怎樣提高幼兒教育水平
導(dǎo)語：幼兒教育是人生的啟蒙階段，個(gè)體的認(rèn)知行為在此階段萌發(fā)，人的一生中許多的優(yōu)良品德和良好習(xí)慣以及正確的價(jià)值觀，都形成于這個(gè)階段，因此，幼兒教育任重而道遠(yuǎn)，意義重大。
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一、教師要有良好的心理素質(zhì)
時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖銳，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜。這一切，都給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種情況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
首先要寬容，我們的教育對(duì)象是一群孩子，不斤斤計(jì)較他們的過錯(cuò)，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生就會(huì)更快地改正錯(cuò)誤。
其次要調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好、工作順利時(shí)，就對(duì)學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情或者自己心境不佳，情緒低落時(shí)，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對(duì)學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力微笑著面對(duì)學(xué)生，始終對(duì)學(xué)生熱情、耐心。
我們不能在學(xué)生面前表現(xiàn)得很脆弱或是很隨便，如果老師做得還不如學(xué)生，就會(huì)對(duì)老師不信任，因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中，教師是偉大而高尚的，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人、圣人，沒有缺點(diǎn)，從不犯錯(cuò)誤。因此我們要在學(xué)生中樹立良好的形象，一言一行都作出表率和楷模。
二、教師要利用游戲促進(jìn)幼兒交往
教師要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們積極應(yīng)答的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法，讓幼兒有話就說，為幼兒提供多層次、趣味性、多樣化的談話材料，吸引幼兒參與到活動(dòng)中來，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，把語言學(xué)習(xí)與幼兒的生活緊密結(jié)合起來，充分發(fā)揮小組、個(gè)別、集體、游戲及自由活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)幼兒談話和說話的興趣。
三、在幼兒玩的過程中給予必要的引導(dǎo)和幫助
對(duì)于幼兒來說，游戲并非完全是其自發(fā)的活動(dòng)，同樣需要模仿和學(xué)習(xí)。特別對(duì)于年齡較小的孩子，更需要成人作出適當(dāng)引導(dǎo)，讓孩子去玩。這樣孩子才可能產(chǎn)生想象，根據(jù)記憶、表象，運(yùn)用素材去豐富游戲的`內(nèi)容和情節(jié)。但并不是所有的游戲?qū)⒆佣寄芷鸷玫淖饔茫议L應(yīng)多關(guān)心了解孩子的游戲，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。如發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟螒蛑杏行锞啤⒋蚣艿男袨闀r(shí)就應(yīng)及時(shí)糾正孩子的不良行為，講清道理，說明利害，從正面引導(dǎo)孩子。
四、提高幼兒園課堂教學(xué)質(zhì)量的途徑思考
影響幼兒園課堂教學(xué)質(zhì)量主要有三個(gè)因素，即前文提及的課堂教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法。要徹底提高幼兒園課堂教學(xué)質(zhì)量，必須從以下三個(gè)因素著手：
1、優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)
課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要合理，且應(yīng)該與幼兒的發(fā)展階段相適應(yīng)。只有設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)，才能真正發(fā)揮出課堂教學(xué)的質(zhì)量。教學(xué)目標(biāo)的知識(shí)授予邏輯與幼兒心理發(fā)展現(xiàn)狀要保持一致，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。從激發(fā)、培養(yǎng)、提高，再到豐富，必須符合客觀的認(rèn)知規(guī)律。如果目標(biāo)的設(shè)定與幼兒的發(fā)展相沖突，即使課程內(nèi)容再豐富，也是枉然徒勞的。
2、選擇適合的教材
課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇實(shí)際上就是教材的選擇。教材體現(xiàn)著幼兒園的教學(xué)選擇與思考。要高效的實(shí)施幼兒園的教學(xué)課程，園長和教師就必須能夠在各種各樣的參考資料和教材版本做出正確的選擇，不能盲目追求所謂的新教材、理論層面高的教材。
在需要的時(shí)候，能夠通過增刪、混編等方式，使課程更加適合自身幼兒園的現(xiàn)狀。教材是課程實(shí)施的根基。選擇教材時(shí)要注意以下幾方面：首先要充分了解教材的理論依據(jù)、結(jié)構(gòu)安排以及課程理念;其次要認(rèn)清自己幼兒園的環(huán)境背景、教育資源以及辦學(xué)理念是否與所選擇教材吻合;最后，還要估量自身幼兒園教師的能力水平是否能游刃有余的駕馭教材內(nèi)容。
3、創(chuàng)新課堂教學(xué)方法
隨著課改的日益推進(jìn)和課堂教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新，教育實(shí)踐工作取得了比較好和比較大的效果。尤其是在幼兒園課堂中，出現(xiàn)了許多較為新穎的發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法等。課堂教學(xué)方法不分好壞，只有適宜與不適宜。沒有一種教學(xué)方法是萬能的，幼兒教師在選擇教學(xué)方法時(shí)必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情境，綜合貫通多種教學(xué)方法。值得一提的是，教學(xué)方法沒有必要照抄照搬，幼兒教師在考量幼兒的相關(guān)因素之后，可以酌情根據(jù)自身的情況，打造出具有自我特色的一套教學(xué)方法。
總之，教師專業(yè)素質(zhì)是影響幼兒園課程實(shí)施的關(guān)鍵所在。幼兒園只有把課程改革同教師的專業(yè)成長統(tǒng)一起來，才能使課程改革卓有成效。
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1、充滿愛心，制定教學(xué)計(jì)劃表。
我們?cè)谟變簣@的教學(xué)過程中，不同于其它學(xué)齡階段，我們需要始終充滿愛心，充滿熱情。當(dāng)我們遇到懈怠的時(shí)候，或者當(dāng)我們進(jìn)入瓶頸期的時(shí)候，我們更不能忘掉初心。
同時(shí)需要注意的是，當(dāng)我們有懈怠情緒時(shí)，一定要靜下心來。這段時(shí)間我們可以細(xì)細(xì)地指定教學(xué)計(jì)劃表，重拾初入幼兒教育工作時(shí)的心境。
2、觀看其他學(xué)校優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻。
當(dāng)我們?cè)谟變簣@教學(xué)過程中遇到瓶頸的時(shí)候，要善于懂得借力。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)世界很發(fā)達(dá)，我們可以在網(wǎng)上搜索和觀看其他學(xué)校優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，從中找到靈感，進(jìn)而更快地走出教學(xué)困境，更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
3、參觀其他學(xué)校，觀摩教學(xué)。
我們?cè)谝粋€(gè)幼兒園待的時(shí)間久了，可能會(huì)陷入到思維慣性，因而教學(xué)水平不容易提升。此時(shí)的我們可以會(huì)議通過后跟同學(xué)校的老師一起去參觀同城市或者是周邊城市的幼兒園。
當(dāng)我們進(jìn)入其他幼兒園參觀的時(shí)候，可以觀摩他們老師的教學(xué)，從而給自己的教學(xué)帶來新的啟發(fā)。
4、發(fā)揮保育員和助教的作用，分析各老師課堂的不同情況。
在我們幼兒園的教學(xué)過程中，不能忽視我們的同事——保育員和助教的作用。雖然我們大家的`工作職責(zé)不一樣，但是我們長期和孩子們一起，他們能夠結(jié)合孩子的情況給我們的課堂提供一些建議。
所以我們可以充分發(fā)揮保育員和助教的作用，分析各老師課堂的情況，進(jìn)而進(jìn)一步提升教學(xué)水平。
5、討論課堂紀(jì)律的整頓方法。
幼兒園的教育不同于其它學(xué)齡階段的教育，因而很多家長朋友會(huì)覺得幼兒園的課堂不談紀(jì)律，其實(shí)這是一種誤解。
幼兒園是孩子們最早接觸的課堂，可以說是生命中第一個(gè)課堂，因而必須有它的紀(jì)律性。我們?cè)诟⒆觽兇虺梢黄臅r(shí)候也別忘了和同事們討論課堂紀(jì)律的整頓方法。
6、強(qiáng)化老師手工制作，豐富課堂教具。
幼兒園的教育工作者是要求會(huì)一定的手工制作的，手工制作不僅能夠美化室內(nèi)教育環(huán)境，而且能夠很大程度上吸引孩子們的注意力，讓孩子們不知不覺地愛上課堂。
當(dāng)我們遇到教學(xué)瓶頸的時(shí)候，不妨靜下信賴做一做手工，豐富一下課堂教具，也許從手工制作的過程中我們又會(huì)有新的教學(xué)感悟。
7、改進(jìn)公開課教學(xué)，提升教學(xué)理念。
有些幼兒園不開設(shè)公開課，而大部分現(xiàn)在的幼兒園是開設(shè)公開課的。不管是面向家長朋友，還是面向老師們，我們都需要在每個(gè)階段主動(dòng)地改進(jìn)公開課的教學(xué)，進(jìn)而主動(dòng)地改進(jìn)平時(shí)的課堂的教學(xué)。
在改進(jìn)教學(xué)的過程中，不要忘了加入幼兒教育學(xué)和幼兒教育心理學(xué)的知識(shí)。提升教學(xué)理念，也是提高幼兒園教學(xué)水平的重要內(nèi)容。
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