《奧爾夫音樂》教案
作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的《奧爾夫音樂》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學設想：
聲音的長短是通過一些音樂活動感受二分音符、四分音符、八分音符的長短。我認為在音樂教學中應該做到：音樂與律動的結合、音樂與生活實際的結合，不僅有利于音樂教學的完成，提高兒童的學習興趣，鍛煉兒童的表演能力，也是全面提高兒童的音樂素質和審美能力的好辦法。
在教學本課時，先播放動物嬉戲的錄象，讓兒童通過看、聽、模仿他們的聲音和動作，初步感受聲音是有長有短的。在此基礎上，讓兒童進行二聲部、三聲部的組合練習，體驗多聲部節奏的和諧美，然后讓兒童用“×― 、× 、”這三個節奏型說話，培養兒童創造節奏的能力。最后播放一段2/4拍音樂，讓兒童用打擊樂器或肢體語言表現本歌曲中的“×― 、× 、”。
教學目標：
1.通過音樂活動，讓兒童感受二分音符、四分音符、八分音符時值的不同。
2.會用三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓等打擊樂器，及肢體語言等方式表現二分音符、四分音符、八分音符。
3.讓兒童感受、體驗多聲部節奏的和諧美，培養兒童穩定的節奏感。
4.培養兒童模仿和創造節奏的能力。
教學過程：
一、看一看、聽一聽、仿一仿
1.課件呈現動物嬉戲的錄象。
要求：欣賞完后，讓兒童說一說你看到了什么？聽到了什么？并模仿一下。
2.讓兒童模仿自己所看到動物的聲音和形態。
（1）指聲表演。
（2）集體表演。
3.整理兒童在錄象中收集到的聲音，如：
小鴨：嘎嘎小貓；喵―小狗：汪汪汪
小雞：嘰嘰嘰嘰青蛙：呱―小羊：咩咩……
4.兒童用不同方式表現這些聲音的節奏。比一比，誰表現的方式多。
二、談一談、議一議、仿一仿
1.讓兒童收集并模仿生活中的聲音和動作。
2.兒童交流自己所收集到的聲音和動作：
泉水：叮咚
火車：嗚…嗚…卡嚓卡嚓
大鐘：當―
汽車：嘀―
鬧鐘：嘀嗒嘀嗒
牛：哞―
老鼠：吱吱吱吱
心臟跳動：咚咚
釘釘子：叮當叮當
獅子：吼―
小兔：蹦蹦跳跳
3.節奏組合表演
（1）師引導：誰能用剛才收集的火車的聲音來表演火車開來的聲音？
（2）兒童自由組合表演，教師給予指導。
（3）請表演好的兒童表演展示給大家看，并給予獎勵。
鳴笛聲‖嗚嗚
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