中班社會(huì)《我做得到》教案附反思
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的中班社會(huì)《我做得到》教案附反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
因本班是雙語(yǔ)班，少數(shù)民族幼兒較多，為了滿足少數(shù)民族幼兒對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求，同時(shí)也是為了激發(fā)少數(shù)民族幼兒對(duì)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣并結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)了該活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道自己的能力會(huì)不斷地增強(qiáng)。
2.理解兒歌內(nèi)容。
3.增強(qiáng)自理能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
句型：
1.我會(huì)……和……
短句：
2.我有信心，我能做到。
教學(xué)難點(diǎn)：
嘗試創(chuàng)編兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片（分別有穿衣、吃飯、洗手、彈鋼琴和畫畫的小朋友）
活動(dòng)過(guò)程：
一． 開始部分
引入
教師通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒們說(shuō)出自己都會(huì)做些什么？
二． 基本部分
1. 依次出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友正在做什么。
教師：“小朋友們！請(qǐng)你們看看這些圖片，再說(shuō)說(shuō)圖片中的小朋友們正在做什么？你們會(huì)不會(huì)做呀？”
教師：“如果還有不會(huì)做餓小朋友，那么我們是不是應(yīng)該學(xué)會(huì)去做我們自己應(yīng)該會(huì)做的事情呀，因?yàn)槲覀円呀?jīng)是中班的哥哥姐姐了，可不能再讓爸爸媽媽幫你們做哦？”
2. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)除了圖片以外，還能做什么，也可以讓他們說(shuō)說(shuō)特長(zhǎng)，并跟幼兒們一起討論，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)馁澷p與鼓勵(lì)。
3. 讓幼兒們回想一下，在家里可以幫爸媽做些什么。
4. 教兒歌《我長(zhǎng)大了》
“別看我的個(gè)子小，其實(shí)我已長(zhǎng)大了。
我會(huì)穿衣和吃飯，樣樣事情做得到。”
5. 嘗試創(chuàng)編兒歌
“我會(huì)……和……。”鼓勵(lì)幼兒把兒歌中“穿衣”和“吃飯”兩個(gè)詞語(yǔ)，換成其他自己 能做的事情，并配上動(dòng)作。
6. 較短句
先問(wèn)問(wèn)幼兒們想不想學(xué)會(huì)去做很多的事情，想不想幫爸媽做一些家務(wù)活，對(duì)自己有沒(méi)有信心，由此引出并教短句“我有信心，我能做到。”
三． 結(jié)束部分
1. 說(shuō)出自己還不會(huì)做的事情。
2. 請(qǐng)幼兒畫出自己希望能做到的事情。
教學(xué)反思：
整堂課進(jìn)行的還比較好，幼兒們尤其是對(duì)圖片和兒歌很有興趣，也能較好的理解與掌握兒歌內(nèi)容。但是我在教兒歌是帶著他們做動(dòng)作這限制了幼兒們的想象能力和創(chuàng)新能力，應(yīng)該讓他們自己配上動(dòng)作。以至于他們?cè)趧?chuàng)編兒歌時(shí)都不知道做什么動(dòng)作了，在我的提醒下他們自己去配上了動(dòng)作。創(chuàng)編兒歌大多的幼兒都能做到，但是對(duì)于短句“我有信心，我能做到。”有些幼兒還是不能掌握，不能夠理解是什么意思。如果再上這堂課，我應(yīng)發(fā)揮雙語(yǔ)教學(xué)的作用，要對(duì)這些幼兒先進(jìn)性用母語(yǔ)來(lái)解釋，再讓他們?nèi)W(xué)會(huì)更好。
【中班社會(huì)《我做得到》教案附反思】相關(guān)文章：
中班社會(huì)《我的名片》教案附反思04-05
中班社會(huì)《學(xué)會(huì)等待》教案附反思04-06
幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域《這就是“我”》教案附反思04-05
中班游戲《闖關(guān)》教案附反思04-05
天天做得到中班音樂(lè)教案12-02