管理技能培訓方法
導語：培訓管理者需要具備七大核心能力要素：自我管理、培訓項目管理、培訓營銷、教學設計、培訓交付、效果評估、績效改進。在這七項能力中，前三項能力(自我管理、培訓項目管理、培訓營銷)是勝任培訓管理工作的基礎通用能力，而后四項能力則作為專業素質能力。
管理技能培訓方法
1.提升入職培訓流程
入職培訓流程就應該著眼于新員工的長期發展道路，這樣才能留住好員工。這里的培訓不單單指讓員工獲得具體工作需要的技能，也可以培訓員工適應公司其它崗位的技能。
2.提供持續的技能培訓
提升受教育水平和技能水平對于員工來說一刻也不能停歇。在崗再培訓一般出現在兩種情景中：公司主要想找到一個復合某一職位大多數技能要求的員工，那么它就需要提供培訓彌補技能短缺。另一種情景是，公司要技能水平低但在現有崗位做出業績的`現有員工，通過培訓達到勝任高技能水平的崗位。
3.員工個性特點比個人技能更重要
雖然工作技能是可以習得的，但人格品質是很難改變的。所以如果你的公司要招聘中層管理位置候選人，那么就不要太在意他的學歷等條件，而要好好審視他的個性、品質、性格等。設計相關心理問題或者給候選人分配具體任務可以在一定程度上考察候選人的品質。
4.珍惜有經驗的老員工
建立完善的培訓和工作交接流程，可以讓新人迅速從老員工身上學到許多寶貴經驗。建立完善的導師項目，讓資深老員工一對一帶領新員工，這不僅能讓新員工快速掌握工作所需技能，更能讓他們快速認清自己在公司中的職責、作用和應扮演的角色。
管理技能培訓方法
第一：熟悉并掌握成年人學習規律，注重啟發式教學
員工培訓不同于小學生在校學習，而是有著一定工作經驗和生活閱歷的成年人進行的學習，因此開展集中培訓必須充分考慮成年人的學習特點。一方面要學習目的明確，指向清楚，希望解決工作中存在的實際問題，而不想探討純學術的問題。另一方面成年人培訓反感老師“填鴨”式的說教，習慣于積極和自我引導的方式學習，喜歡參與和實際演練，并渴望分享知識和交流心得體會。
第二：授課時利用多種手段調動學員參與互動的積極性
在組織員工培訓時，我們應充分利用多媒體等視聽教學手段，同時要組織小組討論、沙盤演練等多種教學方式。分層分類培訓也有利于提升員工的培訓效果。分層分類培訓一方面是為了針對培訓的.針對性，另一方面也可以讓培訓學員更好地參加討論和經驗交流。
第三：注重培訓全過程的組織管理
一方面要在培訓前發放培訓資料，包括培訓教材、筆記本和筆等，每天培訓前上午下午簽到，考勤結果反饋學員所在部門或單位。另一方面要提升，就要比較，與過去進行縱向比較，與他人進行橫向比較，通過在比較的基礎上總結經驗、吸取教訓，達到提升自我的目的。
第四：通過與各老師間的相互交流，極大地提高培訓的效率
在自己授課的過程中，要通過與老師間、中高層管理者之間的交流，提高培訓的實戰性。加強教材的內容審核和探討，提高教材的實用性。要采用多人的教授方式，以提高相互的競爭機制、交流機制和提升機制。要堅持長期努力的方向，培訓的能力提升不是一朝一夕的，需要堅持長期的努力和學習。
第五：有一定的高度的思考能力
HR是老板與員工之間的橋梁，為了兩者的利益被夾在中間左右為難，得罪任何一人都會不好過。得罪老板，這工作沒法繼續下去。得罪員工要心里過意不去，難呀。所以HR在考慮問題的時候得全面些，需要考慮的因素要更加貼切實際。把自己設在一定高位上去分析，這樣的出來的結果偏差不會太大。
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