小班《我的夢》活動實錄
作者：聚優時間：2017-01-21
設計思想 這是一個命題畫的繪畫活動。活動的開展是根據小朋友對各種動物的認識之后進行的。目的在于讓孩子進行自己的想象繪畫各種與動物有關的內容，當然也可以根據自己真實的夢境的內容進行作畫。
由于小班幼兒一般是第一次進行命題畫的操作，因此，在本次活動進行時要告訴幼兒有關命題畫的概念，讓幼兒知道命題畫是根據自己想到的看到的內容進行自由作畫。畫面的構圖，和繪畫內容的選擇都跟臨摹畫不同，因此也需要孩子掌握一定的作畫技巧。在命題畫進行的時候，孩子會遇到許多有關作畫技巧方面的困難，需要老師在現場進行隨機指導。
教學詳案
教學備注
[課時建議]1課時
[活動目標]
1. 嘗試用繪畫的方式表現夢境。
2、樂于向同伴介紹自己的作品。
[活動準備]
畫紙、蠟筆、彩色筆、水粉顏料、畫筆。
[活動過程]
一、回憶自己的夢境，并且把它講述出來。
師：你們做過夢嗎？你夢到了什么？
幼1：我夢到了有一個妖怪來追我，我跑得很快，后來看到一輛小自行車，我就騎上小自行車，騎得飛快，妖怪就追不上我了。
幼2：我夢到媽媽給我買了一個很大很大的蘋果，我很高興，我就吃了，后來我就醒了。
幼3：我媽媽不讓我吃糖，我夢見我去買糖了，小店里有很多很多的棒棒糖。
……
教師小結：做夢是我們白天一直在想的事情，晚上又想起來了。最夢也是我們心里最想要得到的一件東西，一直得不到，于是在夢里就會夢到。
本環節目的是通過老師引發的談話活動，讓幼兒回憶自己做夢的生活經驗。
在這個環節中，小朋友們對老師的意圖還是能夠理解的。他們講出的夢境也就是他們生活中真實的經歷。從他們的講述來看，老師也進行了小結，告訴孩子做夢的原因。
二、引導孩子將自己夢境畫出來。
1.師：剛才小朋友講得很好，我們能不能把自己的夢畫出來？
老師示范畫夢境。
“我夢到我自己來到一個大大的草地上，這里有各種各樣的小動物。我就和他們一起做游戲了。
老師將夢境中的內容畫下來。
2.引導小朋友畫夢境。
師：誰來說說，你想怎么畫自己的夢？
幼1：我想畫一個妖怪，一個小孩，小孩就是我，我還要畫一輛自行車。
幼2：我想畫一個大大蘋果，還有我的媽媽。
幼3：我想畫很多很多的棒棒糖。
師：那畫里有沒有你？
幼3：有，我在看著棒棒糖。
幼4：我想畫小白兔，因為我夢見了一只很漂亮的小白兔，它……。
本環節引導小朋友畫出自己的夢境。因為是第一次進行命題畫，開始的時候他們對命題畫的概念不清。他們看到老師畫了小動物，都想模仿老師畫小動物，有的說小雞，有的說畫小狗、有的說畫小貓等等，非常類似。根據這個情況，老師重新調整了示范的策略。把小朋友們原先的講述再一次回憶起來，然后告訴他們要根據自己的夢境來畫畫，并且請一個小朋友再說一次自己的夢境，老師把他的夢境進行了示范。這樣之后，小朋友對命題畫就有了概念了，初步知道了應該怎樣畫自己的夢境。
三、幼兒作畫，教師進行巡回指導。
師：小朋友現在我們來畫畫《我的夢》。
幼兒作畫，老師看到小朋友基本上都能畫自己的夢境的內容。老師就給每個小朋友的畫注上了解釋。他們的夢很有趣，也很富有想象力。也有個別小朋友在作畫的過程中對想到的內容畫不出來，老師就及時給于技能上的指導。
最后有一個女孩子，畫面上畫了一輛坦克，我問她：“為什么要畫坦克？”她說是XX小朋友給她畫的（指旁邊的一個男孩）。于是老師請她重新畫了一下，最后也畫出了自己夢里的東西。
本環節是小朋友作畫的過程。在作畫過程中，我發現小朋友還是較好地理解了命題畫的概念，他們畫的內容也很豐富，老師都給他們進行了注釋。很好地完成了本次命題畫的嘗試。
四、展示幼兒的作品，相互欣賞。
老師把幼兒的作品張貼在主題墻上，看到有小朋友不時地去欣賞一下，看的時候好像很專注的樣子，也許他們能看得懂別人的作品。
展示的過程教師只是提供幼兒一個欣賞的平臺，至于幼兒對欣賞的積極性完全取決于孩子對作品的興趣。好的作品孩子喜歡看，而且看得懂，不好的作品孩子沒看多久就不想看了。
活動反思：
本次教學活動是一次命題畫的活動。對于小班孩子來說，這是第一次學習畫命題畫。從整個活動來看，小班孩子還是有了自己的獨特的生活經驗的，他們一般不會受別人的干擾，能講述自己的生活經驗。在老師的引導下，也能畫出自己想要畫的內容。這樣的作品同樣蘊含著童趣，天真和想象。而且是小朋友真實想法的體現。對于小班幼兒來說這是一次新的嘗試。雖然他們畫的人物從我們的角度看并不規范，但是這實際上是孩子真正的美術水平，這是他們對人體的獨特的理解，他們畫的自行車可以是從天上沖下來的但是這一點也不妨礙他們對自己的夢的詮釋效果。他們夢里的棒棒糖很多，他們就在畫紙上畫滿滿的棒棒糖。他們甚至可以把睡覺的床和燒菜的鍋子畫在一起，只是為了體現，爸爸媽媽正在睡覺，鍋子里發出的香味已經誘惑著她了。這既是夢境，也是小朋友的思維中的世界，這樣的畫才是充滿著童真的作品。
由于小班幼兒一般是第一次進行命題畫的操作，因此，在本次活動進行時要告訴幼兒有關命題畫的概念，讓幼兒知道命題畫是根據自己想到的看到的內容進行自由作畫。畫面的構圖，和繪畫內容的選擇都跟臨摹畫不同，因此也需要孩子掌握一定的作畫技巧。在命題畫進行的時候，孩子會遇到許多有關作畫技巧方面的困難，需要老師在現場進行隨機指導。
教學詳案
教學備注
[課時建議]1課時
[活動目標]
1. 嘗試用繪畫的方式表現夢境。
2、樂于向同伴介紹自己的作品。
[活動準備]
畫紙、蠟筆、彩色筆、水粉顏料、畫筆。
[活動過程]
一、回憶自己的夢境，并且把它講述出來。
師：你們做過夢嗎？你夢到了什么？
幼1：我夢到了有一個妖怪來追我，我跑得很快，后來看到一輛小自行車，我就騎上小自行車，騎得飛快，妖怪就追不上我了。
幼2：我夢到媽媽給我買了一個很大很大的蘋果，我很高興，我就吃了，后來我就醒了。
幼3：我媽媽不讓我吃糖，我夢見我去買糖了，小店里有很多很多的棒棒糖。
……
教師小結：做夢是我們白天一直在想的事情，晚上又想起來了。最夢也是我們心里最想要得到的一件東西，一直得不到，于是在夢里就會夢到。
本環節目的是通過老師引發的談話活動，讓幼兒回憶自己做夢的生活經驗。
在這個環節中，小朋友們對老師的意圖還是能夠理解的。他們講出的夢境也就是他們生活中真實的經歷。從他們的講述來看，老師也進行了小結，告訴孩子做夢的原因。
二、引導孩子將自己夢境畫出來。
1.師：剛才小朋友講得很好，我們能不能把自己的夢畫出來？
老師示范畫夢境。
“我夢到我自己來到一個大大的草地上，這里有各種各樣的小動物。我就和他們一起做游戲了。
老師將夢境中的內容畫下來。
2.引導小朋友畫夢境。
師：誰來說說，你想怎么畫自己的夢？
幼1：我想畫一個妖怪，一個小孩，小孩就是我，我還要畫一輛自行車。
幼2：我想畫一個大大蘋果，還有我的媽媽。
幼3：我想畫很多很多的棒棒糖。
師：那畫里有沒有你？
幼3：有，我在看著棒棒糖。
幼4：我想畫小白兔，因為我夢見了一只很漂亮的小白兔，它……。
本環節引導小朋友畫出自己的夢境。因為是第一次進行命題畫，開始的時候他們對命題畫的概念不清。他們看到老師畫了小動物，都想模仿老師畫小動物，有的說小雞，有的說畫小狗、有的說畫小貓等等，非常類似。根據這個情況，老師重新調整了示范的策略。把小朋友們原先的講述再一次回憶起來，然后告訴他們要根據自己的夢境來畫畫，并且請一個小朋友再說一次自己的夢境，老師把他的夢境進行了示范。這樣之后，小朋友對命題畫就有了概念了，初步知道了應該怎樣畫自己的夢境。
三、幼兒作畫，教師進行巡回指導。
師：小朋友現在我們來畫畫《我的夢》。
幼兒作畫，老師看到小朋友基本上都能畫自己的夢境的內容。老師就給每個小朋友的畫注上了解釋。他們的夢很有趣，也很富有想象力。也有個別小朋友在作畫的過程中對想到的內容畫不出來，老師就及時給于技能上的指導。
最后有一個女孩子，畫面上畫了一輛坦克，我問她：“為什么要畫坦克？”她說是XX小朋友給她畫的（指旁邊的一個男孩）。于是老師請她重新畫了一下，最后也畫出了自己夢里的東西。
本環節是小朋友作畫的過程。在作畫過程中，我發現小朋友還是較好地理解了命題畫的概念，他們畫的內容也很豐富，老師都給他們進行了注釋。很好地完成了本次命題畫的嘗試。
四、展示幼兒的作品，相互欣賞。
老師把幼兒的作品張貼在主題墻上，看到有小朋友不時地去欣賞一下，看的時候好像很專注的樣子，也許他們能看得懂別人的作品。
展示的過程教師只是提供幼兒一個欣賞的平臺，至于幼兒對欣賞的積極性完全取決于孩子對作品的興趣。好的作品孩子喜歡看，而且看得懂，不好的作品孩子沒看多久就不想看了。
活動反思：
本次教學活動是一次命題畫的活動。對于小班孩子來說，這是第一次學習畫命題畫。從整個活動來看，小班孩子還是有了自己的獨特的生活經驗的，他們一般不會受別人的干擾，能講述自己的生活經驗。在老師的引導下，也能畫出自己想要畫的內容。這樣的作品同樣蘊含著童趣，天真和想象。而且是小朋友真實想法的體現。對于小班幼兒來說這是一次新的嘗試。雖然他們畫的人物從我們的角度看并不規范，但是這實際上是孩子真正的美術水平，這是他們對人體的獨特的理解，他們畫的自行車可以是從天上沖下來的但是這一點也不妨礙他們對自己的夢的詮釋效果。他們夢里的棒棒糖很多，他們就在畫紙上畫滿滿的棒棒糖。他們甚至可以把睡覺的床和燒菜的鍋子畫在一起，只是為了體現，爸爸媽媽正在睡覺，鍋子里發出的香味已經誘惑著她了。這既是夢境，也是小朋友的思維中的世界，這樣的畫才是充滿著童真的作品。
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