教育隨筆：回歸教育的本質(zhì)，真正走進(jìn)孩子的世界
老師，尤其是小學(xué)老師，是一個(gè)何等平凡的職業(yè)，遍及世界的每一個(gè)角落，是最基層的教育工作者，曾經(jīng)被人喚作“孩子王”。可這個(gè)“普通”又“平凡”的崗位上的很多人，太想讓自己“不平凡”了。怎樣才能不平凡呢？歷史上倒有過(guò)“不平凡的稱謂”，說(shuō)她是“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”，把她比喻成為“春蠶”、“蠟燭”，那是因?yàn)樗暗剿澜z方盡”“燃燒自己，照亮別人”，人家贊頌的是教師的奉獻(xiàn)精神；歷史上還說(shuō)過(guò)教師是“人類靈魂的工程師”，那是贊頌教師不僅會(huì)傳道解惑，而且擔(dān)當(dāng)著塑造人的靈魂的重任。那確屬“不平凡”。
那么現(xiàn)在，怎樣的教師屬于不平凡呢？年年獲得“優(yōu)秀教師”稱號(hào)？成績(jī)穩(wěn)拿第一？著作等身？高職稱？是的，現(xiàn)在這些成為評(píng)判教師的標(biāo)準(zhǔn)，這樣的教師是最“大牌”的，已經(jīng)不是普通教師了。這當(dāng)然不是個(gè)別教師本身的問(wèn)題，是整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向使然，是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系的指向使然，是有一大批永遠(yuǎn)熱衷于追隨“指揮棒”的教師市場(chǎng)。很多人看到了自己帶的孩子們叫苦連天，包括自己的孩子也很成問(wèn)題，但還是在這樣做。這樣的教師，只是在壓制著，管制著這一方教室，卻從來(lái)不能影響到教室。雷夫 艾斯奎斯老師也說(shuō)“看到這么多優(yōu)秀的老師和家長(zhǎng)像慢慢侵蝕他們卓越潛能的勢(shì)力屈服時(shí)，我深感悲哀。魔鬼無(wú)處不在。”雷夫 艾斯奎斯用自己親身的教育故事告訴我們，讓我們走出這個(gè)怪圈，走出來(lái)帶著一顆平凡的心，安于一種平凡的生活，從最普通的教師做起，回歸教育的本質(zhì)，真正走進(jìn)孩子的世界，去善待一個(gè)個(gè)靈魂，去呵護(hù)和培育一顆顆心靈，那一切將變得非常美好。
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