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大班教案

時間：2024-03-05 09:57:36 教案

大班教案7篇[優秀]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案7篇[優秀]

大班教案篇1

　　活動目的：

　　讓幼兒學會仿編和解答5的加、減應用題。

　　使幼兒能根據實物自編5的`加、減應用題。

　　活動準備：

　　掛圖兩幅、幼兒每人一套1---5的數字卡片和加號、減號、等號卡片

　　活動過程

　　1、引導幼兒觀察掛圖一，學習編5的加減應用題并列式計算。

　　（1）請幼兒觀察討論圖片上魚的排列，分析圖所表示的意思，啟發幼兒思考編出應用題。請個別幼兒表述自編的應用題，并引導全班幼兒討論該幼兒編的題是否符合編題的三個條件，然后讓全班幼兒用數字卡片擺算式，并口答應用題。

　　（2）師將圖上游來的一條魚變成游走的姿態，啟發幼兒觀察討論圖意的變化和魚的數量變化。要求幼兒再編一道減法應用題并列式計算，然后口答應用題。

　　２、引導幼兒運用掌握的編題方法觀察圖二，根據圖意編題列四道加減算式。

　　３、幼兒在紙上練習寫算式。

　　４、小結幼兒上課情況。

　　活動結束：

　　小朋友一起探討。

大班教案篇2

　　主題生成：

　　幼兒近段時間經常大聲說話，使用工具不會輕拿輕放，弄出很大的噪音，為了讓幼兒有一個良好、安靜的生活、學習環境，我們就進行了聲音的主題活動，與幼兒一起探討聲音的利與弊。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒了解聲音的產生，初步知道聲音是由振動引起的。

　　2、了解聲音的作用及噪音對人類、自然界的禍害，初步懂得減少噪音的方法。

　　活動一：尋找聲音

　　1、談話：我聽到的聲音

　　幼兒的話：

　　“我聽到火車嗚嗚的聲音”、

　　“我聽到汽車笛笛的聲音”、

　　“我聽到冰箱發出的聲音”

　　“我聽過老虎的叫聲”

　　“我聽到打雷的聲音”

　　“我聽過高山流水的聲音”

　　“我聽過下雨的聲音，滴答滴答，嘩啦嘩啦”

　　2、繪畫：我聽到的聲音

　　活動二：人是怎樣聽到聲音的？

　　通過圖片講解，引導幼兒認識耳朵的結構，從而了解到人是怎樣聽到聲音的。

　　活動三：實驗探討

　　1、怎么會有聲音？

　　（1）提供多樣的材料讓幼兒在實驗中探索聲音產生的.原理-物體震動就會產生聲音，不同的物體就會發出不同的聲音。

　　（2）提供記錄材料讓幼兒記錄實驗結果，并讓幼兒講述記錄結果。

　　2、聲音是怎樣傳播的？

　　提供不同的材料讓幼兒進行實驗，從而知道不同的材料聲音傳播的速度不同。

　　3、怎樣減少噪音

　　提供不同的材料讓幼兒進行實驗，使幼兒知道減少噪音的方法。

　　活動四：分享-聲音的秘密

　　1、統計：幼兒用繪畫的形式表現自己對聲音的了解。

　　2、游戲：通過競賽的形式讓幼兒用語言表達自己對聲音的了解。

　　3、展示幼兒設計的作品：凈化（減少）聲音器

　　主題小結：

　　通過主題探討活動，幼兒對聲音有了更深的認識，知道聲音對我們的利與弊，都會說出保護我們耳朵，保持環境安靜的方法與措施；日常生活中幼兒也能注意降低自己說話的音量，輕拿輕放的習慣也正在慢慢形成，整個生活學習環境也比主題活動前有了較大的改觀。

大班教案篇3

　　小學體育教學設計(水平二)

　　課題:往返跑

　　教學內容:1.點煙花

　　2.撥打緊急電話

　　五畝鄉中心小學張選民

　　20xx年11月

　　小學體育教學設計（水平二）———往返跑

　　一、教材分析

　　跑是人重要的基本活動能力之一，也是發展人的速度、靈敏、身體協調的最有效方式之一。“往返跑”是選自水平二的教學內容，本課教學活動注重生活化，注重讓學生在實踐體驗中探究動作技術要領，并通過反復的練習，初步掌握往返跑運動技能。二、學情分析

　　水平二階段的學生正處于身體發展的最佳年齡，他們身體尚未定型，感知能力較強，靈敏度較高，但肌肉的發育相對落后，力量、耐力較差。興趣愛好廣泛，求知欲高，但自制能力有待提高，注意力容易受外界影響。三、教學目標

　　學習往返跑的技術動作，使大部分學生初步掌握快速跑行進中降重心觸線（或物）轉體迅速回跑的方法。提高學生快速奔跑的能力和身體的協調能力。四、教學重難點

　　重點：重心降低

　　難點：轉體迅速五、教學流程

　　本課的準備活動部分，我設計了兩個有趣的熱身運動，一個是“跳一跳，摸摸地”，先讓學生原地跟老師的短哨音進行有節奏的.縱跳，聽到一聲重長哨音時按老師所指方向進行側身快速降重心摸地的練習，這個練習主要是為后面的學習做鋪墊，緊接著進行的是“跑一跑，摸摸地”，就是讓學生在跑動中進行一個降重心摸地的練習，在這個過程中我將強調重心降低這個重點然后讓學生帶著重點去學習體驗。

　　基本部分我首先設計的是一個“點煙花”的游戲，學生們都玩過煙花，因此我

　　會做兩個點煙花的姿勢（一個是面對煙花蹲下，一個是側身對煙花蹲下）讓同學們選擇哪種更安全更有利于我們點完后迅速離開，學生都有過點煙花的經歷，因此都會選擇第二種側身蹲下的姿勢（因為有利于迅速離開），利用這一點生活中的常識，我著重來解決本堂課的難點強調學生要像點真煙花那樣，點燃后就迅速蹬地轉體跑開，這一部分學生會進一步加深對往返跑中往返時的技術掌握。

　　在基本部分的第二塊我設計了一個撥打緊急電話的游戲，首先我通過點煙花時不小心引起了火災這個情景，讓同學們了解在遇到各種突發事件時我們可以利用通訊工具撥打各類緊急電話來進行求救和報案，在這里學生不僅能了解各類緊急電話所對應的緊急情況，而且還會非常有興趣的去參與其中進行練習。首先讓學生知道前方有四條代表數字的平行線，分別是0、1、2、9，然后讓學生先體驗撥打火警119，學生先跑到“1”的線再跑回摸起跑線，繼續跑到“1”跑回摸起跑線，最后跑到“9”跑回，撥打110成功。體驗完后將每一縱隊的四人分為一組，每組給四個緊急號碼分別是“110、120、119、122”，四個人根據個人實際能力選擇一個號碼，但是不能選一樣的，然后進行撥打緊急電話的接力比賽。游戲開始每組的同學努力跑完自己的號碼然后與下一名同學進行擊掌交接，直到所有四人都跑完自己的緊急號碼，看哪組最先完成，為獲勝。這個游戲不僅提高了學生學習的興趣和往返跑的能力，而且還讓學生掌握到各種不同的緊急電話號碼，以及它們的用途和重要意義，增強了遇到緊急情況時的應變能力。

　　六、教案設計

　　小學水平二（三年級）體育教案——往返跑

大班教案篇4

　　案例分析：

　　重點：學會使用圓舞板、鈴鼓、雙響演奏歌曲。

　　難點：能根據圖譜演奏歌曲。

　　活動目標：

　　1、知道樂譜是4/4拍，能根據圖譜進行演奏

　　2、懂得用適合的樂器來演奏樂曲。

　　3、通過樂曲表達自己對祖國的熱愛。

　　活動準備：

　　1、圓舞板，鈴鼓和雙響筒若干。

　　2、節奏卡片五張，分別是|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|、|X---|、|XXOXXO|，3、幼兒已經在日常生活中聽過大這首歌。

　　4、音樂磁帶，樂曲的節奏圖譜。

　　5、幼兒圍坐成馬蹄形。

　　6、經驗準備：熟悉歌曲，熟悉各個樂器。

　　活動過程：

　　一、熟悉音樂，激發興趣。

　　1、師：今天老師給小朋友帶來了一首樂曲，讓我們一起來欣賞一下吧! (播放大音樂)2、幼兒邊聽音樂邊拍手感受樂曲。

　　師：你聽到這首樂曲心里有什么感覺?

　　二、熟悉節奏，學習拍打。

　　師：在這首樂曲中還有一些節奏呢，看看你會拍嗎?

　　師：請一個小朋友來告訴大家，節奏卡是怎么看的?X的時候是該干嘛。O的時候是該干嘛。

　　幼：X的時候是拍手，O的時候不拍手。

　　師：那我們一起來拍手練習練習這些節奏卡。

　　2、學習新的節奏類型：|X---|、|XXOXXO|師：這些是我們新的節奏卡，你會嗎?來試一試。

　　(1)幼兒自主拍節奏。

　　(2)師：在|X---|中，這個“—”短橫線是什么意思?你來猜一猜。(這是我們的延長符號，并不是停下不拍節奏。)

　　(3)教師鼓勵幼兒用各種動作表示延長符號。

　　師：我們一起來創造新的動作來表示延長符號吧。

　　(4)師：|XXOXXO|，誰來拍拍這種節奏?教師引導幼兒與第一種節奏進行對比，體驗快速拍節奏的感覺。

　　師：這個和我們剛剛出示的'|XOXO|有什么不同啊?是不是速度變快了。

　　師：我們在通過學習節奏卡后，了解了新的節奏，那我們接下去就要看圖譜，讓我們跟著圖譜來來嘗試著演奏歌曲。

　　三、觀看圖譜，連貫拍節奏。

　　1、教師出示圖譜，鼓勵幼兒自主的邊看圖譜邊拍節奏。

　　師：小朋友們在拍節奏的時候，覺的哪里有困難?我們一起來練習一遍(教師幫助幼兒鞏固練習。)

　　2、教師與幼兒一起看圖譜拍節奏。

　　3、幼兒邊聽樂曲邊拍節奏兩次，提出具體的要求。

　　師：下面要請小朋友自己來拍節奏了，請大家看好圖譜，一起演奏。

　　師：演奏過2次后，老師覺得小朋友都很不錯，那你們想拿上樂器來試一試嗎?

　　四、選擇樂器，探索合奏。

　　1、教師介紹樂器，幼兒按意愿選擇樂器，在自主看圖譜的基礎上邊聽樂曲邊用樂器演奏。

　　師：請你選擇樂器，請一種樂器的小朋友坐一起。

　　2、請幼兒為樂器找相對應的圖譜做朋友。

　　師：每個樂器在圖譜上都有相應的標記，我們一看哪些地方是需要哪些樂器演奏的吧。

　　3、教師指導幼兒進行輪奏練習，即根據圖譜上的樂器標記演奏相應的節奏，在輪奏的基礎上進行合奏。

　　師：既然我們找到哪里需要哪種樂器演奏后，那我們來一起試試吧。

　　4、幼兒聽樂曲演奏。

　　師：比一比，哪一組的節奏拍的最穩最有力。

　　5、教師鼓勵幼兒采用不同的動作表現合奏部分的節奏。

大班教案篇5

　　活動目標

　　1. 初步學習集體舞，跟隨音樂較合拍地做踏步行進、轉圈動作。

　　2. 探索理解圖譜內容并能在與同伴合作的基礎上遷徙經驗來學習舞蹈。

　　3. 探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致。

　　活動準備

　　1. 幼兒用書《花兒朵朵》舞蹈圖譜，黑板。

　　2. 幼兒分四組，分別帶上紅、黃、綠、銀四色手腕花，坐成半圓形。在半圓形前面的空地上用即時貼按幼兒人數貼成四路縱隊。

　　3. 音樂磁帶、錄音機，投影儀。

　　活動過程

　　一、幼兒欣賞樂曲，并探索理解圖譜所表達的內容。

　　1. 教師用投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖1："花苞"圖，引導幼兒了解手腕花與圖譜一致的。

　　教師：你們手上帶著幾種顏色的手腕花？再看看幼兒用書上的圖，你發現他們有什么相同的地方嗎？你做的是哪一種顏色的花？

　　教師：你們的顏色真好看，那就讓你們那么多好看顏色的小花動起來吧。

　　幼兒嘗試動一動

　　2. 幼兒初步欣賞樂曲。

　　教師：這兒有一段音樂，說的就是小花朵的故事，我們來聽一聽。

　　3. 教師投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖2："花朵"圖，引導幼兒比較圖譜上的"花苞"與"花朵"的不同，并請一組幼兒上來，聽著音樂，大家合作，分別用動作表現"花苞"與"花朵"。

　　教師："花苞"與"花朵"有什么不同？大家合起來做一朵"花苞"可以怎么做？花開了又可以怎么做？哪組小朋友想上來試一試？

　　教師做適時的指導。

　　4. 教師將剩下的兩組圖片按順序全部展示出來，逐幅探索箭頭所表達的含義。啟發同組幼兒合起來做一做。

　　教師：現在請小朋友再來看看這兩幅圖，仔細觀察圖上與前兩幅圖相比多了什么？那么這些箭頭分別表示什么意思？用動作可以怎么表示？看著第三幅圖，哪組小朋友想上來用動作合作試一試？那第四幅圖呢？

　　二、幼兒再次欣賞音樂，了解音樂結構。

　　1. 幼兒邊看圖邊完整地欣賞音樂。教師按照舞蹈的動作結構，有節奏地用手指向相應的圖，引導幼兒感受舞蹈的動作結構及音樂情緒。

　　2. 在教師的帶領下，幼兒跟隨音樂，在座位上用幅度較小的動作表演。

　　教師：現在請你們和老師一起在座位上，邊聽音樂邊用幅度較小的動作來跳舞好嗎？

　　三、幼兒起立，探索舞蹈的隊形。

　　1．先請一組幼兒上來站點子，然后請其他三種花看一看圖，根據圖上每朵花的顏色和位置，想一想自己應該站在哪兒。

　　2. 幼兒站成四路縱隊的隊形后，探索盡快變成四朵花的隊形。

　　教師：這次我們要站著來跳這個舞蹈了，我們怎樣才能從現在的隊形變成四朵花的隊形呢？

　　教師放慢速度哼唱旋律，幼兒嘗試變化舞蹈的隊形。要求在最后要做個花朵的造型，事先與一排的幼兒商量，自己所在的`花朵是一個怎樣的造型，在結束時擺一擺。

　　四、幼兒完整地隨著音樂跳集體舞，在表演過程中探索與同伴保持協調一致。

　　1. 幼兒在教師的語言提示下，完整地隨音樂集體舞。

　　2. 教師逐步退出，讓幼兒在沒有教師語言提示的情況下，嘗試自己完整地隨音樂跳集體舞。

　　活動延伸

　　1. 區域活動

　　在"小舞臺"提供舞蹈《花兒朵朵》的舞蹈圖譜和紅、黃、綠、銀四色腕花，讓幼兒表演給同伴看。進一步體驗與同伴共同表演舞蹈的快樂。

　　2. 家園共育

　　可以在家中進行集體舞表演，體驗親子交流的快樂。

　　3．領域滲透

　　集合科學活動，引導幼兒觀察了解花朵的生長變化過程，并在自然角放置幾盆花，引導幼兒定期給花護理，并進行"植物生長過程"的記錄，讓幼兒通過觀察了解花苞是如何變成花朵的。

大班教案篇6

　　活動目標：

　　1、能完成20xx米遠足，鍛煉意志品質。

　　2、喜歡親近大自然，感受春天的色彩。

　　活動反思：

　　活動準備：

　　通知家長給孩子穿輕便的鞋子、衣服，戴太陽帽。

　　活動過程：

　　一、活動的組織與安排：

　　1、交代外出的目的：

　　尋找春天的顏色，認真聽老師的介紹。

　　堅持走完20xx米的路程。

　　二、討論外出的注意事項。

　　1、不亂跑、有序的跟隨隊伍前行。

　　2、受傷或遇到危險懂得告訴老師。

　　三、休息討論：

　　1、師：今天去遠足你開心嗎？為什么？你看到了什么？

　　2、師:你最喜歡什么？

　　3、師：你找到了哪些顏色。（鼓勵用完整的'話介紹，如金燦燦的油菜花，綠油油的麥苗、粉紅的桃花、雪白的梨花等。）

　　四、整隊回園

大班教案篇7

　　活動目標：

　　根據謎面猜出謎底，并學念謎語。

　　培養耐心傾聽的能力。

　　活動準備：

　　創設一個小兔家的情景。熊貓、鵝、小山羊、小兔的音樂和頭飾事前一組幼兒先排練好“到小兔子家作客”的情景表演。

　　收集一些適合幼兒猜的謎語。

　　活動過程：

　　觀看情景表演“到小兔子家作客”

　　邀請幼兒仔細聽謎語，才謎語，玩游戲。

　　教師介紹游戲玩法：幼兒扮演不同動物，學說謎面，猜謎底，表演“到小兔子家作客“的情景。

　　強調活動規則。

　　仔細聽謎面，一起學念謎面。猜對了謎底，才戴上動物的頭飾到小兔家做客。

　　分組開展游戲。

　　活動反思：

　　幼兒的智力游戲形式有很多種，其目的都是提高和開發幼兒的思維能力，使幼兒學會動腦、善于動腦。猜謎不失為開發幼兒智力的好形式。

　　不知從什么時候起，我開始喜歡和孩子們玩這個動腦筋的游戲活動。猜謎，其實有一定的難度，它需要對某種事物的`特征有較深刻的認識，所以在猜謎活動前夕，我一般先在日常活動中有意無意地讓幼兒熟悉一下，了解了它的特點，使其對所猜的謎語有個概念性的印象，這樣在游戲時稍加引導回憶就可以了。

　　現在我發現猜謎有許多好處。其一：幼兒能安靜地聆聽老師的講解，注意力比任何時候更為集中。其二：幼兒在對事物特征的觀察更為仔細，形象思維和聯想思維也漸趨形成。其三：更好地培養了幼兒獨立思考的能力。其四：幼兒在猜謎正確后，成就感使他們的自信更為增強。猜謎，不僅益智又有趣味性，隨著年齡的增長，還可以讓幼兒根據事物的特征編創謎語，這樣就能更好地培養幼兒的觀察和思維能力了。

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