大班語言有趣的墨跡圖教案
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的大班語言有趣的墨跡圖教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語言有趣的墨跡圖教案1
活動目標
1、自制墨跡圖進行創造性想像活動，培養幼兒的動手、動口、動腦能力。
2、利用輔助物在墨跡上進行拼砌，發展編講能力。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
活動準備
1、教師曾示范制作墨跡圖，以引起幼兒操作和想像的興趣。
2、白紙、顏色水、輔助物、鋪墊的桌布。
活動過程
1、自制墨跡圖，引起幼兒興趣。
（1）回憶墨跡圖制作的方法。
（2）提出制作墨跡圖應注意的事項。
（3）幼兒自制墨跡圖，教師巡回指導。
2、根據墨跡圖上的墨跡進行想像。
（1）啟發幼兒看一看，說一說自己的墨跡圖像什么，并說出想像依據。
（2）動墨跡圖，變換角度看看它還像什么？鼓勵幼兒盡量想得和別人不一樣。
（3）教師小結：從不同角度看墨跡圖，它所表現的內容也跟著發生了變化。
3、利用輔助物豐富墨跡圖后進行編講。
（1）引導幼兒根據自己的想像，利用輔助物在墨跡圖拼砌，使畫面更完整、更豐富，并提出講述要求，如什么時候？有誰？發生了什么事情？或在什么地方？有誰？發生了什么事情等。
（2）請幼兒根據豐富后的墨跡圖進行編講。
4、向同伴或老師講述自己圖畫中的小故事。
活動延伸
（組合編故事）將幼兒制作的'墨跡圖布置在語言區中，引導幼兒與同伴的墨跡圖組合在一起，編出一個更好聽的故事。
小百科：有趣，多指某事或物對你很有興趣。
大班語言有趣的墨跡圖教案2
一、活動目標
1、自制墨跡圖進行創造性想像活動，培養幼兒的動手、動口、動腦能力。
2、利用輔助物在墨跡上進行拼砌，發展編講能力。
二、活動準備
1、教師曾示范制作墨跡圖，以引起幼兒操作和想像的興趣。
2、白紙、顏色水、輔助物、鋪墊的`桌布。
三、活動過程
1、自制墨跡圖，引起幼兒興趣。
(1)、回憶墨跡圖制作的方法。
(2)、提出制作墨跡圖應注意的事項。
(3)、幼兒自制墨跡圖，教師巡回指導。
2、根據墨跡圖上的墨跡進行想像。
(1)、啟發幼兒看一看，說一說自己的墨跡圖像什么，并說出想像依據。
(2)、轉動墨跡圖，變換角度看看它還像什么?鼓勵幼兒盡量想得和別人不一樣。
(3)、教師小結：從不同角度看墨跡圖，它所表現的內容也跟著發生了變化。
3、利用輔助物豐富墨跡圖后進行編講。
(1)、引導幼兒根據自己的想像，利用輔助物在墨跡圖拼砌，使畫面更完整、更豐富，并提出講述要求，如什么時候?有誰?發生了什么事情?或在什么地方?有誰?發生了什么事情等。
(2)、請幼兒根據豐富后的墨跡圖進行編講。
4、向同伴或老師講述自己圖畫中的小故事。
四、活動延伸：
(組合編故事)將幼兒制作的墨跡圖布置在語言區中，引導幼兒與同伴的墨跡圖組合在一起，編出一個更好聽的故事。
大班語言有趣的墨跡圖教案3
活動目標
1、自制墨跡圖，發展動手能力。
2、根據墨跡圖進行創造性想像活動。
3、借助組合起來的墨跡圖自編小故事，發展編講能力。
活動準備
1、教師制作墨跡圖一幅。
2、白紙、墨汁(或鋼筆墨水、顏色水)、滴管、剪刀和用來鋪墊的報紙。
活動過程
一、引起幼兒嘗試的興趣
1、教師：小朋友，今天，老師給您們帶來了一幅很有趣的畫，你們想看嗎?
2、出示畫面
教師：這是一幅墨跡圖，你們想不想自己也制作一幅?
二、幼兒第一次嘗試：利用實物、自制墨跡圖。
1、提供白紙、墨汁、滴管，幼兒自己動手制作。
2、教師小結：對于富有創造性的幼兒給予肯定，對于能力較差的幼兒進行輔導，引導其正確制作方法。
三、幼兒第二次嘗試：想像墨跡圖
1、啟發幼兒看一看、說一說自己的或他人的墨跡圖像什么，并說出想像的依據。
例如，如果說墨跡圖像鳥，就要指一指、說一說什么部位像鳥頭，什么部位像鳥翼等。
2、轉動墨跡圖，變換角度看看它還像什么，鼓勵幼兒盡量想的和別人不一樣。
四、幼兒第三次嘗試：組合墨跡圖編故事
1、請幼兒把自制的墨跡圖沿輪廓剪下來擺在展示板上，自由議論這些墨跡圖像什么。
2、啟發幼兒根據想像選取展示板上的`墨跡圖，并以它們為角色或景物組合起來，
編講一個與眾不同的小故事。可以個人編講，也可以兩個人合作編講。
(教師利用一張圖，示范編一個故事。)
五、幼兒第四次嘗試：添畫墨跡圖，引導幼兒依據想像在墨跡圖上添畫，使畫面更完整、豐滿。
例如，如果墨跡圖像蝴蝶，就將該蝴蝶添畫完整，并添畫一些相關景物。
附：幾種墨跡圖的制作方法
1、將墨汁滴在紙的不同部位，撫展后可以同時形成幾幅墨跡圖。
2、將墨汁滴在宣紙等軟紙上自然化開成圖。
3、可用多種顏色水制作彩色墨跡圖。
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