走進田園教案
作為一位杰出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的走進田園教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
走進田園教案1
教學目標：
1、本次習作是對綜合性學習活動收獲的展示與交流，做到詳實介紹鄉村生活或景物。
2、能運用積累的優美詞句。
3、比喻、擬人、夸張等修辭手法的運用。
4、激發學生對田園美景、對鄉村生活的熱愛。
教學重點
按一定順序清楚地描述自己看到、聽到、想到、經歷過的人、事、景，體現田園特點。
教學準備：
課件，學生提前積累好詞佳句教學過程：
一、激情喚醒
1在本單元里，我們一起去拜訪了樸素、恬靜的鄉下人家，欣賞到自然和諧的田園風光；走進了如詩如畫的水之國，花之國，牧場之國——荷蘭，陶醉于雍容華貴的郁金香；漫步在鄉間田野，聆聽到歡快、優美的麥哨——————當我們沉浸在一篇篇優美的文章意境之中，被優美的山水田園風光深深的吸引時，同學們讓我們閉上眼睛，一起用心聆聽這樣一首歌——，請大家隨著音樂展開你想象的翅膀。
2匯報：
同學們的精彩發言讓老師也仿佛回到那五彩斑斕的童年世界，眼前也浮現出那綠樹成蔭，瓜果飄香的鄉下農家美景。
3“走進田園，熱愛鄉村”這一主題活動，給我們留下了一幅幅美麗的田園風光圖，了解了質樸清新的田園生活，感受到了鄉村生活的可愛。今天，你們就把自己感受最深、最想寫下來的內容訴諸筆端，盡情地書寫吧！
二、指導寫作
1、審題
⑴翻開課本116頁，看看有什么要求，邊看邊畫出關鍵詞
⑵出示幻燈片，演示習作要求，請學生說說有什么要求？
⑶鄉村的景物：房院、小河、菜園、田野、雞——————
鄉村的'生活：捉螞蚱、摘果子、烤玉米——————
2、指導命題
最想寫的內容是什么？有沒有想寫的內容是兩個的？三個的呢？可以只寫一個，也可以綜合起來寫。
⑴給自己的作文起題目。
⑵在本子上寫出來，多寫幾個。
⑶自己選一選，同桌讀一讀，征求意見。
3、表達清楚
⑴怎樣算表達清楚？
小組交流，匯報。
①抓住景物的特點②有一定的順序
⑵從本組課文中你學到哪些習作方法呢？
《鄉下人家》
時間順序，空間順序交織在一起（房前屋后，春夏秋的順序，以及白天、傍晚、夜里）
采用對比、擬人的修辭手法，
《牧場之國》
①將鄉村之景與人的活動結合起來，才能讓人在欣賞鄉村之景的迷人時，又是感受到了濃郁的生活氣息。這種濃郁的生活氣息才是我們最向往的。
②總——分——總的構段方式。
⑶《麥哨》
首尾呼應的寫作方法
4、文章增色
同學們，一篇好的作文，為了增加文采，還要用上一些好詞佳句。運用積累的優美詞句，也可以引用詩句。
①投影出示美詞佳句。（指名讀）
②打開積累本，把自己能用上的好詞佳句圈畫出來。
三、列出提綱
出示提綱：
⑴、開頭：詩句引入鄉村美景。（略）
⑵、重點部分：具體描寫
a遠處鄉村田野的景色。（詳）
b近處清晨人們搗衣的情景。（詳）
C夕陽西下，暮色中鄉村景色。（略）
按由遠及近的順序，清晨到傍晚的時間順序。
⑶、結尾：我愛鄉村。
出示模板，學生列提綱。（配樂）
四、出示例文，學生習作
例文：
我愛鄉村
“綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙，鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。”每當我讀起這首詩的時候，都會不由自主地想起鄉村迷人的田園風光。我喜歡鄉村，喜歡那里的空氣，喜歡那里的泥土氣息。
站在我家的屋頂，極目遠眺，田野上種滿了綠油油的青菜，在風姐姐的幫助下，跳起了優美的生舞蹈，猶如一片此起彼伏的綠浪。走在田野間的小徑上，路邊不知名的野花映入了我的眼簾，那小小的花兒，立得筆直，花瓣成鋸齒狀，個個爭奇斗艷，有黃的、白的、紅的、還有紫的……五顏六色，漂亮極了。我順手摘一朵湊前聞聞，真是沁人心脾！
村前有一條小河，清晨村里人喜歡在這洗洗衣被，常常聽到嬸嬸、大娘歡快的笑語聲。那一聲聲有節奏感的“啪啪”搗衣聲，似乎在為“鄉村幸福之歌”打著輕快的節拍。魚兒在她們身邊悠閑地游來游去，仿佛根本不被她們的說話聲和搗衣聲音所受驚嚇，構成了一副人和動物和諧相處的美麗畫卷……
夕陽西下，暮色中的鄉村被夏日的煙霧籠罩著，泥土的幽香，家家飯菜飄香，
偶爾幾聲母親喚兒回家的叫喊聲和嬰兒嗷嗷待哺的哭泣聲，從遠處傳來。幾只小狗聚在一起爭食的吵鬧聲，給鄉村帶來了少許的生趣……
我愛鄉村，我愛這兒的田園風光，我更愛鄉村的淳樸的自然氣息。
習作要求：試著用上課前積累的好詞佳句，時間35分鐘（學生書寫，教師評價）習作評價：
1語句通順，無錯別字。
2采用好詞佳句，運用修辭手法。
3抓住景物特點。
走進田園教案2
【教學目標】
１、通過口語訓練，提高學生形象地運用語言的能力。
２、激發學生搜集整理信息的興趣，培養學生表達的欲望和傾聽別人說話的習慣。
３、培養學生熱愛大自然的思想情懷，感受鄉下生活的美好。
【課前準備】
１、搜集關于鄉村生活的圖片、文字以及自己獨特的感受。
２、實物投影儀。
一、談話導入
本組課文把我們帶到了風光優美的田園，讓我們踏著鄉間的小路，再次到鄉村去領略美麗的田園風光，感受那獨特迷人的田園風情吧！
二、小組交流
要求：
１、注意語言清晰流暢，學會傾聽，禮貌提問。
２、互說互評，互相感染啟發。
３、教師參與組內交流，予以指導。
三、分組匯報
１、田園風光美如畫：
師：那里的天是那么藍，那里的水是那么清，綠樹掩映中的農家小院是那么寧靜。有請小導游們帶我們領略優美的田園風光！
生①：各位朋友，歡迎你們到風光秀麗的農家做客！讓清涼的風吹去您一身的疲勞，讓甘甜的水洗去您一路的風塵。
生②：這是一個寧靜的傍晚的小山村，層層梯田里禾苗綠油油的，清清的小溪邊一群勞動歸來的人們在洗臉，遠山如黛，倦鳥歸巢，我仿佛聞到了裊裊炊煙中飯菜的清香。
２、鄉村生活樂趣多：
師：日出而作，日落而息，農家生活恬靜而充實。你在鄉下生活過嗎？你了解到的農家生活是怎樣的？
生①：我的`爺爺奶奶生活在鄉下，每逢節假日我都喜歡到那兒去玩。下河摸魚蝦，上樹摘果子，田邊捉泥鰍，地里挖紅薯。真是其樂無窮啊！
生②：我還知道一些農作物的生長情況呢！
３、鄉土氣息小制作：
師：鐮刀、鋤頭、犁鏵，是農家人勞作時必不可少的伙伴；而蟈蟈籠、竹簾、竹席，各種有趣的小編織，則體現了農家人休閑時的心靈手巧。下面請同學們展示收集到的鄉土氣息小制作。
生展示并說怎么收集到的經過和感受。
４、田園詩歌意盎然：
師：清醇的泉水和裊裊炊煙和著蛙聲入眠，飛舞的燕雀和萋萋芳草伴著朝陽蘇醒，有多少人向往那種恬淡和舒適。讓我們用詩、用歌、用舞去表達我們心中的向往吧！
學生展示收集到的詩歌和舞蹈。
《鄉間的小路》《小燕子》《捉泥鰍》《數鴨子》《游山西村》等。
５、日新月異新農村：
師：隨著社會的發展，人民生活水平有很大的提高，在廣闊農村也發生了天翻覆地的變化。下面請把你了解到的信息和我們大家一起分享！
生介紹自己家鄉的變化或收集到的資料。
四、評選優秀
評一評誰的收獲大，誰的感受最深刻，誰的展示最清楚。
五、課外拓展
課后將圖片配上解說詞，將各種資料整理好在展示臺里展出，還可辦一期鄉村生活為主題的黑板報或手抄報。
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