路了解得并不多。本活動借助故事《馬路上的斑馬線》展開,在生動的故事情節中,引導幼兒初步感受斑馬線的由來和作用;利用圖片、人們過馬路的視頻和游戲,指導幼兒掌握安全過馬路的方法,進一步了解交通安全的重要性,幫助幼兒樹立交通安全意識和自我保護意識,從而能自覺遵守交通規則。

        活動目標:

        1、認識斑馬線,知道斑馬線的作用及重要性。

        2、能說出安全過馬路的方法,樂意與同伴交流自己過馬路的經驗。

        3、懂得過馬路應遵守交通規則。

        活動準備:

        1、幼兒有和成人一起過馬路、走斑馬線的經驗。

        2、布置簡單的馬路場景,《幼兒素質發展課程·多媒體教學資源包》課件14,“幼兒學習材料”—《我會保護自己》。

        活動建議:

        1、出示圖片,談話導入活動。

        提問:這是什么地方?馬路上車輛來來往往,你敢自己過馬路嗎?為什么?

        2、引導幼兒欣賞故事《馬路上的斑馬線》,了解斑馬線的作用。

        (1)引導幼兒利用圖片講故事,了解小動物過馬路的方法。提問:小動物們是怎樣過馬路的?小猴子想了個什么辦法?

        (2)出示斑馬線和斑馬的圖片,引導幼兒進行比較,了解斑馬線的由來。

        小結:原來,斑馬線就是受斑馬身上的條紋啟發而來。黑白條紋很容易讓人看到,過馬路時走斑馬線要安全很多。

        (3)引導幼兒說說身邊的斑馬線,知道斑馬線的重要性。

        提問:你在哪里見過斑馬線?走斑馬線的'時候還應該注意什么?路口還有什么?它們的作用是什么?(紅綠燈、數字提示信號。)

        小結:過馬路要走斑馬線,來往的車輛看見行人走在斑馬線上,會自覺放速度停下來,讓行人先過。過馬路時除了要走斑馬線,還要看紅綠燈,看看左右有沒有車輛,條件允許時快速通過斑馬線過馬路。

        3、利用課件、游戲,幫助幼兒拓展過馬路的方法,鞏固過馬路的交通規則。

        (1)請幼兒觀看課件,分析每幅畫面,學習過馬路的方法。

        提問:他們是怎樣過馬路的?這樣做有什么危險?除了斑馬線,過馬路還可以走哪里?

        小結:小朋友過馬路應該有大人帶領,不能在斑馬線上嬉笑打鬧,集體過馬路要緊跟著隊伍。過馬路時還可以走過街天橋、地下通道。

        (2)組織“過馬路”游戲,進一步幫助幼兒鞏固過馬路的交通規則。

        在教室內布置簡單的馬路場景,用課件演示紅綠燈和倒計時牌,幼兒分別扮演小司機、交警、行人等開展游戲,教師指導。

        附:教學內容

        馬路上的斑馬線

        有一群快樂的小伙伴,每天早上他們都要穿過小路去幼兒園。后來,汽車摩托車多了起來,小路不夠寬了。大家一起動手,修了一條寬寬的馬路。早上小伙伴們來到寬寬的馬路邊,看著來來往往的車輛,嚇得不敢過馬路。這時一匹斑馬出來晨跑,路過這兒,說:“我來幫你們!”斑馬讓大家都爬上自己的背,馱著他們踏上馬路。真奇怪,來來往往的車輛立刻發現了他們,主動放慢速度。

        樹上的一只猴子看見這一切。晚上,聰明的小猴子想出一個好辦法,用白漆在小伙伴們過馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。

        第二天,來來往往的車輛看見小伙伴們拉著手從斑馬線上過馬路,都自覺放慢速度。這下好了,大家要過馬路時先看清來往車輛,再通過斑馬線,就一點兒也不害怕了。

        幼兒園科學活動教案 篇9

        一、活動目標:

        1、引導幼兒與同伴合作進行創作活動,體驗活動帶來的樂趣。

        2、對了解動畫成因感興趣,有探索科學的欲望。

        3、鼓勵幼兒進行簡單的制作活動,能大膽地較完整地說出自己的制作過程。

        二、活動準備:

        畫有小貓釘釘子不同形態的畫紙若干(畫紙左下角標有1――10的數字),快速翻動成動畫的小畫書若干,小紙盒十個,雙面膠,釘書機,筷子畫有小鳥和鳥籠子的畫紙若干。

        三、活動過程:

        1、出示小畫書,引起幼兒興趣。

        師:小朋友,你們喜歡看動畫片嗎?都喜歡看什么?我這也有一部好看的動畫片,它呀,就藏在我的這本小書里,你們想知道演的是什么嗎?(發給幼兒每人一本小畫書)

        小朋友,你的小畫書里畫有什么?(個別幼兒回答)現在請小朋友玩一玩,怎樣讓里面的畫面也像動畫片一樣動起來。(幼兒自己探索)xxx,你的小書里演的是什么?你是怎樣讓它動起來的?(幼兒一邊操作一邊回答)xxx,你的小書里演的是什么?你給小朋友操作一下。

        看了這樣的小書,你們有什么問題要問老師嗎?……(幼兒暢所欲言,提出自己的問題)剛才有的小朋友提出為什么小書里的人能動起來,這是因為我們的眼睛看過圖片后會留下印象,在很短的時間內看過許多這樣連續動作的圖片,留下的印象就連起來,就像在放動畫片。

        2、幼兒自己制作平面動畫小書

        剛才是老師的小書里放動畫片,你們想不想自己也來制作動畫小書?前面有十個盒子,每個盒子里都藏著一個小秘密,等你從這十個盒子里把十個秘密都找齊了,你看一看會發現什么?(幼兒自由探索,有的孩子從動作上排序,有的孩子從圖片左下角的.數字上來排序,在活動過程中,引導幼兒相互幫助)十個秘密都找齊的小朋友你看到了什么?(幼兒快速翻動,小貓就像在釘釘子)老師幫你把動畫小書釘起來。

        3、幼兒探索制作立體動畫

        小朋友真聰明,能把許多連續動作的圖片制成動畫小書,我這還有兩幅圖片,一幅是小鳥,另一幅是鳥籠子,誰能用這根筷子和雙面膠來做幫手,讓這只小鳥動起來,飛進籠子里。(教師一邊說一邊出示各種物品,幼兒自主探索,教師指導)xxx小朋友做好了,你來演示一邊,怎樣讓小鳥飛進籠子里?你是怎樣做的?(幼兒回答先把小鳥圖片的背面粘上雙面膠,再粘上筷子,再把鳥籠子的圖片粘到筷子上,雙手一搓筷子,小鳥就“飛”進籠子里了)

        4、結束部分

        小鳥飛進籠子里了,我們讓小班的小朋友看一看,是怎樣做成的,好嗎?(帶領幼兒到小班去)

        幼兒園科學活動教案 篇10

        活動目標:

        1、激發幼兒喜愛小動物和探索動物生活的興趣,培養保護小動物的情感。

        2、初步了解小動物的過冬方式,幫助幼兒理解動物和季節的關系。

        教案準備:

        1、帶領幼兒搜集小動物過冬的圖片資料

        2、小動物過冬課件

        教案過程:

        1、激發幼兒興趣,談話導入課題。

        "現在是什么季節?你感覺怎樣?"(冬天,天氣寒冷)

        "看一看,冬天人們是怎樣過冬的?"(穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內活動、加強鍛煉等)

        2、引發課題"動物是如何過冬的"

        談話導入:人們有這么多的好辦法過冬,那么你們知道小動物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢?

        ⑴幼兒根據日常觀察進行自由回答,教師不予評論。

        師:剛才小朋友說了很多動物過冬的辦法,那么究竟小動物們是怎樣度過寒冷的'冬天呢?老師有一些小動物過冬的圖片,我們一起來看一看,小動物是怎樣過冬的?

        ⑵幼兒看圖片:

        提問討論:

        A、圖片上有哪些小動物;

        B、這些小動物是如何過冬的。

        教師重點講解,小動物過冬的方法有幾種:冬眠過冬、換上厚厚的毛過冬、貯食過冬,冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠;貯食過冬的有螞蟻

        C、"你還知道其它動物是怎樣過冬的?"(狗熊是冬眠過冬,大雁和候鳥是南飛過冬的等

        3、鞏固、豐富幼兒對動物過冬的認識

        觀看動物過冬課件,提問:冬眠過冬的有哪些動物?換上厚厚毛過冬的有哪些動物? 貯食過冬的有哪些動物?

        4、了解動物與季節的關系,知道動物有各種方法過冬,這是保護自己生存的最好方式

        "動物們為什么會有各自不同的過冬方法?"(保護自己生存,適應季節的變化)

        "假如這些動物不想法過冬,那將會怎樣?"(凍死、餓死)

        幼兒園科學活動教案 篇11

        活動目標

        1、通過觀察,引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同的,發展幼兒仔細觀察的能力。

        2、探索復制指紋的方法,萌發多樣探索的`意識。

        3、初步激發對科學、創造和探索自身的興趣。

        活動準備

        數字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。

        趣味練習 剪手指甲

        活動過程

        一、觀看手指,提問交流。

        1、請大家提出自己的問題。

        2、引導幼兒觀察手指,進行相關的經驗交流,如:上面的線長得怎么樣?

        二、操作體驗

        1、討論:怎樣將指紋復制下來,讓別人觀看?

        2、幼兒嘗試用各種方法復制指紋,如:在橡皮泥上印指紋等。

        三、觀察比較

        1、介紹自己是怎樣復制指紋的,滲透多元探索的意識。

        2、引導幼兒仔細觀察比較,從而得出每個人的指紋是不一樣的結論。

        四、拓展內化

        1、討論:除了指紋與別人不一樣,還有什么也是與人不同的?

        2、討論:指紋有什么用?

        五、教師介紹

        有關警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處,激發幼兒對科學和創造的興趣。

        幼兒園科學活動教案 篇12

        活動目標

        1.激發幼兒觀察氣象的興趣。

        2.了解常見的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

        3.知道氣象與我們生活的關系,嘗試設計氣象預報表。

        活動準備

        課件、表格

        趣味練習

        活動過程

        一、了解氣象與軍事的'關系。

        1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”

        故事里有個非常聰明的人叫諸葛亮,他利用天氣在3天時間造了10萬支箭,是怎么辦到的呢?

        2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢?

        二、了解常見的和惡劣的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣。

        1.除了霧天,你們還知道哪些常見的天氣?

        2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

        3.你們是怎么知道天氣情況的?

        (短信、電視、報紙等)

        4. 欣賞一段天氣預報,了解天氣預報的主要內容。

        (天氣、溫度、穿衣指數等)

        三、了解天氣與我們生活的關系。

        趣味問答

        教師:天氣和我們的生活有著非常大的關系,今天我就要考考你們。

        (1)高溫天怎樣避暑?

        (2)雷雨天怎樣維護自身?

        (3)雨天出門準備些什么?

        四、嘗試設計氣象預報表

        1.教師:天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況,根據天氣變化學會維護自身。

        老師給大家準備了一份表格,上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

        2.請小朋友來當一當氣象員,在表格上記錄一下天氣。

        幼兒園科學活動教案 篇13

        活動目標:

        1、了解生活中各種繩子及其用途。

        2、樂意開展創造活動,喜歡和同伴交流、分享。

        活動準備:

        1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認識過這四個漢字)。

        2、將衣服、毛巾、圖畫;沒穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。

        3、收集一些關于繩的照片。

        4、寶物筐:各種材質不同、粗細不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

        活動過程:

        一、了解材料,引出繩子的主題

        (出示各種材料包括各種繩子)師:你們瞧,桌子上都有些什么?

        (出示四個漢字)師:這幾個字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友?

        二、分組試一試,繩子的用途

        1、師:老師把它們分成了四組,每組的中間有一個字,看了這個字后,你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變!

        2、每組幼兒展示自己的成果

        師:你們桌子上的是什么字?怎么變了?

        三、說一說用過的繩子

        師:剛才你們干什么了?

        你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結繩子的用途,讓幼兒了解各種繩子的特性。

        如:棉繩很軟,打在臉上也不痛:尼龍繩比較堅固,可以用來掛重的東西;塑料繩用來做跳繩…

        四、合作玩繩子

        師:繩子還可以用來玩呢,我這里就有一些繩子,帶得太少了,不能每個人一根,你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子,看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。

        玩的過程中及時發現新的玩法,引導幼兒合作完成。

        五、生活中的繩子

        師:小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動,在我們的'生活中,你還在哪里發現了繩子?

        1、幼兒自由討論

        2、播放各種繩子的照片

        師:生活中還有很多繩子可調皮了,躲起來很難發現,金老師就把這些繩子找出來,我們一起來看看,這些繩子藏在哪里了?有什么用呢?

        六、結束

        原來生活中還有那么多有用的繩子,那樓下的小朋友肯定等不及了,我們把今天看到學到玩到的趕快去告訴他們吧!

        幼兒園科學活動教案 篇14

        一、活動題目

        螞蟻愛吃什么

        二、活動目標

        1.通過對螞蟻的觀察和實驗,培養幼兒關愛自然和對探索科學奧秘的欲望。

        2.通過動手實驗,培養幼兒的操作能力和觀察能力。

        三、適用對象

        3~4歲幼兒。

        四、活動所需資源

        螞蟻若干只、透明玻璃瓶、礦泉水瓶、放大鏡、昆蟲盒若干個、餅干屑、糖、鹽、勺子若干個。

        五、活動過程

        探究的問題:小螞蟻最愛吃什么?

        幼兒討論。

        (1)我發現螞蟻愛吃肉。

        (2)我發現螞蟻愛吃蜂蜜。

        (3)我還知道螞蟻愛吃餅干屑。

        試一試,做一做。

        (1)將餅干屑放入裝有螞蟻的透明玻璃瓶中。

        (2)將糖放入裝有螞蟻的透明玻璃瓶中。

        (3)將鹽放入裝有螞蟻的.透明玻璃瓶中。

        說一說我的發現。

        (1)我發現螞蟻喜歡吃餅干屑。

        (2)我發現螞蟻也喜歡吃糖。

        (3)我發現螞蟻不喜歡吃鹽,到處亂爬。

        六、注意事項

        1.實驗用的螞蟻最好是成蟻。

        2.實驗用的螞蟻不能喂得太飽,需要餓上半天,實驗效果會更好。

        幼兒園科學活動教案 篇15

        一、活動題目

        會“生銹”的蘋果

        二、活動目標

        通過動手實驗,使幼兒感知蘋果“生銹”的現象,使幼兒學會一些防止蘋果生銹的簡單方法,培養幼兒的觀察能力和探索意識。

        三、適用對象

        3~4歲幼兒。

        四、活動所需資源

        鹽、糖、堿、蘋果、小勺、水杯、保鮮袋、帶蓋的容器等。

        五、活動過程

        看一看,蘋果切片放置在空氣中一段時間后會變色嗎?

        幼兒挖去蘋果內核,觀察蘋果的顏色。

        想一想,切開后的蘋果為什么會變色?

        幼兒回答:

        (1)切開的蘋果放了一會兒,就變色了。

        (2)沒給切開的蘋果蓋上蓋子。

        探究的問題:怎么使蘋果的切片不變色?

        幼兒把糖、堿、鹽變成糖水、堿水、鹽水。

        (1)把蘋果切成薄片,分別放在糖水、鹽水、堿水里。

        (2)把蘋果切成薄片,放進保鮮袋和帶蓋子的杯子里。

        說一說觀察到的'現象。

        (1)我看到蘋果在鹽水里沒有變顏色,在堿水里變色了。

        (2)蘋果在帶蓋子的杯子里變顏色了。

        (3)蘋果在保鮮袋里沒有變顏色。

        幼兒記錄實驗結果。

        六、注意事項

        1.蘋果的切片大小相同;糖水、鹽水、堿水溶液的比例相等。

        2.讓幼兒觀察蘋果在空氣中的變化時,挖去蘋果的果核,時間短,效果明顯。

        幼兒園小班科學活動――彎彎繞繞的朋友

        幼兒園科學活動教案 篇16

        一、活動目標

        發現物體的彈性,了解彈性與人們的關系。

        二、重點難點

        利用材料制作彈性玩具。

        三、活動準備

        細鐵絲、畫紙、圓柱體、橡皮泥若干。皮筋、皮球、氣球、拉力器等。

        四、活動過程

        1 、出示“會跳的小狗”引起興趣,了解物體的彈性

        我們教室里來了兩只小狗“汪汪汪”小狗可開心了,你們看,它們跳得多開心呀!我們歡迎歡迎兩只小狗,不過兩只小狗給我們小朋友帶來了一個問題,想聽聽是什么問題嗎?

        (汪汪,小朋友你們知道我們是怎樣跳起來的嗎?)

        誰來回答這個問題?

        聽,小狗是怎樣回答的,好嗎?(你們聽好了)

        “小朋友真聰明,在我們的身體下有彈簧,潘老師用力把我壓下去,下面的彈簧變短了,我就沉下去了,潘老師一松手呀,我們就跳起來,彈簧呢也就恢復原樣了。”

        教師小結:聽明白小狗的話了嗎?噢,原來物體在力的作用下,形狀會發生變化,松開力時,又恢復原狀,這就叫物體的彈性。

        2 、提供各種材料,讓小朋友感知發現彈性。

        兩只會跳的小狗還給我們帶來好多好玩的物品,等一下請小朋友去玩一玩,看看這些好玩的.東西發生了什么變化?

        幼兒操作:拉拉皮筋會變長,一松手又變成原來的樣子壓皮球,皮球會扁,松手又鼓起來了。

        師:誰來告訴大家你玩的是什么?你是怎樣玩的?發現它們有什么變化?

        3 、彈性的作用,引導幼兒在生活中尋找

        師:在我們的生活中,彈性物體有好多好多,你們知道還有什么東西有彈性嗎?

        自行車打氣,座墊裝彈簧,是為了減少振動,夾子、理發推子有彈簧是為了方便使用,沙發、床用海棉和彈簧是為了坐躺時更舒服,水龍頭開關里有皮墊子是為了防止漏水,彈簧秤用來測量物體的輕重……。

        4 、小制作“會跳的小人”

        師:今天“會跳的小狗”讓我們知道了我們生活中離不開有彈性的物品,為了謝謝他們讓我們一起來制作一個“會跳的小人”送給他們好嗎?

        出示示意圖

        老師帶來了制作“會跳的小人”的示意圖,請小朋友看看,你們能看明白嗎?誰能告訴我第一幅圖示是什么意思?第二幅呢?

        老師講解后幼兒操作。

        5 、結束:讓我們一起來和會跳的小狗跳舞吧。

        幼兒園科學活動教案 篇17

        大班幼兒對影子這一有趣的光學現象特別感興趣,他們喜歡和影子做游戲,因此我們經常會開展有關影子的科學活動,這些活動一般都是圍繞著影子產生的原理展開,幼兒較難理解其中蘊含的科學道理。本次活動我們運用反證的方法,通過為動物的影子找“眼睛”,讓幼兒自己對有關影子的錯誤或模糊的前概念進行驗證,從而進一步理解紙擋住光就會出現影子,而紙沒有擋住的地方光就能通過等粗淺的科學知識。

        活動目標

        1.探索為動物的影子找“眼睛”的方法,知道紙沒有擋住的地方光能通過,反之則產生影子。

        2.能與同伴合作觀察和記錄,并對生活中的光和影的現象有繼續探索的興趣。

        活動準備

        1.幼兒操作材料:剪紙動物的頭飾、手電筒、剪刀若干、背景板一塊、幼兒記錄紙若干。

        2.教師演示材料:關于動物影子的PPT、已剪好眼睛的兔頭、手電筒、集體記錄紙一份。

        活動過程

        一、說說影子,引起興趣

        1.師:這幾天我們都在玩影子游戲,你們發現影子有哪些有趣的現象?

        幼:影子有時會變得很長,有時又會變得很短,有時又會消失不見。

        幼:我跑影子也跑,我停下來影子也會停下來。

        幼:影子的顏色都是黑黑的,有的深,有的淺。

        2.小結:影子真像一個魔術師,有時會出現,有時又會躲起來;有時會變長,有時又會變短。

        (分析:在本活動開始之前,我們首先對剛剛結束的影子游戲進行交流,教師在提問時特意突出“有趣”二字,這樣能有效地激發幼兒探索影子特性的興趣。通過教師的小結,幫助幼兒回顧關于影子的各種經驗,為接下來的活動做好準備。)

        二、比較不同的影子,記錄各種猜測結果

        1.教師演示關于動物影子的PPT,幼兒根據局部特征猜測分別是哪些動物的影子。

        2.出示有眼睛的兔子影子的圖片,請幼兒說說這個影子和前面看到的影子有什么不同。

        3.猜猜為什么兔子的影子上會有眼睛,幼兒結伴商量并記錄猜測結果。

        4.交流各種猜測記錄。

        猜測一:在兔子頭像上畫兩只眼睛;

        猜測二:在兔子頭像上貼兩只眼睛;

        猜測三:在兔子影子上畫兩只眼晴;

        猜測四:在兔子頭像上剪兩只眼睛。

        5.教師在集體記錄紙上記下幼兒的各種猜測,并提出要求。

        師:請你們用商量好的辦法試一試,然后再用手電筒照一照,看看小動物的影子上能不能看到眼睛。

        (分析:教師通過演示動物影子的PPT,出示有眼睛的兔子影子的圖片,引發幼兒對兩種影子進行比較,從而自然地過渡到猜測、記錄階段。幼兒分成幾個小組,大膽猜測“如何才能在動物的影子上看到眼睛”,并在教師的鼓勵下開始初步驗證自己的各種設想。)

        三、實驗驗證,尋找答案

        1.幼兒運用猜測的方法進行驗證,并進行記錄。

        師:請你們在做實驗的時候,不管是成功還是失敗,都記錄下實驗結果。試過自己的方法后,也可以試試別人的方法。

        2.幼兒根據實驗情況交流自己的發現。

        ●光通過動物頭飾上的.小洞后影子上就會有“眼睛”

        師:為什么給動物頭飾畫眼睛、貼眼睛都無法讓我們在影子上看到眼睛,而剪個小洞就能看見呢?

        小結:手電筒的光通過紙上的小洞后影子就會有眼睛,而畫眼睛或貼眼睛都會將光擋住,所以影子上就看不到眼睛。

        ●洞的大小和“眼睛”大小之間的關系

        師:小動物的眼睛都一樣大嗎?為什么?是不是洞剪得大眼睛就大,洞剪得小眼睛就小呢?

        小結:剪的洞越大通過的光就越多,影子上的眼睛就越大。反之,剪的洞越小通過的光越少,影子上的眼睛就越小。

        (分析:實驗驗證后,當幼兒開始交流實驗結果時,教師的開放式提問能有效引導幼兒進行細致觀察,并鼓勵幼兒用淺顯的語言來解釋較為復雜的光學原理。教師預設的一些關鍵提問,能夠幫助幼兒對光和影子的一?

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