幼兒園小班繪本活動《你好》（通用10篇）
作為一位優秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是小編為大家收集的幼兒園小班繪本活動《你好》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班繪本活動《你好》 篇1
活動目標：
1. 在看看、聽聽、講講中理解故事，體會朋友見面要問好。
2.積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。
3.在理解故事的基礎上，愿意嘗試用語言“你好”和不同的肢體動作和朋友們打招呼，感受交往的快樂。
活動準備
繪本圖書、ppt課件
活動過程：
一、引出故事主人公，激發興趣。
1．（演示ppt）小電腦請來了一個小動物，是誰？（小熊）一起用好聽的聲音叫叫它的名字。
二、集體分段閱讀故事前半部分：
1．這么好聽的聲音被小鳥聽到了，它啾啾啾的飛來了（演示ppt），幾只小鳥飛來了？（許多）小熊見到這么多小鳥會說什么？（幼兒先猜測后放錄音）提問：你聽到小熊對小鳥說什么？（幼兒個別模仿、集體模仿：小鳥，小鳥，你們好?。?/p>
2．小鳥聽到小熊有禮貌的問好，他會怎么對小熊說？（小熊，你好）真是有禮貌的寶寶，朋友見面會問好。
3．小熊還會遇見誰？（幼兒猜測）（演示ppt），小刺猬是怎么過來的？（滾）（動作模仿）小熊見到小刺猬會怎么和他問好？（響一點再說一遍）小刺猬呢？
4.仔細看看小熊的身體，是站直了還是彎下腰來和小刺猬問好的？（老師的解釋：彎下腰來問好表示對他人的尊敬和謙虛 ）幼兒模仿
5.（放錄音）什么聲音？（咕咕咕）猜猜是誰躲在泥土下的叫要鉆出來？可是厚厚的泥土淹住了，我們幫助他它用力鉆出來（演示ppt）是誰呀？（小鼴鼠）他們會怎么問好？我們一起來學一學他們的問好，（師幼分角色表演，師演小熊：“小鼴鼠，你好?！庇籽菪↓B鼠：“小熊，您好！”）
6．吱吱吱，（演示ppt）你能猜出是誰想和小熊問好？你是怎么猜出來的？（幼兒討論）到底是誰呢？我們一起去書上找找答案。
三、幼兒自由閱讀
1.請幼兒一邊看書一邊講講小熊見到新朋友后如何問好。
2.閱讀后的討論：小熊又見到了誰？他們會怎么問好？
3.小熊見到了哪些新朋友，一共有幾種？我們一起來數數。每見到一個新朋友小熊都會說你好，不僅如此，小熊還會身體向前傾做出有禮貌的.打招呼動作，這真是一個好寶寶。想想，除了身體前傾，還可以做什么身體動作和別人有禮貌的打招呼？（一邊擁抱、拉鉤、握手、點頭……一邊說你好）
4．和朋友問好的動作有很多，寶寶，你們愿意向小熊一樣做個有禮貌的好寶寶嗎？今天，后面來了很多客人老師，每人大膽的去找個客人老師，用自己喜歡的動作和客人老師問好，（客人老師，你說我們的寶寶有禮貌嗎？）教師總結：有禮貌的寶寶人人喜歡，好每人獎朵小紅花，開心嗎？我們有了這么多方法，就可以認識越來越多的朋友。
四、延伸活動：
見到朋友說你好，如果好朋友送你東西，寶寶應該說什么呀？上廁所不小心碰到了別人呢？寶寶學會說這么多的禮貌用語，越來越的人就會喜歡你們。那現在我們要教室，寶寶和客人老師說什么呀
幼兒園小班繪本活動《你好》 篇2
活動目標：
1．跟隨故事的發展，學習其中的對話：“xx你好！”
2．愿意嘗試用不同的肢體語言與朋友們打招呼，學習目光的注視，感受交往的快樂。
3．認讀字詞：你好。
活動準備：
繪本放大制作《你好》。字卡：你好。
活動過程：
一、 教師和孩子互相問好。
1.當你和老師或者小朋友見面的時候，你會怎么說呢？
二、逐頁翻閱圖書，理解故事內容，并愿意模仿表演問好。
1.“啾啾啾”，這是什么聲音呀？是誰在和小熊問好呢？小鳥是怎么和小熊問好的？個別幼兒模仿，再集體模仿。
2.“骨碌、骨碌”，這是什么聲音呀？猜猜是誰來了呢？它是怎么來的.呀？小刺猬是怎么和小熊問好的？個別幼兒模仿，再集體模仿。
3.“咕咕咕”，這又是什么聲音呀？小熊又遇見了誰呢？他們又是怎么問好的？個別幼兒模仿，再集體模仿。
4.“吱吱”，小熊又遇見了誰？小猴子在干什么呀？他們是怎么問好的？個別幼兒模仿，再集體模仿。
5.“咚咚咚”，發出這么響的聲音會是誰來了呢？他們是怎么問好的？個別幼兒模仿，再集體模仿。
6.看，這么多的小動物都互相問好，他們真是開心極了。
7.最后，小熊又向誰問好了？向日葵看到小熊這么有禮貌，樂的咪咪笑，直夸小熊是個有禮貌的好寶寶。
三、用不同的方式學習問好，你好，我們一起玩吧。
1.和朋友問好的方法有很多種。想試一試別的方法嗎？我們都來想一想吧。
?。ɡ?，點點頭，握握手，抱一抱，點點鼻子。）
2.我們有了這么多方法，就可以認識越來越多的朋友。
幼兒園小班繪本活動《你好》 篇3
學習目標：
1、學會8個生字，認識1個字。能結合課文，理解以下詞語：融化、嘩嘩、流淌、山顛、滋潤、寄托。
2、認識排比句和擬人句，能體會這樣寫的好處。
3、有感情地朗讀課文，背誦2—6自然段。
4、能從文章中體會到太陽最愛小朋友，并能想向太陽表達自己的感情。
5、激發學生積極向上的情感，培養學生熱愛生活，熱愛生命，熱愛大自然的思想感情。
教學重點：
1、通過個性化的朗讀，感受太陽的平等和博愛。
2、激發學生積極向上的情感，培養學生熱愛生活，熱愛生命，熱愛大自然的思想感情。
教學難點：
在讀中品味語句，體會太陽最愛小朋友。進一步認識排比句和擬人句，體會這樣的語句的優點。
教學準備：
了解有關太陽的知識。
教學過程：（師生互動）
第一課時
教學資料
一、創設情境，揭題。
課件演示：太陽微笑著緩緩行走在天上
同學們，誰在向我們微笑，用自己喜歡的方式向太陽打個招呼。
板書課題：指名讀題。
二、初讀課文
1、學生自由讀課文，將字音讀準，把課文讀通順。
2、檢查預習情況：你認識到哪些字詞？你是怎么認識的？
3、把這些字再帶到課文里還會讀嗎？自由放聲朗讀課文。
4、指名讀文，正音。
5、再次默讀課文，了解文章主要寫了件什么事？（指導述說要簡要）
6、質疑：你還有哪些不明白的呢？（太陽知道了些什么？為什么說太陽最愛我們？“當陽光滋潤了鳥兒的`歌喉，鳥兒就把自己滿心的愛，都注入贊美大自然的歌唱?！薄耙驗樗涝谛∨笥焉砩?，可以寄托人類的理想和希望。”）
三、感悟品味
1、太陽知道了些什么？你從哪里感受它很愛孩子們？
2、結合學生的表述指導朗讀，加強感情的渲染。
3、選擇合作伙伴和喜歡的朗讀形式讀。（也可師生合作）
4、質疑：“當陽光和溫暖滋潤了鳥兒的歌喉，他們把自己滿心的愛都注入了贊美大自然的歌唱?！保á俟膭顚W生自己讀書解決這句話在講什么？②傾聽鳥叫聲，說說你聽到小鳥在唱什么？）
5、太陽最愛小朋友，你能對太陽說幾句問候和感謝的話嗎？
四、指導書寫。
融巔微候喉
山巔：山的處。
寄托：把理想、希望、感情等放在某種事物上。
抓住第2到6自然段的詞語進行品味，體會太陽對小朋友的愛。
如：注意帶點的詞，說說這樣寫有什么好處：太陽在天上行走，他看見的東西最多了，他聽說的故事最多了，他知道的事情最多了。這句排比概括的寫出了太陽見多識廣，什么都知道，暗示了太陽最了解小朋友的愿望。
教學過程：（師生互動）
第二課時
教學資料
一、回顧導入
通過上節課的學習，我們知道了太陽最了解我們，他知道我們的希望，知道我們的理想。
二、細讀品味
你還從哪些地方感受到太陽很愛我們？
1、讀好“你好，太陽”。通過個性化的朗讀表達自己的心情和獨特的情感體驗。
2、傾聽太陽的話。
三、引讀背誦。
在基本了解課文1~7自然段的內容以后，可以用引讀的方法幫助學生掌握背誦的規律，提高背誦的效率。
如：師：太陽在天上行走，他看見的東西最多了，他聽說的故事最多了，他知道的事情最多了。他知道小朋友喜歡到河邊游玩，
生：就發出光，送來溫暖，叫草木蘇醒、發芽，讓大地鋪滿了綠，活躍起新的生命。
師：他知道小朋友們喜歡到樹林里游玩，
四、課堂拓展
?。?）小朋友還喜歡什么，把它畫下來，寫下來告訴太陽。
太陽知道小朋友們喜歡，就發出光來，放出溫暖來，。
（2）想象，說話練習。太陽微笑著行走在天上，他在笑些什么？
五、總結全文。
太陽看到小朋友一天天健康快樂地成長，人們的生活那么幸福，世界那么美好！他怎能不高興呢？太陽永遠永遠地微笑著，行走在天上。孩子們，讓我們也跟太陽問聲好！
排比句和擬人句這兩種修辭手法，把太陽當作人來寫，使人感到親切生動。
幼兒園小班繪本活動《你好》 篇4
課程分析
《指南》中指出：3—4歲幼兒能在提醒下使用禮貌用語。然而我們在小班幼兒問好情況的調研中發現，老師和幼兒問好率為89%，然而幼兒回應的只有6%——18%之間。于是們生成小班社會活動《小熊你好》，借助繪本《小熊，你好》中小熊和小動物不同的問好情境，鼓勵幼兒大膽地用自己喜歡的方式是身邊的、同伴問好。
課程目標
1、在看看、聽聽、講講中理解故事，體會朋友見面要問好。
2、積極參與活動，并能在活動中大膽地想象和表述。
3、在理解故事的基礎上，愿意嘗試用語言“你好”和不同的肢體動作和朋友們打招呼，感受交往的快樂。
課程準備
ppt課件，小豬鼻子若干，鏡子一面。
課程過程
1、用揮揮手的方式和小熊問好。
師：寶寶，看看誰來啦？（小熊）一起用好聽的聲音和他打個招呼吧。
2、分段欣賞故事，感受各種問候方式。
?。?）小熊和小猴，抱一抱說你好。
師：我們看，小熊走到了什么地方？小熊走到大樹下，它說了一句話，我們來聽聽它說了什么？（播放錄音）
師：小熊和小猴是怎么說“你好”的'？你會用抱一抱的方式和朋友說“你好”嗎？試一試呢。
?。?）小熊和小刺猬，相互鞠躬說你好。
師：你覺得小熊會怎么和小刺猬說你好呢？你會和朋友鞠個躬說你好嗎？
小結：好朋友見面可以抱一抱說你好，也可以鞠個躬說你好。
?。?）情景“不害羞的小豬”，嘗試用自己獨特的方式與朋友問好。
師：走著走著，小熊又碰到了誰？小熊很親熱的和小豬打招呼，可是小豬看上去怎么樣？你們是害羞的小豬嗎？不害羞的小豬你會怎么和朋友打招呼呢？去找個朋友試一試吧。（播放輕快音樂，幼兒自由找朋友問好。）
?。?）游戲“照鏡子”，體驗做“不害羞的小豬”的快樂。
?。?）小熊和大象問好。
師：又有朋友來嘍，我們聽聽可能是誰？
小結：原來，和朋友見面可以揮揮手、抱一抱、鞠個躬……說“你好”。
3、情感遷移，用不同的方式和客人老師問好。
課程反思
本次活動來源于入園環節的觀察記錄中發現的幼兒問好意識不強的問題?；谛“嘤變旱哪挲g特點我從以下幾方面入手：
?。?）情境導入：活動中我以繪本《小熊你好》為主線貫穿，請幼兒在猜一猜、說一說、演一演中感知各種不同的問好方式。
（2）多媒體手段：用PPT形式，讓幼兒在欣賞、聆聽、討論中輕松地了解不同的問好方式。
?。?）環節層層遞進：從模仿小熊用擁抱、鞠躬、揮手的問好方式，到借助情境“不害羞的小豬”，鼓勵幼兒大膽交往，再到用自己的方式跟同伴、老師問好。逐步消除幼兒的膽怯心理。
當然，孩子的習慣不可能通過一節集體活動就能夠形成，接下來我們會繼續對孩子的問好意識、交往行為跟蹤觀察，適時引導，同時取得家園一致，共同幫助孩子形成良好的文明禮貌習慣。
幼兒園小班繪本活動《你好》 篇5
活動目標
1、嘗試用多種方式與同伴打招呼并樂意向別人介紹自己。
2、愿意大膽地參加活動，感受與同伴交往的樂趣。
活動準備
電腦、《天線寶寶》視頻、《你好你好》CD；活動前邀請4名大班哥哥姐姐參與活動。
活動過程
1、出示"天線寶寶"毛絨玩具，引起幼兒興趣。
指導語：小朋友們，你們認識它嗎？你想用什么樣的方式和它打招呼？
2、觀看《天線寶寶》視頻片段，學習多種和同伴打招呼的方式。
?。?）觀看《天線寶寶》，說說自己的感受。
提問：天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的？聽到朋友的招呼，你心里感覺怎樣？
?。?）通過圖示記錄，探索多種打招呼的方式。
?、倌７绿炀€寶寶打招呼的方式
指導語：讓我們一起來學一學天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的。
②教師用圖示記錄幼兒打招呼的方式。
指導語：你還可以用和天線寶寶不一樣的方式打招呼嗎？
指導要點：幼兒一邊說，教師一邊用圖示表示，幫助幼兒記憶和整理。
小嘴巴圖示表示甜甜的聲音，笑臉圖示表示甜甜的'微笑，小手圖示表示甜甜的小手，娃娃圖示表示甜甜的擁抱……
?、坌〗Y：小朋友想出了許多和朋友打招呼的方式，微笑的表情、甜甜的聲音、靠靠小臉、碰碰小腳等等，有趣極了，打招呼的時候，我們還要大膽地介紹自己的名字。
3、游戲"你好！你好！"，運用學到的多種方式與新朋友打招呼。
?。?）天線寶寶向小朋友介紹新朋友（大班哥哥姐姐）。
指導語：小朋友們學會了很多打招呼的方式，我們一起去和哥哥姐姐們打招呼吧！別忘了要介紹你的名字。
?。?）在音樂《你好！你好！》的伴奏下，幼兒用自己的方式和大班哥哥姐姐打招呼并能介紹自己的名字。
活動反思：
本堂課有利于幼兒語言、認知、情感等方面。本堂課非常自然、流暢、師幼配合極好，幼兒興趣勃勃，總體來說效果還算良好。
幼兒園小班繪本活動《你好》 篇6
活動目標：
1、了解幾種不同的職業，感受他們都在各行各業中辛勤工作。知道我們的生活離不開他們的勞動。
2、學習用適宜的方式表達對他們的愛。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動重難點：
重點：了解不同的職業工作性質。
難點：能感受我們的生活離不開他們的勞動。
活動準備：
PPT課件
配套課件：中班社會課件《幫助我們的`人》PPT課件
活動過程：
一、請幼兒說說自己身邊人的職業。
1、你知道爸爸媽媽都是做什么工作的嗎?
2、你還知道那些職業?
小結：他們都是普通的清潔工，每天天不亮就開始工作了，等我們出門時馬路上已經干凈了。白天街道上有許多垃圾，可為什么早上出門時發現已經干凈了?這是清潔工連夜工作的勞動成果。
2、幼兒分組討論(廚師，醫生，保安)，教師融入小組中傾聽，引導。
教師在分組前提出：圖上有誰?在干什么?他的工作能給我們的生活帶來那些方便或變化?
3、選一個代表講述討論的結果。
小結：我們的生活離不開各行各業的辛勤勞動，他們創造了各種各樣的勞動成果，給我們帶來了很多方便。
三、結合實際生活，知道知道人們的生活離不開他們的勞動。
討論：那種職業最重要?如果缺了哪一種會怎么樣? (激發幼兒對各行各業人的敬愛之情)
四、知道尊重勞動成果，學習用適宜的方式表達對他們的愛。
如果你在生活中碰到他們，你會對他們說些什么，做些什么?
幼兒園小班繪本活動《你好》 篇7
教學目標：
1、認6，寫8，
2、正確流利有感情地朗讀課文，理解太陽為人類做的事情。
3、體會太陽的博大無私，抒發對太陽的喜愛和贊美之情。
教學過程：
導入：猜字謎。出東海，入西山，寫時方，畫時圓。打一字，打一物。
生：太陽。
師：板書太陽。向它打個招呼吧!
生：溫柔的。親切的。熱情的。
師：今天我們就來學習第二課。按著新的課堂模式，先自學五分鐘。出示自學提示。
大屏幕：
1、用自己喜歡的方法記字，不會的多寫兩遍。
2、朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
3、太陽為小朋友們做了什么?用——畫出來，有感受的詞勾畫出來，寫寫感受。
4、質疑。
匯報
1、學生提示容易寫錯的字。再記憶。
2、火車讀文，要求讀準字音，讀通句子，思考：你聽出了什么?
生1、太陽為小朋友們做了很多事情。
生2、太陽很偉大。很無私。
生3、太陽能幫人類做很多事情。
生4、太陽喜歡小朋友們。
師：帶著問題讀書，帶著思考讀書，我們的收獲就是多，既然太陽這么喜歡小朋友們，那她為小朋友們做了什么呢?匯報。
生1、他知道小朋友們喜歡
師：還有嗎?，同學們找的很完整很準確，再把自己的修正一下。然后和同桌說一說。
師：太陽照射下，一副副美麗的畫面展現在眼前，說說你喜歡哪一段落，談談你的感受。
生1、我喜歡他讓山巔的積雪融化。我仿佛看到了折服了一個冬季的冰塊融化了，清清的'河水里映出了高山樹木的影子，小溪也解凍了，叮叮咚咚唱著歡快的歌曲奔向大海。讀到段落，你還想到了畫面，會讀書的孩子。
生2、我喜歡果園。我仿佛看到了果園里各種水果掛滿了枝頭，蘋果又大又紅，柿子像一個個小燈籠，像翡翠般的葡萄一串連著一串。
生3、小草探出頭來，樹木發芽，到處鋪滿了綠，活躍著新的生命。
哪哪個詞給你感受最深?
生：鋪。
師：想象一下，鋪滿綠是什么情景?
生：一大片一大片，
生：哪里都是。
師：太陽不吝嗇自己的陽光，讓每一個生命都得到太陽的普照。他是那么無私。
看到這樣的畫面你的心情怎樣?
高興，美。快樂。
師：帶著你們的快樂，帶著你們對美景的享受讀他為小朋友們做的。
生：讀文。
師：太陽為小朋友們做了這么多的事情，讓我們感受到了瓜果飄香，花香四溢，讓我們看到了高山流水，讓森林里處處充滿生機與活力，你心里是怎么想的?
生：我覺得太陽太偉大了。
生：我想感謝太陽，感謝他讓樹木反清，小草發芽，感謝他給我們創造了游玩的天地。說得真好，不僅表達了自己對太陽的感謝，還將自己感謝的理由告訴給了我們。
生：我覺得太陽太無私了。
師：我想你們一定有很多話要對太陽說，除了感謝，除了贊美，你們一定有更多的理由說出自己的心聲。因為他的無私，他的奉獻。
師：今天我們了解了這么多，你還有什么需要問的嗎?還有什么疑問嗎?
生：為什么把希望寄托在孩子身上?為什么那么喜歡小孩子?
師：我知道孩子們有太多的問題想問，你們也想了解太陽更多的知識，再細細地讀文，探究吧。
幼兒園小班繪本活動《你好》 篇8
一，復習導入
1、學生背誦兒歌《山爺爺》
2、師：兒歌中山爺爺的綠長袍是什么?(是一顆一顆的樹木。)那么許多許多的樹木在一個地方生長，你知道那個地方叫什么嗎?(森林)對，同學們真聰明。那么你們見過大森林嗎?(學生自由發言描述自己見到的森林是什么樣的。)教師課件展示森林的實景錄像，讓學生感受森林的廣大和美麗。
3、師：板書“森林”兩字，學生跟著書空練習，引導學生自主發現“三木為森，二木為林”的構字規律。
4、板書課題。來，讓我們一起走進大森林，向他們問好吧!(學生有感情地齊讀課題。)
二、初讀課文，學習識字。
1、學生自由讀課文。并畫出文中帶有紅色音節的字，讀完課文以后把紅帽子的字多讀幾遍。
2、教師出示生字。
棵 肩 并 洋 撐 傘 讓 話 亂 庫 留 啦 【生字是帶音的 我沒打音節】
3、學生借助自制的生字開片用自己喜歡的方式讀字、連詞、記字形。同桌互查互評，學習別人好的識字方法。
4、檢查學生認讀生字情況。
(1)教師出示生字卡片，請學生當小老師，提示容易讀錯的字音并教讀生字。
(2)抽讀、小老師教讀容易讀錯的字。后鼻韻母：并、洋、撐、讓;前鼻韻母：肩、傘、亂;邊音：亂、留、啦。
(3)指名讀，齊讀。
5、交流識字方法，讓學生說說自己能用最聰明的辦法記哪些字。
如：木合果是棵。比較識記：讓——話。洋：海洋里有水所以部首是三點水。
傘：十上瞪倆眼，人在上面站。
6、游戲鞏固識字。
課件出示一棵大樹，大樹上掛滿寫有生字的果實。教師指名學生認讀，并領讀。讀對的果實就會掉下來，果實里有表揚學生的話語。
三、再讀課文，讀準字音，讀通句子。
1、學生自由讀課文，你喜歡讀哪個自然段，就把那一部分多讀幾遍。
2、小組內展示讀書情況。
3、全班展示讀書，每個小組推選一名讀書好的學生展示。
4、師生共同評價學生的讀書情況，注意糾正字音和停頓。
5、評出班內讀得最棒的“金話筒”。
四、學習第一自然段。
1、指名讀第一自然段，思考森林里有什么?是什么樣子?森林像什么?
2、學生反饋，教師出示課件出示句子。
“一棵樹，兩棵樹，好多好多的輸。手挽手，肩并肩，一片綠色的海洋?！?/p>
生：森林里有很多樹，森林像綠色的'海洋。
3、學生齊讀課文，引導學生做動作，理解“手挽手，肩并肩?！?/p>
4、指導學生朗讀。
抓住“好多好多、挽、肩并肩、一片、海洋”指導學生讀出森林之大、樹木之多。
五、課堂總結
師：這么大的森林，里面有什么呢?它又有什么作用呢?同學們想不想知道呢?下節課我們繼續學習課文。
六、布置作業
課下收集資料：森林的作用
《森林，你好》
一棵樹，兩棵樹，好多好多的樹。手挽手，肩并肩，一片綠色的海洋。
你好，綠色大森林!
小鳥說，森林撐開綠傘，是我的家。小鹿說，森林支起帳篷，是我的家。
你好，綠色大森林!
風沙說，森林是堵墻，讓我們聽話不亂跑。雨水說，森林是水庫，留我住下來啦!
幼兒園小班繪本活動《你好》 篇9
活動目標：
1.知道鳥的種類很多，嘗試找出鳥的異同點。
2.了解鳥與人類，自然環境的關系，培養愛護鳥類，熱愛大自然的情感。
活動準備：PPT課件活動過程：
一：導入過程：
聽小鳥聲音導入。
放錄音：聽，這是什么聲音？
二：活動過程：
師：你們喜歡小鳥嗎？你們知道有哪些小鳥嗎？
小朋友認識的小鳥真多！
今天老師也請來了一些小鳥朋友，讓我們一起來認識一下它們吧！
（觀看PPT）師：這些小鳥長得都一樣嗎？你發現小鳥有哪些不一樣的地方，把你的發現告訴大家，好嗎？
師小結：顏色、樣子、大小、叫聲……小朋友看得真仔細，發現了小鳥有這么多不同的地方，那么你有沒有發現小鳥在什么地方是相同的呢？
師小結：有羽毛、翅膀、會飛行、會下蛋·······
三、活動延伸：
師：鳥是人類的`朋友，它對人們的生產和生活有很大的益處。（ppt）有的鳥能消滅害蟲，保護莊稼；有的能夠為樹木治病，有的能準確預測天氣的變化，有著漂亮的羽毛和動聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂。它們以優美的形態、動聽的歌聲，活潑的生態點綴著大自然。保護鳥兒就是保護大自然，保護鳥兒就是保護我們自己。我們小朋友要保護它們，千萬不要傷害它們。
師：鳥在天空中飛翔的樣子多自在呀！來，讓我們也來做一回小鳥飛飛看。
幼兒園小班繪本活動《你好》 篇10
活動目標：
1.知道鳥的種類很多，嘗試找出鳥的異同點。
2.了解鳥與人類、自然環境的關系，培養愛護鳥類、熱愛大自然的情感。
3.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。
4.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
準備：
鳥的叫聲、PPT、教學資源等。
過程：
1.播放錄音，幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲。
提問：小鳥是怎樣唱歌的?幼兒學學它們的叫聲。
2.認識各種各樣的鳥。
(1)談話：你認識哪些小鳥?長的是什么樣子的?
出示PPT，引導幼兒認識小鳥。
(2)還知道有什么小鳥?
3.相互找一找，說一說不同鳥的異同點。
(1)請仔細看一看，這些鳥有什么不同?引導幼兒從樣子、大小、顏色、叫聲等方面找出他們的不同。
(2)找一找相同點。鳥都有羽毛和翅膀，都有堅硬的喙，都是從蛋里孵化出來的等等。
4.了解鳥與人類的'關系。
你喜歡小鳥嗎?為什么?引導幼兒大膽表達自己的想法。
小結：有的鳥很漂亮，可供人們觀賞，如孔雀;有的鳥叫聲清脆動聽，供人們欣賞，如畫眉，黃鸝;有的益鳥專吃害蟲，如喜鵲、燕子、啄木鳥，它們保護農作物和樹木;有的鳥可以為人們傳遞信件，如鴿子;還有的鳥能為人們預示天氣變化，如杜鵑、大雁、百靈、小燕子等。
5.結合教學資源，了解愛鳥周的意義。
(1)引導幼兒了解人們對環境的破壞和獵殺小鳥等行為給小鳥帶來的傷害。
(2)如果世界上沒有鳥會是什么樣子的?我們應該怎樣愛護鳥兒?
教學反思：
“小鳥，你好”的主題活動,是一個十分有意義的活動，孩子們天真可愛，對于這些美麗而富有靈性的小天時有著十分的喜愛之情，孩子們已具有一定的經驗，在平時的生活之中、動物園里，鳥類市場的地方，或多或少的了解了一些鳥的名稱、性格特征、習性愛好等，為此，我先請小朋友和家長一起收集有關鳥的圖片等資料。家長們也很支持與配合。