教育隨筆：認識日歷
作者：藍彩依蝶時間：2017-01-07
元旦快到了，要放假了，孩子們都興奮極了。晨間談話時我給孩子們講起了元旦，說元旦是新年的第一天，孩子們都很認真地聽著，雖然興奮但也有些茫然，何不利用日歷來說明、正好認識一下日歷呢？我正懊悔自己怎么沒早點想到，孩子們眼尖，早已發現了空調旁邊的新掛歷，于是我把它展現在孩子們眼前。
雖然孩子們認識上面的日歷，對它的作用也有些了解，但是怎樣看日歷，對孩子來說還是一個從來沒接觸過的新知識。為了讓孩子們學得開心有趣，我就以“你知道2012年是什么年嗎？”引出主題，果然孩子們的積極性一下了高漲起來了，“龍年，龍年”興奮的叫起來。
我首先讓孩子們認識了龍年的標志和新年的第一天（元旦），然后引導孩子們看一共有幾個月，最后觀察每個月有幾天。孩子們馬上發現了問題：“為什么有的數字是黑的，有的數字是紅的？”沒等我回答，于明哲就大聲說：“紅色的是星期六、星期天，我們在家里休假呢！”“對，黑色的是我們上幼兒園的時間”王佳齊驕傲的說：“你們沒看見上面寫著一、二、三、四、五嗎？”孩子們連連點頭。我剛想表揚一下孩子們，旸旸慢悠悠地站起來：“可是，中間也有紅色的數字呀？”孩子們一下子安靜下來，都看向我。“對呀，為什么中間有紅色的呢？又不是星期六星期天”我指著1月22日、23日、24日說：“這一下子連著三天都是紅色的，為什么呀？”我故意說得很慢，給孩子們思考的時間，孩子們小聲地議論起來，娉娉猶豫的說：“老師，該不會是過節吧？”孩子們的注意力一下子被吸引過來，我心里暗暗高興，故意裝著不知道的樣子說：“過節嗎？我們來看看下面寫著什么字？”孩子們一下子圍過來，我指著23日下面念著：“正月初一春節！”孩子們一下子歡呼起來：“啊——過春年啦——過大年啦——”哈哈，真的是過節呀，孩子們為自己的發現而興奮，為過年而歡呼，看著孩子們高興的樣子，我也非常開心，我暗自幸慶自己沒有急于給孩子們答案，而是讓他們充分調動起自己的生活經驗，互相取長補短，共同尋找答案。
一個小小的贊許，會成為孩子們自豪的資本；一個小小的成功，會成為孩子們自信的源泉。相信他們以后遇到問題，一定會勇敢的面對，孩子們加油！
雖然孩子們認識上面的日歷，對它的作用也有些了解，但是怎樣看日歷，對孩子來說還是一個從來沒接觸過的新知識。為了讓孩子們學得開心有趣，我就以“你知道2012年是什么年嗎？”引出主題，果然孩子們的積極性一下了高漲起來了，“龍年，龍年”興奮的叫起來。
我首先讓孩子們認識了龍年的標志和新年的第一天（元旦），然后引導孩子們看一共有幾個月，最后觀察每個月有幾天。孩子們馬上發現了問題：“為什么有的數字是黑的，有的數字是紅的？”沒等我回答，于明哲就大聲說：“紅色的是星期六、星期天，我們在家里休假呢！”“對，黑色的是我們上幼兒園的時間”王佳齊驕傲的說：“你們沒看見上面寫著一、二、三、四、五嗎？”孩子們連連點頭。我剛想表揚一下孩子們，旸旸慢悠悠地站起來：“可是，中間也有紅色的數字呀？”孩子們一下子安靜下來，都看向我。“對呀，為什么中間有紅色的呢？又不是星期六星期天”我指著1月22日、23日、24日說：“這一下子連著三天都是紅色的，為什么呀？”我故意說得很慢，給孩子們思考的時間，孩子們小聲地議論起來，娉娉猶豫的說：“老師，該不會是過節吧？”孩子們的注意力一下子被吸引過來，我心里暗暗高興，故意裝著不知道的樣子說：“過節嗎？我們來看看下面寫著什么字？”孩子們一下子圍過來，我指著23日下面念著：“正月初一春節！”孩子們一下子歡呼起來：“啊——過春年啦——過大年啦——”哈哈，真的是過節呀，孩子們為自己的發現而興奮，為過年而歡呼，看著孩子們高興的樣子，我也非常開心，我暗自幸慶自己沒有急于給孩子們答案，而是讓他們充分調動起自己的生活經驗，互相取長補短，共同尋找答案。
一個小小的贊許，會成為孩子們自豪的資本；一個小小的成功，會成為孩子們自信的源泉。相信他們以后遇到問題，一定會勇敢的面對，孩子們加油！
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