奧爾夫音樂教案（精選28篇）
作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的奧爾夫音樂教案，歡迎閱讀與收藏。
奧爾夫音樂教案 1
活動資料：
身體樂器
活動目標：
1、進一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認識。
2、發(fā)現(xiàn)身體部位能夠發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。
3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動。
活動重點：
能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位能夠發(fā)出不同的聲音。
活動難點：
大膽用身體部位為音樂伴奏。
活動準備：
1、樂器3件（圓舞板、響棒、鈴鼓）
2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。
活動過程：
一、律動，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。
師：小朋友們這天鈴鼓樂器來跟你們做游戲，跟著鈴鼓走走吧！（當鈴鼓節(jié)奏快時，幼兒快些走，當鈴鼓節(jié)奏慢時，幼兒慢些走）
二、認識樂器，激發(fā)幼兒觀察的興趣。
1、聽聲音猜樂器。
師：史老師還請來了其他的樂器寶寶，它們要跟小朋友玩?zhèn)�猜猜樂的游戲，一起來猜猜它們是誰？（出示圓舞板、響棒、鈴鼓）
2、引導幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說說。（依次講講三種樂器發(fā)出的聲音）
三、引導幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位，逐步認識身體樂器。
師：小朋友，不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢？你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來。
幼兒嘗試后并讓幼兒說說自己身上哪個部位能發(fā)出聲音，是怎樣發(fā)出的如：嘴巴，當幼兒說出嘴巴的`時候，教師出示圖片，并讓幼兒明白這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外，還有沒有其他的方法（彈舌頭、用力抿嘴）。幼兒群眾練習幼兒想到的方法。手：能夠拍手，也能夠拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。
四、利用身體樂器給音樂伴奏。
1、分部位給音樂伴奏（嘴、手、腳）
2、游戲：看指令選身體樂器演奏師：小朋友，此刻老師和你們來玩?zhèn)�游戲，老師那里的三張圖做標記，等一下，音樂響起的時候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂器，你們就用哪種身體樂器演奏。
3、演奏2―3邊結(jié)束。
五、結(jié)束活動。
師：身體原先能發(fā)出這么多好聽的聲音，讓我們?nèi)ジ嬖V其他班的小朋友吧！（開火車離開教室）
奧爾夫音樂教案 2
目標：
一、通過不同的形式感應音樂的曲式。
二、積極參與活動，體驗游戲的快樂。
音樂分析：
1、這首曲子是柴可夫斯基《胡桃夾子組曲》之《糖梅仙子》，是屬于音樂欣賞。曲子是屬于ABA曲式。
2、曲子的由來：
柴科夫斯基：[胡桃夾子]芭蕾舞劇：
糖梅仙子之舞
阿什肯納吉指揮皇家愛樂管弦樂團
這兩首是著名的芭蕾舞劇[胡桃夾子]中的第二幕的兩首舞曲。
背景是圣誕節(jié)的夜晚，劇中的小女孩夢見自己的圣誕禮物胡桃夾子，
正和老鼠軍隊大戰(zhàn)，正當老鼠快要獲勝的時候，小女孩拿拖鞋向老鼠丟過去，因而打敗老鼠軍。這時候胡桃夾子也變成一位英俊的王子。王子為了答謝小女孩的救命之恩，就帶她到由各種糖果做成的.[糖梅仙國]宮殿中，享受可口的糖果。[糖梅仙子之舞]是小仙子們歡迎小女孩所跳的舞。
3、已有的經(jīng)驗:
早在小班下學期的時候就已經(jīng)接觸過音樂欣賞，是在主題《花兒的宴會》之《小草的春天》，它是來自海頓的《驚愕交響曲》。曲子的曲式是ABA’B’.
4、本節(jié)課有模擬演奏，曲子里曾出現(xiàn)的樂器有：鋼片琴（A段）、大提琴（前奏）、管樂吹奏（B段）
活動重難點：
重點：通過不同的形式感應音樂的曲式。
難點：積極參與活動，體驗游戲的快樂。
解決重難點的方法：
1、是通過傾聽、肢體感應、樂器的演奏。最后通過分組的模擬演奏來完成本節(jié)課重點的曲式感應。
2、通過教師的肢體語言、表情、情境、好玩的游戲激發(fā)孩子積極參與活動，并且體驗活動的快樂，從而解決本節(jié)課的難點。
3、整體的設置主要事為了解決這節(jié)課重點，難點則貫穿在每一個環(huán)節(jié)中。
隊形及樂器的擺放：
1、隊形的順序：
隊形一：分散在老師的周圍（入場）
隊形二：半圓（課堂），分三組。
2、樂器的擺放：擺放在凳子的下方。
活動準備：
1、音樂CD 、錄音機 、響板、鈴鼓 、手搖鈴。
2、幼兒游戲書、 故事圖片、樂器圖片（鋼片琴、管樂）、凳子（半圓圍好）
奧爾夫音樂教案 3
活動目標：
1、利用圖像引導幼兒，找出語詞、聲音與圖畫的對應之處。
2、引導幼兒運用肢體動作，根據(jù)歌詞模仿小老鼠的身形特征。
3、能拍念出固定的語詞節(jié)奏，并以點、捶、搖的'方式敲奏鈴鼓，體驗音樂活動的快樂。
活動重難點：
1、能找出語詞、聲音與圖畫的對應之處，會運用肢體動作模仿小老鼠的身形特征。
2、會拍念出固定的語詞節(jié)奏，并以點、捶、搖的方式敲奏鈴鼓。
活動準備：
語詞節(jié)奏圖譜，鈴鼓。
活動過程：
1、出示音樂圖畫書，讓幼兒觀察。
1）這是誰？它要跑到哪里去？（引導幼兒說出：燈臺）
2）小老鼠是怎么下來的呢？（引導幼兒說出滾下來。）
今天老師帶來一首小老鼠的歌，我們來聽聽，小老鼠究竟發(fā)生了蟹什么事？
2、播放歌曲，讓幼兒聆聽。
1）你聽到了什么？
2）小老鼠滾下來發(fā)出什么聲音？
3）我們來數(shù)數(shù)小老鼠犯了幾個跟斗。
3、學唱歌曲。（點音樂圖畫書學唱、輪唱等）
4、引導幼兒運用肢體動作來模仿小老鼠
小老鼠你認為可以用什么動作？頭油吃呢？嘰里咕嚕嘰里咕嚕呢？
5、嘗試拍出語詞節(jié)奏，并用點、捶、搖的方式敲奏鈴鼓。
1）小老鼠跑呀跑，跑到哪里？（上燈臺）
2）小老鼠頭油吃后發(fā)生什么事？（下不來）
3）小老鼠叫媽媽，媽媽來了嗎？（媽媽不來）
4）最后小老鼠怎么樣了？（嘰里咕嚕嘰里咕嚕滾下來）
5）引導幼兒用點、捶、搖的動作拍出語詞節(jié)奏（出示圖譜）
6）學習用樂器鈴鼓來演奏。（先全體一起演奏，后分角色演奏。）
奧爾夫音樂教案 4
活動目標：
1、通過律動游戲，感應聽辯節(jié)奏快慢。
2、認識時鐘，知道有長針和短針。
活動準備：
音樂ＣＤ、圖片
活動過程：
一、故事引導
奶奶告訴寶寶:當長針和短針都走到十二的時候,媽媽就會回來了.寶寶盯著時鐘,呀,奇怪的事情發(fā)生了……..
教師提問：你什么時候會不高興呀？你不高興是怎么樣呢？
二、聽辯快慢
教師敲小鈴鐺，讓幼兒分辨第一次敲得快，還是第二次敲得快？
三、聽辯節(jié)奏
1、老師這里有一首關于時鐘的歌曲，聽一聽音樂中什么是第一快？什么聲音是第二快？什么聲音是最慢的？
老師引導幼兒運用身體各種動作表現(xiàn)（叮當、滴答滴答）
2、教師手臂模仿長針短針做時鐘造型，幼兒一起模仿。
3、引導幼兒說說還可以用身體那些地方來表現(xiàn)？
集體學一學。提醒幼兒句尾拍手或跳三下。
4、配對游戲
老師介紹生活用品或圖片，并說明兩種物品的關聯(lián)性。
5、游戲書
老師逐一出示圖中的相關的.物品的好伙伴
老師指定某一物品，幼兒找出好伙伴連一連。
奧爾夫音樂教案 5
活動目標：
1、引導幼兒用肢體語言創(chuàng)表演并體會暗淡的小調(diào)和明亮的大的調(diào)的對比。
2、培養(yǎng)幼兒打擊樂即興伴奏的能力。
活動準備：
掛圖、樂器、小鴨子
活動過程：
一、故事引入可憐的花貓
二、討論
師：小朋友，你們知道小花貓為仕么想變成大老虎？
引導幼兒創(chuàng)編他們不一樣的動作。
三、變魔術
師拿魔法棒幼兒模仿小貓走路，當老師說變的時候，幼兒邊開始模仿老虎的動作。
四、聽音樂
1、讓幼兒猜猜哪段表現(xiàn)的.是小貓哪段表現(xiàn)的是老虎。為什么？
2、表演
3、樂器演奏
師出示沙錘和響板讓幼兒感知哪段用沙錘，哪段用響板
演奏幾遍。
4、情境表演
師變處小鴨子讓幼兒討論小鴨子是由什么變出來的？
鴨媽媽是怎么變出來的？
師帶幼兒表演并離開活動室。
奧爾夫音樂教案 6
學前幼兒音樂教育
期末考試
組長 （講課）：胡杰
組員：董蕊、馬芮、高楊、李奕涵、侯洋洋、孫迎新、韓茹、徐珊、張紫薔、張昕
奧爾夫音樂教案 小班《粉刷匠》
教學目標：
1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍
2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒
教學重點：
1．聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
教具準備：
1.CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》
2.樂器：節(jié)奏棒
3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
教學內(nèi)容：
A．音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》（5分）
1.主班老師請小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標記）
2.配班老師放音樂，主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動
3.做完音樂律動后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上
4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以
B．音樂聆聽游戲（10分）
1.唱名字
老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回
應
例如：（老師）× × × ×│× × ×（幼兒）做動作：站起來、舉手；
貝貝 貝貝 在哪里？
或者說“哎”“到”“這兒”等話回應
2.音樂問候
老師和小朋友拍手互相進行音樂問候
例如:（老師）唱：12 3 4︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖
小朋友們 好 小朋友們 好
（小朋友）唱：12 34︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖
老師好老師好
3.聽《粉刷匠》伴奏音樂
①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟
著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。
②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作
③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作
④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現(xiàn)
附手的律動：
第一個樂句：胸前拍手
第二個樂句：前平舉左右晃手
第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作
第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子
C．音樂語言游戲（10分）
1.猜謎語：
①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，
不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)
②師：說說你們的小手能干什么?
2.能干的小手：
①師：下面看看老師的手能干什么?
（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）
②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰
的'小手最能干？
3.音樂語詞節(jié)奏
①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)
我是一個粉刷匠，粉刷本領強。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。 （語詞節(jié)奏型）×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)
③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞
D．音樂節(jié)奏快車（20分）
1.聲音配合動作節(jié)奏
(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)
①師：小朋友，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師（配班）是怎么給我的刷子配聲音的？（刷的長，配上唰－的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型： ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖）
唰唰唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）
③老師給粉刷時配上好聽的音樂，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動）
2.老師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出注意事項
3.播放音樂，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏（重復2遍）
E．音樂小舞曲（10分）
利用幼兒平時下課前常用的音樂作為結(jié)束。
F．愛的叮嚀（4分）：老師表揚每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙
G．再見歌（1分）：
1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.
2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見
六.愛嬰提示：
1.音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌
2.節(jié)奏棒敲奏時注意節(jié)奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒
教學反思
09教育專二班
組長：胡杰 學號：
優(yōu)點：
1、準備材料豐富，音樂很吸引幼兒。
2、老師教態(tài)很好，能夠使幼兒集中注意力。
3、整堂課的內(nèi)容很豐富，能夠很好的調(diào)動起幼兒的積極性。
缺點：
1、教學重點不夠突出。
2、備課不是很充分，導致因為緊張而說謎語時不夠連貫。
3、與配班老師之前溝通不夠，所以開始時音樂沒有完全準備好。
建議：本節(jié)課更適合親子班教學。
組員：董蕊學號：09130711080
優(yōu)點：
1、教師在整個教學過程中教學材料準備的十分豐富。
2、教學內(nèi)容很有吸引力，能讓幼兒融入到教學中。
3、在提問環(huán)節(jié)以猜謎語的形式引出內(nèi)容，啟發(fā)幼兒的思考，并且還能吸引幼兒對老師的注意力。
4、能夠在課前帶領幼兒做準備活動。
5、在課上以問好的形式進行幼兒的發(fā)聲練習。
6、課后以同樣形式向老師告別。
7、語言生動，語速也較適當。
不足及建議：
1、可以多放松，語句可以更流暢。
2、建議可以多使用幾樣樂器進行重復練習，讓幼兒能感受更多樂器的演奏。
奧爾夫音樂教案 7
活動目標：
1、通過律動感應回旋曲曲式：前-A-A-間-B-A-A-C-A、
2、能夠大膽地用肢體動作創(chuàng)編不同的化石造型。
3、積極參與角色扮演，體驗奧爾夫音樂活動的歡樂。
活動重點：
用肢體創(chuàng)編不同的化石造型。
活動難點：
感應回旋曲式。
活動準備：
化石圖片 鈴鼓 ppt
活動過程:
1、故事導入。“扣扣扣”從地底下傳來一陣敲打聲，大家又驚又喜地朝著聲響處探索，原來地下王國的化石們也興高采烈地來參加晚會。
二、音樂活動
1、化石介紹
通過圖片簡單介紹化石的由來。
2、音樂律動
(1)教師引導幼兒運用肢體各部位，嘗試模仿化石舞蹈時的.僵硬感。
(2)全體圍坐，教師帶領幼兒伴隨音樂感應A段節(jié)奏。
三、感應回旋曲式。
全體站立，教師帶領幼兒在A段音樂做出不同的化石造型。
四、角色扮演
教師將全體幼兒分組，伴隨音樂進行角色扮演的活動
五、活動結(jié)束。
幼兒聽音樂做律動出活動室。
奧爾夫音樂教案 8
設計意圖：
活潑好動是幼兒的天性，而如何把這種天性發(fā)揮到一個受益的層面上，使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體會。而奧爾夫正是一個十分不錯的選擇，讓幼兒在身體動起來的同時，又培養(yǎng)其對音樂對藝術的感受能力，得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會。托班幼兒剛剛進入幼兒園，對于奧爾夫的體會也許是空白的，正是打基礎最好的時機，對奧爾夫這種藝術能力培養(yǎng)是十分急需的。
針對托班幼兒肢體動作發(fā)展的程度，以及托班幼兒從未接觸奧爾夫的這一現(xiàn)況，設計了托班奧爾夫《蝴蝶》。以學習奧爾夫動作中基本動作小碎步為課題設計的'中心，讓幼兒在體驗蝴蝶在花叢中飛來飛去的快樂情景中，學習舞步小碎步，當一只快樂的蝴蝶，能感受音樂節(jié)拍做動作。
活動目標：
1、激發(fā)幼兒學習奧爾夫的興趣，學習并認識基本舞步小碎步和蝴蝶飛舞的姿態(tài)。
2、辨別不同的樂段，表現(xiàn)不同的動作。
活動準備：
奧爾夫音樂《蝴蝶》，蝴蝶圖片兩張，絲巾若干、道具花若干。
活動過程：
一、暖身活動
開場舞
1、大家一起圍圈隨音樂拍拍手
2、大家一起圍圈隨音樂節(jié)奏踏踏腳
3、全體手拉手圍成一個圈慢慢后退成大圈
4、全體手拉手慢慢前進成小圈
二、出示蝴蝶圖片引出主題。
1、師：小朋友們，今天有許多客人老師來和我們一起上課，我們一起來和客人老師問個好！（客人老師好！）老師還帶了一個特別的朋友來和大家認識呢！
2、出示蝴蝶圖片一，播放歌曲《蝴蝶》
蝴蝶蝴蝶生得真美麗，頭帶著金絲身穿花花衣。
你愛花兒花也愛你，你會跳舞花又甜蜜
三、學習基本舞步———小碎步。
1、師：蝴蝶漂亮嗎？
2、出示圖片二哪里漂亮了？
3、師：蝴蝶是怎么飛的呢？
幼兒自由想像各種蝴蝶飛的樣子，教師總結(jié)：
1、飛的時候后跟離地，小腳尖點地，飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。我們把這種腳的動作叫做“小碎步”。
2、教師示范飛這邊飛那邊，飛高飛低；轉(zhuǎn)圈；中間間接音樂蹲下來休息
3、請能干的小朋友上來和老師示范表演
4、全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。
四、圍繞花朵飛舞
1、教師示范跳一小段蝴蝶舞
師：我們的小朋友真能干，下面老師來當蝴蝶媽媽，你們來當小蝴蝶，蝴蝶們！媽媽會跳一支蝴蝶舞，學好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦，先來看媽媽跳蝴蝶舞！（教師出示綁著紅黃藍三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂完整演示，以花朵布置一個花園的情景，激發(fā)幼兒學習蝴蝶的欲望。）
2、請三名幼兒跳蝴蝶舞
師：這支蝴蝶舞好不好看，請兩只能干的蝴蝶上來和蝴蝶媽媽一起來表演蝴蝶舞吧！（兩個小朋友上來跟隨音樂一起表演奧爾夫）
3、集體跟音樂跳一遍蝴蝶舞
師：蝴蝶們，我們一起來為去花園跟音樂跳蝴蝶舞吧！（以提問引發(fā)幼兒思考及學習蝴蝶飛的興趣，在幼兒自己想像飛、的動作后，教師總結(jié)動作，并以蝴蝶跟蝴蝶媽媽學本領這一情節(jié)，來帶領幼兒跟隨音樂做相應完整的奧爾夫動作。
五、持絲巾飛舞動作
師：我這里有很多花衣裳，蝴蝶們穿上花衣裳跳舞吧！教師示范拿絲巾
每人有一條~2條絲巾，在教室內(nèi)自由飛舞，一下高一下低。（請注意不要再原地，盡量讓幼兒有空間感，在中途可略作停頓.樂句共4個樂句，在第三樂句時，蹲下當花，其余走動。
六、結(jié)束活動。
下課律動搖：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跳跳跳，今天上課真有趣，謝謝老師謝謝你呀，上課真有趣。
工作要領：
1、自己轉(zhuǎn)圈
2、原地跳躍
3、踏腳拍手
4、把手自放在眉上做敬禮狀
5、雙手高舉原地轉(zhuǎn)圈
奧爾夫音樂教案 9
(一)奧爾夫音樂
活動：握手舞
(二)親親熱熱
一、活動名稱：調(diào)皮的小貓
二、活動指向：感受友好的集體氣氛，愿意大方的介紹自己。
三、活動準備：毛絨小貓
四、活動過程：
1、家長帶著寶寶面向教師席地而坐成一個半圓，寶寶坐在家長的前面。
2、教師面帶微笑向?qū)殞毚蛘泻簦骸皩殞毢?我是X老師”。
3、教師出示毛絨小貓：“小貓咪可調(diào)皮了，它躲在寶寶的背后和寶寶捉迷藏的游戲。”當說到“寶寶寶寶找一找”，寶寶就趕快轉(zhuǎn)身看看小貓，是不是躲在你身后。找到小貓的寶寶上來自我介紹說：“我叫XXX，今年X歲，”最后大家一起拍手說：“xx,xx你是我的好朋友!”
4、依次將小貓放在寶寶的后面，逐一自我介紹。
(三)涂涂畫畫
一、活動名稱：會唱歌的五彩瓶
二、發(fā)展指向：練習撕和舀，能愉快的隨著音樂敲擊玩耍，并練習滾的動作，學習一個接著一個輪流玩。
三、活動準備：
1、空礦泉水瓶、小盆、勺若干(數(shù)量與寶寶人數(shù)相等)，黃豆、彩色皺文紙若干，節(jié)奏歡快、舒緩的音樂各一段(自選)
2、五彩瓶、軟質(zhì)球若干。
四、活動過程:
1、教師出示空瓶和彩紙，引導寶寶興趣。
教師：“這是什么?”強調(diào)：“空瓶和紙。”
告訴寶寶：“我要讓彩紙在空瓶里跳舞。”
2、教師示范制作五彩瓶。
將彩紙撕成細長條，輕輕放入瓶中，邊撕邊放，直到彩紙用完為止，最后將瓶蓋擰緊。教師搖晃瓶子：“看!彩紙在瓶子里跳舞。”
3、寶寶自己制作“五彩瓶”，教師觀察指導。
4、寶寶完成制作后，請寶寶面朝教師做好。教師搖晃裝有黃豆的五彩瓶吸引寶寶。
教師邊搖晃邊說：“咦?這是什么聲音?老師的瓶子會唱歌，你的瓶子會嗎?”“為什么它會唱歌呢?里面有什么東西呢?你們想不想讓你的五彩瓶唱歌呢?”
教師示范用勺子將黃豆舀入瓶內(nèi)，一遍舀一遍提示寶寶：“瓶口很小，舀的.時候，要對準瓶口，小心不要舀到外面。你可以把黃豆舀進瓶子，也可以把黃豆捏到瓶子中。”
5、寶寶動手舀豆，教師觀察指導。
在寶寶操作過程中，提示家長：不要急于幫忙，要耐心地讓寶寶獨立地撕和舀;在舀的過程中，提醒寶寶小心，不要把豆子灑落在桌上。
6、播放歡快的音樂，教師帶著寶寶用自己制作的五彩瓶有節(jié)奏地敲擊肩、腿、腳等身體部位。
7、引導寶寶隨著舒緩的音樂把五彩瓶放在地上滾一滾，拿在手上搓一搓。
8、游戲“跨瓶子”。
將五彩瓶橫放在地上，帶領寶寶大膽地跨過瓶身。
(四)學學說說
活動名稱：手指變變變
游戲：我變你猜
(五)奧爾夫音樂
活動名稱：小手伸伸
奧爾夫音樂教案 10
教學目標：
1.能夠自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2.能夠較為準確的演唱連續(xù)附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強化。
3.學會生活技能擰瓶蓋。
教學重難點：
感受音樂作品歡快的情緒、用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒；創(chuàng)編歌詞。
教學準備：
空瓶子、松子、歌曲范唱和伴奏。
教學過程：
一、音樂導入：
和幼兒以邊唱邊跳的'形式演繹兒歌《愛我你就抱抱我》。
老師：寶貝們想一想當爸爸媽媽親親你、夸夸你、抱抱你的時候你們幸不幸福啊。
幼兒：幸福。
老師：今天啊、老師給大家請來了三個好朋友、先讓我們來問問他們幸福的時候會做什么。（教師分別拿出小熊、小馬、小兔子）
幼兒：（小熊、小馬、小兔子）當你幸福的時候你會做什么？
教師以動物的口吻回答：
小熊：當我幸福的時候我會拍拍手，請大家跟我一起做，如果感到幸福你就拍拍手、如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福你就拍拍手啊那么大家都一起拍拍手。
小馬：當我幸福的時候我會跺跺腳，請大家跟我一起做，如果感到幸福你就跺跺腳、如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳啊，那么大家都一起跺跺腳。
小兔子：當我幸福的時候我會拍拍肩，請大家跟我一起做，如果感到幸福你就拍拍肩、如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都一起拍拍肩。
教師請幼兒回憶小動物們表現(xiàn)幸福的形式。
教師：寶貝們讓我們用小動物們表達幸福的方式在唱個歌吧？
播放兒歌和幼兒一起做動作演唱兩邊。
二、制作樂器小沙瓶
教師發(fā)給每個幼兒一個瓶子，在發(fā)幾粒松子，教會幼兒擰開和擰緊瓶蓋。
三、創(chuàng)編歌詞認識節(jié)奏
教師：寶貝們你們想一想當你幸福的時候會做什么啊?會不會哈哈大笑啊？
幼兒：會
教師：那請大家跟我一起做如果感到幸福你就笑哈哈，哈哈（哈哈的時候搖晃小沙瓶）
跟伴奏做兩遍。
教師：時間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們這節(jié)音樂課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動作哦！
如果感到幸福你就點點頭，如果感到幸福你就點點頭，如果感到幸福一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。
奧爾夫音樂教案 11
歌詞：
蝴蝶蝴蝶生得真美麗，頭戴著金飾身穿花衣，你愛花兒花也愛你，你會唱歌他又甜蜜
材料準備：
大蝴蝶、花束、蝴蝶頭飾、大方形方巾、紙偶蝴蝶
樂器準備：
碰鈴
操作過程：
1、寶寶端立正坐姿勢，手起，問好：寶寶好——
2、律動：豐收之歌
3、復習上一首曲目
4、引題：
今天來跟寶寶做游戲的是一只長著翅膀的小伙伴，它穿的花衣裳可漂亮啦，最喜歡在花叢中飛來飛去，寶寶知道它是誰嗎？
5、出示大蝴蝶，串聯(lián)歌詞：
蝴蝶長得真漂亮，頭上帶著黃金閃閃的頭飾，身上穿這美麗的花花衣服。它最喜歡好看的花了，它在花叢中飛來飛去，在采甜甜的花蜜
（收回所有道具）老師為美麗的蝴蝶配上音樂，我們一起來聽聽吧。
6、閉眼聽一遍曲目：
為了很專心的聽歌曲，我們要閉上眼睛
7、念唱歌曲：
跟音樂拍手念一遍，四拍節(jié)奏：好，請睜開眼睛，我們一起來唱一遍這首歌。
手起，注意問奏時手不打節(jié)拍，輕輕搖動身體，（老師對寶寶的`提示語：搖頭）
尾奏繼續(xù)拍完（老師提示語是繼續(xù)）
8、樂器伴奏：
出示啞鈴，和著歌曲兩拍一動。
我們會唱這首歌了，現(xiàn)在可以用我們的樂器來給這首歌伴奏了，老師給你們帶來的這件樂器叫啞鈴，使用啞鈴的時候手抓著手柄，不能碰到碰鐘上，要不然碰鈴就不會發(fā)出悅耳的聲音。（示范）今天我們用刮奏的方法給蝴蝶伴奏。
示范：蝴蝶蝴蝶生得真美麗，頭帶著金飾身穿花花衣；
教師把樂器按寶寶人數(shù)放成一排，請寶寶上前取樂器；
提示寶寶隨意練習敲打、刮奏樂器，同時在老師說“收”時停止；
和著寶寶用樂器伴奏，提示寶寶大聲唱出歌詞；
請寶寶把樂器放回老師面前，老師收回樂器；
請寶寶坐在老師的位置，面對著家長進行樂器演奏，老師在寶寶對面做提示動作；
表演結(jié)束提示家長給予鼓勵和寶寶鞠躬答謝，并要坐回自己的位置。
9、體態(tài)律動：
發(fā)蝴蝶玩具給寶寶，請寶寶回想蝴蝶飛舞的動作，請每個寶寶說出并模仿蝴蝶飛舞時的樣子，老師總結(jié)并請寶寶跟做，兩拍一動。
放歌曲做游戲的背景音樂（注意音量較低）
10、律動表演：
現(xiàn)在老師要給每個小朋友裝上一樣漂亮的翅膀，我們用漂亮的紗巾來表示。
示范：老師系好兩條紗巾，披在肩上，做蝴蝶的動作
每個寶寶兩條紗巾，寶寶使用紗巾做翅膀扇動的動作
11、游戲律動：
媽媽兩手合攏做花開的樣子，散坐在教師里，寶寶做蝴蝶，扇動翅膀圍繞媽媽飛舞。
放歌曲做背景音樂
12、角色互換表演：媽媽用紗巾做翅膀圍繞寶寶進行游戲，寶寶做開花狀。
13、總結(jié)：
請寶寶坐回自己的位置，發(fā)紙偶蝴蝶給寶寶，引導寶寶帶上指偶蝴蝶飛到媽媽的肩膀、頭上等，使寶寶更加喜愛蝴蝶。
講解：蝴蝶的歌曲我們會唱了，也學習了用樂器給這首歌伴奏，還做了蝴蝶和花的表演。蝴蝶是我們的好朋友。我們現(xiàn)在把好朋友蝴蝶畫出來，帶回家，在家里讓蝴蝶和我們一起唱歌。出示蝴蝶圖，提示圖上蝴蝶穿著漂亮的衣服，請寶寶給空白的蝴蝶涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。
請寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后。在位置坐好，手放在膝蓋上。
14、 手起，寶寶再見
奧爾夫音樂教案 12
活動目的：
1、感受樂曲輕松開心、詼諧幽默的心情，初步理解樂曲ABAB’…反復的.構(gòu)造，感知A段歡快跳動、B段延長且層層累加的特點。
2、引導幼兒在現(xiàn)有生活閱歷的根底上，創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。
活動預備：
教學圖譜一張，用小紙張將“牙膏條〞一一遮住；教具大牙膏一個；音樂磁帶。
活動重點、難點：
重點：感受樂曲輕松、詼諧的心情，并大膽用動作開心地表現(xiàn)。
難點：初步理解樂曲的構(gòu)造，感知A段歡快跳動、B段延長且層層累加。
活動過程：
1、幼兒完好地傾聽樂曲，體驗樂曲歡快、詼諧的心情。
2、教師結(jié)合教具簡述故事?牙膏舞會?，關心幼兒理解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。
3、結(jié)合圖譜，欣賞音樂，初步理解樂曲構(gòu)造。
〔1〕教師聽音樂指圖譜，依次出示牙膏條；提問：牙膏跳舞時，音樂是一樣的嗎？
〔2〕幼兒隨音樂指圖譜提問：擠牙膏時，音樂一樣嗎？有什么變化？
〔3〕請力量強的幼兒聽音樂領指圖譜。
4、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。
5、完好地隨音樂表演。全體幼兒跳圓圈舞，B段時，教師依次請幼兒進圈當牙膏條，做出各種造型。
6、教師簡潔介紹樂曲，啟發(fā)幼兒起名字。
活動延長：
1、可在欣賞音樂的根底上，學慣用打擊樂器為樂曲伴奏。
2、可啟發(fā)幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。
奧爾夫音樂教案 13
活動目標：
1、通過欣賞，體驗樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。
2、通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡單了解該曲子的音樂結(jié)構(gòu)。
3、讓幼兒感受友情的快樂。
活動準備：
音樂《葡萄牙舞曲》、故事圖片、圖形譜
活動過程：
一、幼兒進教室圍半圓坐好。
二、感受音樂。（放主旋律音樂一次）
三、聽故事導入。
丫丫和哈哈是一對好朋友，可是因為一些原因，哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈，下個星期是哈哈的生日，于是丫丫決定去哈哈的新家給她慶生，于是他便帶著禮物出發(fā)了。在出發(fā)之前啊，好朋友哈哈還給丫丫畫了一副路線圖，可是小迷糊丫丫看不太懂，讓我們一起來幫丫丫看看那個的路線圖，幫她找到哈哈家好不好啊？
四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。
1、 出示丫丫走過路地全程圖片，并開始放音樂，引導幼兒圖形與音樂形成配合。
2、 丫丫是怎樣走路的？請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作。
聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的'動作。（放主旋律音樂的第一部分音樂） ××××× ︱ ××××× ︱
3、出示兩座山的圖片。
教師提問：丫丫前面有幾座山？山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。
3、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和左右看哈哈的動作。
請小朋友到前面來表演動作（鉆山洞——望一望——鉆山洞——望一望），教師示范動作，并和孩子一起表演動作。
4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動作。（放主旋律音樂的第二部分音樂）
5、丫丫終于到了哈哈家，好朋友見了分外高興，他們高興的轉(zhuǎn)起圈來，并說 丫
丫迎 你。教師引導小朋友一起說 丫丫歡迎 你，教小朋友打節(jié)奏。
五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。
1、 請小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）
∩⊙⊙ ∩ ⊙ ⊙
2、 小朋友跟著老師一起走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）。
活動延伸
引導小朋友跟著音樂一起創(chuàng)編丫丫和哈哈見面時的動作。
奧爾夫音樂教案 14
活動來源：
這個年齡的孩子都很喜歡汽車，特別是男孩子。家里的汽車玩具都能搜出1.2量來，還有些孩子把汽車帶到幼兒園來，時常都把汽車拿出來玩。這些現(xiàn)象都顯示出孩子對汽車有著濃厚的興趣，對汽車的造型、汽車的顏色、汽車的聲音等等，都是孩子愿意關注的內(nèi)容，因此，我選擇生活中常見又能吸引孩子們的主題活動——汽車開來了。在這個活動中，我將綜合運用各種教育手段，使孩子從中可以看到各種各樣的汽車，并了解它們的用途及各種汽車相關的事物。
活動名稱：
汽車開來了
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對集體活動的興趣
2、表現(xiàn)開汽車的歡樂情緒，能初步邊唱邊表演
3、學唱歌曲《開車歌》
活動準備：
1、紅綠燈的圖片，音樂
2、每人一輛小汽車玩具
3、小汽車方向盤若干
活動重點與難點：
分清紅、綠燈的作用
活動過程：
一、引入活動，故事導入
小朋友們，在一座大森林里，住著一位老奶奶，她自己一個人非常的寂寞，就舉辦了一所
“幼兒園”，幼兒園里有好多的小朋友，也有好多的玩具，這位老奶奶想請我們?nèi)ネ妫墒沁@所幼兒園在大森林里，離我們這里很遠，請小朋友想想，我們該怎么去呢？
幼兒自由的說，自由討論。
二、集體活動
——教師和幼兒經(jīng)過商議決定聽取某個小朋友的意見——坐汽車去，老師問幼兒，有了小汽車，可是要誰來幫忙汽車才能開起來啊！
——哦，是司機，有了司機車子就能開了，小汽車開呀開，開到一個路口停了下來，為什么又停下來呀？（幼兒自由講述）
——老師問幼兒：小汽車遇到了什么呀？
——紅燈、綠燈（讓幼兒對交通安全的意識）
紅燈：看見紅燈不能走
【讓幼兒認識交通信號燈】
綠燈：看見綠燈快快走
——欣賞音樂，學唱歌曲
——那我們用耳朵聽聽這位小司機是怎樣開車的？（完整聽歌曲一遍）
提問：
——這位小司機是怎樣開車的呀？
——看見紅燈怎么走？
——看見綠燈怎么走？
——汽車司機按了幾下喇叭？我們一起來試一試是不是三下。
三、音樂游戲
——聽了這么多好聽的歌曲，秦老師也想做個司機去開車，你們想不想和我一樣做個司機啊？
——出示小汽車的方向盤，分發(fā)給幼兒，引導幼兒紅燈時不能走，綠燈時快快走。
——那我們準備上車了，小手握住方向盤，老師和幼兒做開車的動作。
——喇叭的`聲音好輕呀，路邊的老奶奶，老爺爺都聽不清楚了，小司機在按喇叭的時候用點力氣，而且按喇叭時，一個小手不能離開方向盤哦，離開的話不小心會撞車的，來，我們這次按的響一些。
——幼兒和老師開起小汽車，聽著音樂一起出發(fā)吧，當唱到紅燈和綠燈的時候，幼兒就做相應動作。
——小汽車還能開到哪里呀？哎呀，剛才小汽車開了那么遠的路，剩下的油不夠開回家了，那怎么辦呀？那我們?nèi)ゼ佑停屍嚦缘蔑栵柕脑偕下?/p>
【幼兒蹲下做加油狀】。
奧爾夫音樂教案 15
【活動目的】
1、在熟識樂曲構(gòu)造并會隨樂律動嬉戲的根底上，探究為樂曲匹協(xié)作適的樂器并能看指揮大膽地進展演奏。
2、根據(jù)身體動作的示意，探究用鈴鼓的＇不同方法演奏B段;在嬉戲情節(jié)進展線索的提示下累加大鼓并進展合樂演奏。
【活動預備】
1、閱歷：幼兒已欣賞過“超級瑪麗〞的電玩嬉戲并會隨樂律動嬉戲
2、物質(zhì)：相關圖譜、音樂、鈴鼓、圓舞板、碰鈴各8套，大鼓一套
【活動過程】
1、隨樂進展超級瑪麗的律動嬉戲，再次感受嬉戲情節(jié)的樂趣
2、看圖譜分角色再次表演嬉戲情節(jié)
(1)總結(jié)圖譜與身體律動的關聯(lián)，整理瑪麗闖關的道路
(2)看圖譜，分角色表演動作
3、探究為樂曲匹協(xié)作適的“樂器武器〞并能看指揮大膽地進展間關演奏嬉戲
(1)根據(jù)身體動作的`示意，探究用(鈴鼓)的不同使用方法匹配B段;用(圓舞板)和(碰鈴)匹配A段音樂并分段演奏
(2)看指揮完好隨樂演奏(ABA)，初步感受用“樂器武器〞進展闖關的樂趣(第一關)
(3)在嬉戲情節(jié)進展線索的提示下，累加大鼓進展合樂演奏。(第二關)
①根據(jù)故事情節(jié)進展探究在(毒蘑菇)處累加大鼓，成功或失敗根據(jù)幼兒演奏狀況而定。
②假設聽到的是失敗的音樂，師幼共同爭論失敗的緣由，再次進展闖關演奏。
(4)交換“樂器武器〞，體驗用不同的武器進展闖關的樂趣(第三關)
4、局部幼兒律動嬉戲，局部幼兒樂器伴奏，完好隨樂闖關表演(終極挑戰(zhàn))
5、完畢，退場
奧爾夫音樂教案 16
活動目的：
1、通過歌曲律動讓幼兒做出各種心情表情。
2、聽辨音色，查找出樂器。
活動預備：
掛圖圣誕帽一個手搖鈴沙球
活動過程：
一、故事引導：圣誕節(jié)快到了，大家都很興奮，只有圣誕老公公愁眉苦臉，原來…
二、歌曲律動
情感表達：練習各種表情的.＇變化。難過、生氣、歡樂、擔憂……
聽語詞律動：慢板：聽到慢的語詞時，幼兒坐著左右搖擺，做出難過、難過、無奈的表情。
快板：聽到快的歌曲節(jié)奏時，幼兒站立快樂的拍手、轉(zhuǎn)圈
三、樂器聽辨，交換語詞
道具：手搖鈴
〔1〕手搖鈴：教師將手搖鈴藏于衣服里，讓同學聽辨
猜一猜是什么樂器的聲音？
慢板：教師將手搖鈴藏在口袋里，讓幼兒查找音源
快板：教師拿出手搖鈴跟著音樂搖動，幼兒跟著拍手交換語詞唱歌
〔2〕沙球
沙球：教師將沙球藏于袋中，讓幼兒聽辨
猜猜是什么聲音？
慢板：教師將沙球藏在袋中，讓幼兒查找音源
快板：教師拿出沙球跟隨音樂搖擺，幼兒跟著拍手交換語詞唱歌
四、聽找嬉戲
道具：觸摸袋手搖鈴沙球
觸摸袋嬉戲
〔1〕教師：將手搖鈴與沙球放觸摸袋里，教師敲奏其中一樣樂器。
同學：請幼兒聽辨音色并著出袋子內(nèi)的樂器。
〔2〕圣誕老公公送禮物
教師戴上圣誕帽扮演圣誕老公公，請幼兒閉上眼睛，將樂器分給幼兒人手一份
慢板：背著袋子漸漸走，結(jié)尾時將其中一樣樂器放在幼兒邊上
快板：請幼兒真開眼拿起樂器敲奏，并跟隨音樂唱歌。
奧爾夫音樂教案 17
活動目標：
1、初步感受不同的聲音，嘗試用肢體動作來進行表現(xiàn)。
2、在愉悅的情趣中，自由舞動，體驗音樂活動的快樂。
材料準備：
各種小樂器若干，錄音機，碟片
活動流程：
二)游戲：拉個大圓圈(聽信號的訓練)
在游戲中，跟隨老師的歌聲能初步注意同伴的速度，控制自己的動作。
二)熱身活動：
播放音樂，幼兒跟隨音樂的節(jié)奏進行舞動(教師做一些有趣又便于幼兒模仿的動作)，鼓勵幼兒大膽，自信，愿意表現(xiàn)。(教師用語言來引導)
三)游戲：找聲音
◎魔法變變變，變出小樂器。
◎人手一種樂器，進行擺弄
◎認識其中一種樂器，進行游戲
使用小樂器，請到的幼兒閉起眼睛，用耳朵仔細傾聽，尋找聲音，其他幼兒作裁判，比比誰找聲音找的'最好。并給予愛的鼓勵。
老師根據(jù)孩子當時的狀況，給予適當?shù)恼{(diào)整。
四)延伸活動：
通過游戲激發(fā)幼兒喜歡小樂器的欲望，將小樂器擺放在教室，供孩子擺弄。
奧爾夫音樂教案 18
活動目標：
1、欣賞歌曲,能熟悉著隨音樂自如快樂的表演。
2、初步能夠根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
3、初步學習利用空間，避免與同伴相撞。
活動準備：
用紙做的蛋殼一個布絨小雞一只
活動過程：
1.情景導入
由一位教師扮小雞，蹲在幼兒看不見的地方，“咚咚咚，快開門呀我要出來。”“小朋友聽，是什么聲音?”“快開門呀，我要出來。”
“咚咚咚，快開門呀，我要出來。”教師出示蛋殼說：“噢，原來是……誰呀?”“是誰在蛋殼里敲門呀?是誰想出來呢?我們來看看誰在里面，原來是一只小雞。”
2.欣賞歌曲
教師邊打開蛋殼邊唱歌，提問：“小朋友看，是誰出來了?什么樣的小雞?小朋友來摸摸，有什么感覺?”
3.重復欣賞
請小朋友用手做蛋殼狀。“小朋友，現(xiàn)在你們的.手里，也有一個蛋殼，咱們來學學小雞是怎樣從蛋殼里出來的。”
4.初步能夠根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作
5.聽音樂進行游戲。
6.為歌曲起名字。
延伸活動：
說說還有哪些動物是從蛋殼里走出來的。
奧爾夫音樂教案 19
【活動目標】
1、引導幼兒大膽用肢體動作表示音樂節(jié)奏，嘗試用身體的各部位做動作和同伴打招呼。
2、感受和好朋友一起參與音樂游戲的樂趣。
【活動準備】
CD音樂。
【活動過程】
一、肢體點名游戲“寶貝在哪里”。
師：小朋友們都喜歡和好聽的音樂做游戲，我們的身體也做好準備了嗎?手到了嗎?肩膀到了嗎?讓我們的.身體先來唱唱歌。
二、肢體意識游戲，故事引出課題，熟悉感受“好朋友”音樂旋律及節(jié)奏。
1、師：有一個小朋友菲菲，第一次來幼兒園，很害怕，因為一個人都不認識，沒關系，我們小朋友和他一起做朋友，好嗎?
(第一次聽音樂)教師邊引導幼兒聽音樂，邊輕輕敘述音樂中的節(jié)奏變化。
2、剛才小寶找到了很多朋友嗎?讓我們再來找一遍朋友，看看找到了幾個好朋友?(聽音樂第二遍)讓幼兒傾聽并分辨音樂中的節(jié)奏變化。聽聽音樂里每次長音部分找朋友找了幾個呢?鼓勵幼兒邊聽音樂邊在長音部分做和好朋友打招呼的動作。
3、剛才小朋友見到好朋友了，怎樣和好朋友打招呼啊?
還有哪里會打招呼?肩膀會嗎?手會嗎?
鼓勵幼兒大膽隨音樂表現(xiàn)并在長音部分做各種打招呼的動作。
(第三次聽音樂)原來可以找那么多的好朋友啊，做那么多的動作和朋友打招呼呢，一次比一次多呢。
三、集體互動游戲“我的好朋友”。
老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂游戲兩遍，在音樂中長音部分引導幼兒互相用各種身體動作問好打招呼。(聽音樂游戲兩遍)
四、結(jié)束：聽音樂開著火車和好朋友去外面玩游戲。
奧爾夫音樂教案 20
活動目標：
1、感應和聽辨“短短長”的律動節(jié)奏；
2、樂意用肢體表示短短長的節(jié)奏；
活動準備：
飄帶若干、圖片、鈴鼓一個、白板
活動過程：
一、故事導入
師：三位小精靈送給國王的禮物國王可喜歡了，她吹起了大大小小的泡泡
二、感知“短短長”的律動節(jié)奏
1、徒手感知
師：我們一起來吹一個小小的泡泡，再來一個小小的，最后來個大大的。
（教師用泡泡的大小來表示“短短長”的節(jié)奏，反復進行幾次）
2、配合音樂，肢體感知
（1）配合音樂再吹“小小大”的泡泡
（2）視覺感知“短短長”的節(jié)奏（教師隨音樂在白板上畫出“短長”線條，幼兒用手指指）
（3）肢體創(chuàng)編
教師激發(fā)幼兒利用肢體各部位表示短短長，叫根據(jù)具體情況重復數(shù)變
（4）全體幼兒在活動區(qū)域內(nèi)隨意根據(jù)音樂表現(xiàn)“短短長”的'節(jié)奏。
（5）合作表示肢體的“短短長”
幼兒兩兩合作，互相在肢體上畫出“短短長”
三、道具感知“短短長”的律動節(jié)奏
師：漂亮的彩帶也一起來慶祝國王的生日
每位幼兒持一根飄帶，隨音樂在空中畫出“短長長”的節(jié)奏，其余音樂處隨意旋轉(zhuǎn)飄帶。
（1）教師與一位幼兒示范一次
（2）全體幼兒一起操作
四、聽辨樂器演奏的“短長長”節(jié)奏
1、教師出示樂器，利用兩種演奏方式（敲奏、搖奏）表示短音和長音
2、請幼兒聽辨短音和長音，并且用肢體表示
3、教師利用樂器演奏各種長短節(jié)奏組合，幼兒用手指在空中描畫音值，并念出其長短節(jié)奏組合。
五、導出活動
播放音樂做肢體律動，走出教室。
奧爾夫音樂教案 21
奧爾夫B班
學習目標：
在勻速節(jié)奏的基礎上，進行變速節(jié)奏的學習
節(jié)奏問好：
寶寶早上、下午好
律動：B1/同一首歌
曲目與操作：
母鴨帶小鴨
歌詞：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎嘎，你聽這是什么聲音，這是母鴨帶小鴨
材料準備：
母鴨一只、小鴨若干只
樂器準備：
幫戈鼓、響板
操作過程：
1、提醒寶寶端正坐姿、“手起“問好：“寶寶早上/下午好——”
2、律動：豐收之歌
3、出示母鴨與小鴨，讓寶寶講出他們的外貌特征：扁扁嘴巴，穿著一身黃衣裳，叫起來的聲音是怎么樣的？
4、講解母雞叫是嘎——嘎，拉長音 小鴨叫是嘎嘎、嘎嘎、短促
5、寶寶學習母鴨和小鴨的`叫聲
6、母鴨與小鴨各放兩端，教師分別學母鴨和小鴨的叫聲，寶寶聽聲跑到相應的玩具跟前，看誰跑對
7、用幫戈鼓學習母鴨和小鴨的節(jié)奏
8、閉眼聽歌
9、拍手、用響板勻速節(jié)奏
10、表演鴨子走路的動作
11、饒蒙氏線做母鴨帶著小鴨散步、吃飯、排隊的游戲
12、拍手再見
奧爾夫音樂教案 22
學習目標：
在勻速節(jié)奏的基礎上，進行變速節(jié)奏的學習
節(jié)奏問好：
寶寶早上、下午好
律動：B1/同一首歌
曲目與操作：
小青蛙
歌詞：小青蛙呀小青蛙呀在池塘里游玩，東邊跳跳西邊跳跳，多么快樂逍遙，咕呱呱呱咕呱呱呱咕呱呱呱
材料準備：
毛絨青蛙一只，手偶青蛙一只，上玄青蛙若干只，頭飾若干只
樂器準備：
雙響筒
操作過程：
1、請寶寶找一個自己喜歡的小紅蘋果坐下，小手放在膝蓋上，背挺直，現(xiàn)在老師要向?qū)殞殕柡昧耍蠋熣f‘‘手起’’時，請寶寶把小手像老師一樣端平，‘‘手起’’問好：寶寶好—
2、律動：豐收之歌。配樂之前做分解動作練習：洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢動作
3、引題：
有一只小動物，它穿著綠衣裳，喜歡生活在池塘里，還呱呱呱的唱著歌呢，
寶寶知道他是誰嗎？
4、串講歌詞
老師把小青蛙的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧！
為了專心的聽歌曲，我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽一遍曲目。
6、念唱歌曲：
跟著音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節(jié)奏：
好，請睜開眼睛，我們一起來來唱一遍歌曲。
手起，注意間奏時，手不打拍，輕輕搖動身體。（老師對寶寶提示語：搖頭），
尾奏時繼續(xù)拍完（老師提示語：繼續(xù)）
5、拿出雙響筒，介紹雙響筒的使用方法（符點節(jié)奏）
6、教師做青蛙跳的動作
7、寶寶聽音樂做動作
8、寶寶跟教師做青蛙跳水的表演
9、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置，
老師總結(jié)：小青蛙的歌曲我們會唱了，也學習了用樂器給這首歌伴奏，還做了小青蛙的表演，小青蛙是我們最好的朋友。
我們現(xiàn)在把小青蛙畫出來，帶回家，在家里讓小青蛙和我們一起唱歌，出示青蛙圖，提示圖上小青蛙穿著漂亮的`衣服，請寶寶給空白的小青蛙涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。
請寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。
11、拍手再見
奧爾夫音樂教案 23
活動目標：
1、欣賞樂曲《庫乞乞》感受樂曲歡快熱烈的情緒，初步感受樂句，并按樂句做動作。
2、通過創(chuàng)編動作發(fā)展創(chuàng)造力、反應力及專注力。
3、在自由活動的情況下，通過音樂游戲促進幼兒的空間方位感及幼兒之間的相互交流與合作。
活動準備：
音樂、磁帶、錄音機。
活動過程：
一、講故事《找寶貝》引起幼兒興趣及學習欲望（故事略）。
二、感受區(qū)分樂句，并按樂句做動作。
1、傾聽音樂感受，說說多多是騎馬上山還是走路上山的？為什么？
2、傾聽音樂做騎馬動作一遍。
3、傾聽音樂，說說多多共上了幾座山，教師根據(jù)音樂畫圖。
4、傾聽音樂用手指畫圖，并引導幼兒感受樂句的.第一拍重拍。
5、啟發(fā)幼兒找找身上的“高山”并用動作表示。
6、創(chuàng)編騎馬動作
7、根據(jù)不同樂句，在每一個樂句第一拍換騎馬動作。
三、完整欣賞樂曲，區(qū)分樂段。
1、引導幼兒即興用敲打身體發(fā)出的聲音代表上樓梯的聲音，要求跟別人不一樣。
2、山洞念咒語庫乞乞，要求聲音整齊節(jié)奏明確。
3、完整欣賞音樂，說說多多一共找了幾個山洞？
四、音樂游戲《找寶貝》。
1、傾聽音樂，根據(jù)樂句變換騎馬動作，教師指不同的地方為山洞，以發(fā)展幼兒的方位。
2、創(chuàng)編庫乞乞動作。
3、自由結(jié)伴，互指新創(chuàng)編的庫乞乞動作，促進幼兒之間的相互交流與合作。
4、以聽課老師為山洞，參與到游戲中來，促進師幼互動。
五、結(jié)束。
1、出示盒子，拿出“寶貝”書，并說說為什么是書？
2、進行德育教育。
3、贈送書本，勉勵幼兒好好學習。
活動反思：
教師精神飽滿、神采奕奕，創(chuàng)設情境進行教學。音樂旋律歡快、節(jié)奏鮮明，富有感染力，符合中班幼兒年齡特點。整個活動以魔法故事展開，把節(jié)奏《庫企企》說成是一句咒語，學會咒語才能打開魔法大門去尋寶。這種形式能激發(fā)孩子學習的欲望，產(chǎn)生學習的興趣。
教師還能結(jié)合圖譜和音樂，創(chuàng)設一個去尋寶的情景，帶領幼兒完整的欣賞音樂。
不足之處：老師念節(jié)奏《庫企企》念的是對的，但出示的節(jié)奏卡是錯誤的。還有圖譜的出示和擺放有點亂，看不明白。圖譜的作用有沒有在這里充分體現(xiàn)？幼兒是否真的在主動學習？在創(chuàng)編動作時，教師能否適當?shù)姆攀郑龑в變鹤灾鲗W習，創(chuàng)編動作？
建議：音樂教材還要吃透點，提問還需設想的周全點，如提問：還會用什么動作來表現(xiàn)咒語？可以改問：還能用什么動作來表現(xiàn)這個節(jié)奏。也許幼兒能更明確你的提問意圖。
奧爾夫音樂教案 24
目標
1、初步學習默唱，運用多種方式感應樂曲的節(jié)拍。
2、通過律動游戲，感受音樂帶來的快樂。
準備
鈴鼓、圖譜
過程
一、聽音樂進入活動室
以給國王送禮物的形式，聽音樂做“扛、背、抱”等動作。
二、肢體動作
幼兒假裝睡覺，按教師指定的地方動動肢體并作相應的回答。
“小屁股、小屁股睡醒了沒?”(小眼睛、小手、小腦袋、小肩膀??) “小屁股、小屁股睡醒了”??
三、音樂律動
1、全曲欣賞一次。只聽音樂，教師唱歌詞，不做動作。
2、你都聽到小精靈哪里動起來了?幼兒回答后出示圖譜。并引導幼兒唱一唱。
4、跟著音樂試一試。
四、歌唱及默唱
在下面的音樂中，誰不見了，你們仔細聽一聽。
1、借助圖譜分段欣賞并學習默唱(注：老師清唱)
幼兒回答后用休止符遮住。試著唱一唱，看到無旋律部分捂住嘴巴。同樣的'方法分析三、四、五段。
2、全曲歌唱及默唱兩遍。
五、創(chuàng)編動作并唱一唱
“除了這些，還有那些地方也可以動一動?”
幼兒說(教師試著畫圖譜)后試著唱一唱并和音樂來一遍
六、樂器演奏
1、讓你的鈴鼓動起來：
a、搖----放頭上、放肩上、屁股上??
b、看教師走步，幼兒敲出相應的節(jié)奏。
2、為音樂伴奏
語詞的地方輕撥鈴片，休止符的地方拍鼓面
七、聽音樂出活動室
奧爾夫音樂教案 25
活動資料：
身體樂器
活動目標：
1、進一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認識。
2、發(fā)現(xiàn)身體部位能夠發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。
3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動。
活動重點：
能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位能夠發(fā)出不同的聲音。
活動難點：
大膽用身體部位為音樂伴奏。
活動準備：
1、樂器3件（圓舞板、響棒、鈴鼓）
2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。
活動過程：
一、律動，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。
師：小朋友們這天鈴鼓樂器來跟你們做游戲，跟著鈴鼓走走吧！（當鈴鼓節(jié)奏快時，幼兒快些走，當鈴鼓節(jié)奏慢時，幼兒慢些走）
二、認識樂器，激發(fā)幼兒觀察的興趣。
1、聽聲音猜樂器。
師：史老師還請來了其他的樂器寶寶，它們要跟小朋友玩?zhèn)�猜猜樂的游戲，一起來猜猜它們是誰？（出示圓舞板、響棒、鈴鼓）
2、引導幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說說。（依次講講三種樂器發(fā)出的聲音）
三、引導幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位，逐步認識身體樂器。
師：小朋友，不光我們的.樂器你發(fā)出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢？你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來。
幼兒嘗試后并讓幼兒說說自己身上哪個部位能發(fā)出聲音，是怎樣發(fā)出的如：嘴巴，當幼兒說出嘴巴的時候，教師出示圖片，并讓幼兒明白這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外，還有沒有其他的方法（彈舌頭、用力抿嘴）。幼兒群眾練習幼兒想到的方法。手：能夠拍手，也能夠拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。
四、利用身體樂器給音樂伴奏。
1、分部位給音樂伴奏（嘴、手、腳）
2、游戲：看指令選身體樂器演奏師：小朋友，此刻老師和你們來玩?zhèn)�游戲，老師那里的三張圖做標記，等一下，音樂響起的時候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂器，你們就用哪種身體樂器演奏。
3、演奏2―3邊結(jié)束。
五、結(jié)束活動。
師：身體原先能發(fā)出這么多好聽的聲音，讓我們?nèi)ジ嬖V其他班的小朋友吧！（開火車離開教室）
奧爾夫音樂教案 26
歌詞：
小小烏龜上山坡，嘿嘿喲，嘿嘿喲，帶著面包和糖果，遠足樂悠悠
材料準備：
毛絨烏龜、小書包（書包內(nèi)裝有面包和糖果）、拖拉烏龜、上弦烏龜
樂器準備：
手鼓
操作過程：
1、寶寶端正坐姿、手放在膝蓋上
手起，問好：寶寶好！
2、律動：豐收之歌
3、請寶寶上來復習小老鼠上燈臺的動作表演部分，注意提示家長鼓勵和寶寶答謝。
4、引出小烏龜：
寶寶以前都有跟生活在水里的小金魚做過好朋友對不對，今天小金魚又帶來了他的伙伴，也是生活在水里的，可是這個小伙伴可沒有尾巴，她呀，有四只腳，并且走到哪，都喜歡把他的小房子背在背上，而且，還經(jīng)常愛將頭和四只腳都藏在他的小房子里，他走起路來都是慢慢的。寶寶知道這個有趣的小動物教什么名字嗎？對，是小烏龜。
5、閉眼聽一遍曲目
6、念唱歌曲：音樂拍手念一遍，四拍節(jié)拍：好，請睜開眼睛，我們一起來唱一遍這首歌。手起、注意問奏時手不打節(jié)拍，輕輕搖動身體，（老師對寶寶的提示語：搖頭），尾奏時繼續(xù)拍完（老師提示語是繼續(xù)）
在念完歌詞后，為寶寶講解遠足的意思。歌詞說小烏龜“遠足樂悠悠，”遠足的意思就是到比較遠的地方去玩，像我們小朋友去野外郊游一樣
7、樂器演奏：出示手鼓，和著歌曲兩拍一動的伴奏：我們會唱這首歌了，現(xiàn)在可以用我們的樂器來給這首歌伴奏了。老師給你們帶來的這件樂器叫手鼓，它的`鼓圈上有一個圓洞，我們用大拇指扣住圓洞，其他手指從下面撐住鼓，拿穩(wěn)，右手拍打。（示范）今天我們用手鼓給小烏龜伴奏。
教師把樂器按寶寶人數(shù)放成一排，請寶寶上前取樂器
提示寶寶隨意練習敲打、刮奏樂器，同時在老師說“收”的時候停止
和著音樂用樂器伴奏，提示寶寶大聲唱出歌詞
請寶寶把樂器擺回老師面前，老手收回樂器
請寶寶坐在老師的位置，面對著家長進行樂器的表演，老師在對面做提示動作。
表演結(jié)束提示家長給予鼓勵和寶寶鞠躬答謝，并坐回自己的位置。
7、體態(tài)律動：用會動的烏龜模型發(fā)給寶寶，在他們玩時再聽一遍歌曲。收回玩具。
請每個寶寶說出來模仿小烏龜慢慢爬動時的樣子，老師總結(jié)小烏龜爬動時很慢，兩手交替向前，是兩拍一動，并請寶寶跟做。
寶寶手勢表演小烏龜二拍一動
8、體態(tài)律動的表演：給寶寶每人發(fā)一個裝著面包和糖果的書包，請他們背在背上模仿下烏龜遠足的樣子，老師引導寶寶沿著蒙氏線和著音樂手腳配合表演二拍一動爬。
9、游戲表演：現(xiàn)在我們來坐一個游戲：我們邀請媽媽和我們一起來做好嗎？我們請媽媽做烏龜媽媽，寶寶做小烏龜，小烏龜鉆在媽媽的下方，一起跟著節(jié)拍去遠足。（引導媽媽帶動寶寶找準節(jié)拍，反復練習兩拍一動的節(jié)奏）
10、寶寶坐回自己的位置，老手總結(jié)：歌曲我們會唱了，也學習了用樂器給這首歌伴奏，還做了個小烏龜?shù)谋硌荨Ｍ瑯游覀円研觚攷Щ丶遥诩依镒屝觚敽臀覀円黄鸪琛３鍪緸觚攬D，提示圖上烏龜穿著漂亮的衣服，提醒寶寶猜一猜，小無規(guī)矩身上的殼是用什么做的，發(fā)準備好的雞蛋殼給寶寶，請寶寶給空的烏龜背上黏上雞蛋殼并涂上顏色。要注意保持畫的整潔。請寶寶上面取畫和材料，并放在媽媽身后。在位置坐好，手放在膝蓋上。
11、手起，寶寶再見
奧爾夫音樂教案 27
活動目標：
1、學習分辨音樂中比較明顯的音節(jié)變化。
2、培養(yǎng)幼兒的反應能力、創(chuàng)造能力。
活動準備：
音樂《握手舞》《庫企企》
活動過程：
一、問好環(huán)節(jié)，音樂熱身律動
1、《握手舞》
2、師：寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。
幼兒：老師、老師、早上好。老師好。
3、小音符游戲。
二、感知音樂《庫企企》
在一座大城堡里藏著許多金銀財寶，要想得到這些財寶必須說出一句咒語才能打開城門，而這句咒語就藏在音樂里，讓我們一起聽一聽。
1、初步欣賞音樂。
師：在音樂里你聽到了什么咒語。
2、引導幼兒逐漸展開活動。
3、創(chuàng)編聲勢動作.
在這首音樂里，我們可以用我們的身體動作來表現(xiàn)音樂。請小朋友想一想還可以做什么動作。
三、創(chuàng)編活動
教師根據(jù)幼兒的動作帶幼兒一起動起來。
拍拍肩啊，那么大家都一起拍拍肩。
教師請幼兒回憶小動物們表現(xiàn)幸福的形式。
教師：寶貝們讓我們用小動物們表達幸福的`方式在唱個歌吧？播放兒歌和幼兒一起做動作演唱兩邊。
二、制作樂器小沙瓶
教師發(fā)給每個幼兒一個瓶子，在發(fā)幾粒松子，教會幼兒擰開和擰緊瓶蓋。
三、創(chuàng)編歌詞認識節(jié)奏
教師：寶貝們你們想一想當你幸福的時候會做什么啊?會不會哈哈大笑啊？
幼兒：會
教師：那請大家跟我一起做如果感到幸福你就笑哈哈，哈哈（哈哈的時候搖晃小沙瓶）
跟伴奏做兩遍。
教師：時間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們這節(jié)音樂課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動作哦！
如果感到幸福你就點點頭，如果感到幸福你就點點頭，如果感到幸福一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。
奧爾夫音樂教案 28
活動目標：
1、欣賞樂曲，引導幼兒感受樂曲鮮明的形象、內(nèi)容、情感，喜歡用動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動作的興趣與能力。
3、使幼兒體驗在音樂創(chuàng)編活動中的快樂。
活動準備：
磁帶、頭飾、積木
活動流程：
嘗試感受創(chuàng)編——重現(xiàn)欣賞——交流討論——聯(lián)想創(chuàng)作。
一、活動指導過程：
1、舞蹈〈快樂恰恰恰〉，小朋友一起跟著音樂做動作。
2、教師以蝴蝶仙子的角色進入游戲。
二、欣賞活動：
（一）、嘗試創(chuàng)編活動：
1、幼兒建設花園：“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢？”“那的花園在哪兒呢？你們快快來幫造個美麗的大花園吧？”——幼兒在音樂背景中造大花園。教師共同參與。
2、“這么美麗的花園，一只蝴蝶玩，真孤單。”“讓們隨著音樂一起到花園里玩吧！”——放音樂錄音，音樂中，幼兒隨音樂的性質(zhì)自由表演。
（二）重現(xiàn)欣賞：蝴蝶仙子給小朋友準備了一首很好聽的曲子，小朋友一起來聽。
（三）交流討論：
1、了解：這首曲子名字叫〈化蝶〉，是中國的名曲，在世界上非常有名，外國人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏。
2、聽了這首曲子你有什么感覺？
3、音樂中講了一件什么事呢？——幼兒討論，放背景音樂。
（四）聯(lián)想創(chuàng)作
幼兒編故事（春天的早晨，蝴蝶蘇醒了，她出門去找花姐姐們玩，突然發(fā)生了，后面速度快了，聽上去歡快地，她看她們勝利了，歡快地在一起玩了。結(jié)尾部分又慢慢靜下來，好象太陽下了，她們休息了。）
教師以動物的口吻回答：
小熊：當我幸福的`時候我會拍拍手，請大家跟我一起做，如果感到幸福你就拍拍手、如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福你就拍拍手啊那么大家都一起拍拍手。
小馬：當我幸福的時候我會跺跺腳，請大家跟我一起做，如果感到幸福你就跺跺腳、如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳啊，那么大家都一起跺跺腳。
小兔子：當我幸福的時候我會拍拍肩，請大家跟我一起做，如果感到幸福你就拍拍肩、如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都一起拍拍肩。
教師請幼兒回憶小動物們表現(xiàn)幸福的形式。
教師：寶貝們讓我們用小動物們表達幸福的方式在唱個歌吧？
播放兒歌和幼兒一起做動作演唱兩邊。
二、制作樂器小沙瓶
教師發(fā)給每個幼兒一個瓶子，在發(fā)幾粒松子，教會幼兒擰開和擰緊瓶蓋。
三、創(chuàng)編歌詞認識節(jié)奏
教師：寶貝們你們想一想當你幸福的時候會做什么啊?會不會哈哈大笑啊？
幼兒：會
教師：那請大家跟我一起做如果感到幸福你就笑哈哈，哈哈（哈哈的時候搖晃小沙瓶）
跟伴奏做兩遍。
教師：時間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們這節(jié)音樂課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動作哦！
如果感到幸福你就點點頭，如果感到幸福你就點點頭，如果感到幸福一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。
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