要怎么培養(yǎng)沒(méi)主見的孩子
昨兒老唐帶著我家冉冉出去遛彎，出去的時(shí)候爺倆還挺樂(lè)呵，一進(jìn)家，一個(gè)板著著個(gè)臉，另一個(gè)撇著嘴，臉上還掛著淚痕。一問(wèn)，原來(lái)是因?yàn)橘I花燈的事情鬧了脾氣。
冉冉路上看見一個(gè)花燈要68，老唐覺(jué)得，燈嘛，沒(méi)必要買那么貴的，年年都換，多浪費(fèi)。就給冉冉拿了個(gè)別的，結(jié)果冉冉就哭開了，在那不走，老唐生氣，把他訓(xùn)了一頓。
晚上，我給冉冉鋪床，問(wèn)他，你爸爸訓(xùn)你，你知道錯(cuò)了么？冉冉小嘴一噘，我沒(méi)錯(cuò)。媽媽，那個(gè)燈是不一樣的，它會(huì)轉(zhuǎn)還會(huì)唱歌，它貴因?yàn)樗袃r(jià)值。我驚訝了，一個(gè)三歲多的小孩子，還知道什么叫價(jià)值？
冉冉說(shuō)，爸爸買的那個(gè)燈，顏色太紅，樣子他也不喜歡，他想自己挑，其他的那些雖然也是花燈，但它們不是自己喜歡的，買不喜歡的燈回來(lái)，并不能讓他感到開心，所以爸爸買了才是浪費(fèi)。
睡覺(jué)前，我把冉冉的話學(xué)給老唐聽，老唐的驚訝不亞于我，于是就這個(gè)問(wèn)題我們反思了一陣。
成年人有時(shí)會(huì)拿自己的既定思維去給別人“下定義”，對(duì)自己認(rèn)為的事情不假思索，而忽略了孩子的真實(shí)想法，其實(shí)這樣的做法是不對(duì)的。
很多時(shí)候，當(dāng)孩子想要一樣?xùn)|西但得不到滿足時(shí)，會(huì)哭鬧，賴著不走。而大人們一貫的處理方式則是，要么耐不住孩子的哭鬧匆匆買了離開，要么就像老唐一樣，立刻訓(xùn)斥強(qiáng)行拉走，甚至還有家長(zhǎng)跟孩子說(shuō)類似“不走就不要你了”類似的話。
老唐覺(jué)得，為了制止孩子哭鬧就立刻滿足他的需求，實(shí)際上是一種敷衍，是絕對(duì)不行的，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分不利，不但會(huì)養(yǎng)成孩子滿足不了自己的意愿就立刻開鬧的習(xí)慣，還會(huì)把孩子培養(yǎng)成任性自我的性格。
而像老唐那樣，強(qiáng)制的執(zhí)行，我擔(dān)心會(huì)對(duì)孩子心理造成傷害。書上說(shuō)過(guò)，這些簡(jiǎn)單粗暴的方式，固然暫時(shí)的解決了問(wèn)題，但是長(zhǎng)久以后會(huì)使孩子覺(jué)得，自己沒(méi)有做決定的能力，事事看父母眼色，性格自卑懦弱，沒(méi)有自信。
像第三種做法，我跟老唐一致認(rèn)為，非常不可取！家長(zhǎng)假裝遺棄孩子的方法，會(huì)大大破壞孩子的安全感。在心理學(xué)上，孩子很小的時(shí)候會(huì)強(qiáng)烈的依戀父母或其養(yǎng)育者，這種依戀關(guān)系會(huì)讓兒童的心理得到安全保障,他們?cè)谔剿魍獠渴澜鐣r(shí),會(huì)有一種安全感做支持。依戀關(guān)系遭到破壞的兒童,會(huì)出現(xiàn)行為退縮、敏感、自卑、多疑、情緒不穩(wěn)定等情況，難以與人建立親密關(guān)系。
其實(shí)有時(shí)孩子的想法不見得就是簡(jiǎn)單而任性的，或許他們有自己的一些道理，意見發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，不妨花點(diǎn)時(shí)間，去了解下孩子內(nèi)心想法。
對(duì)于孩子能講出道理來(lái)的需求，即使我們覺(jué)得非必要，也可以站在他的角度，聽他說(shuō)說(shuō)需要的原因，然后與孩子約法三章，他可以做一些力所能及的小事情，來(lái)?yè)Q取想要的東西。這樣既滿足了孩子的需求，又可以給孩子培養(yǎng)好的習(xí)慣，鍛煉他的自理能力。比如說(shuō)，自己穿衣服，用自己的勺子吃飯，自己刷牙洗臉。
就像這次，我們會(huì)因?yàn)橛X(jué)得自己會(huì)“過(guò)日子”而在價(jià)格上計(jì)較一些，除了必需品，“相同”的東西都愿意退而求其次，選擇價(jià)格“適宜”的那一個(gè)。對(duì)于冉冉來(lái)說(shuō)，他買花燈的初衷是想開開心心的鬧花燈，如果這個(gè)燈沒(méi)有令他感到開心，那么就是沒(méi)有價(jià)值的。
一個(gè)大人，活了那么久，反而不如一個(gè)孩子看的清楚。
商量后，我跟老唐決定，要帶冉冉去讓他自己把那個(gè)他喜歡的燈買回來(lái)。但是買之前，冉冉必須要保證這個(gè)月自己穿衣服，自己吃飯，用“勞動(dòng)”兌換他想要的東西。
孩子性格的培養(yǎng)是個(gè)大工程，需要家長(zhǎng)耐下心，根據(jù)孩子的成長(zhǎng)不斷的調(diào)整教育模式。我和老唐決定，以后的教育要以引導(dǎo)為主，盡量少的去強(qiáng)制要求他做什么不做什么，就從這個(gè)燈開始。