怎么讓孩子學(xué)會(huì)拼音
讓孩子既能學(xué)習(xí)輕松，又能學(xué)讀寫會(huì)拼音是否很難做到?其實(shí)只要有了巧妙的辦法，這些問(wèn)題都能迎刃而解，一起來(lái)看看吧：
一、背讀口訣 強(qiáng)化記憶
兒歌是兒童喜聞樂(lè)見的形式?短小、上口的兒歌口訣更受兒童的喜愛(ài)。兒童機(jī)械識(shí)記強(qiáng)?根據(jù)這一特點(diǎn)?可以編一些順口的口訣讓孩子背讀?幫助孩子牢記字音和發(fā)音要領(lǐng)。如教學(xué)字母i、u、ü時(shí)?可以讀“牙齒對(duì)齊i、i、i?嘴巴突出u、u、u?像吹笛子ü、ü、ü”。孩子不僅在學(xué)習(xí)時(shí)興趣濃厚?而且更快更準(zhǔn)確地掌握了這些字母。
于是孩子通過(guò)讀背口訣、兒歌，鞏固了字母的音形，強(qiáng)化了記憶，發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造性思維。這樣既鞏固了所學(xué)知識(shí)也培養(yǎng)了孩子的分辨能力，達(dá)到將知識(shí)學(xué)好用活的目的。通過(guò)多次啟發(fā)、引導(dǎo)、訓(xùn)練的教學(xué)方法使孩子一步一步地在主動(dòng)、愉快、有趣的氣氛中圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、圖文結(jié)合 直觀記憶
兒童認(rèn)識(shí)事物總是從具體到抽象?從感性到理性。拼音字母缺乏具體內(nèi)容，兒童學(xué)起來(lái)往往會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒。因此，在拼音教學(xué)中要盡量使枯燥無(wú)味的內(nèi)容形象化，激起孩子的學(xué)習(xí)興趣。常用的做法是充分利用課本中新穎活潑的啟發(fā)性的插圖。
這些插圖大部分既表音又表形，是孩子掌握讀音、記憶字形不可缺少的媒介。在字母的教學(xué)中要讓孩子掌握發(fā)音方法，就必須充分運(yùn)用插圖和行之有效的教具，幫助孩子掌握音和形。在看圖中，不僅讓孩子掌握了韻母d的音和形，而且誘發(fā)了小孩子思維的積極性，增強(qiáng)了口語(yǔ)表達(dá)能力。在教學(xué)中還可以看意思創(chuàng)設(shè)圖畫情境。
三、寓教于樂(lè) 形式多樣
漢語(yǔ)拼音字母容易學(xué)會(huì)，也容易忘記。父母應(yīng)多想方設(shè)法創(chuàng)造各種拼音游戲。如“猜字游戲”。父母手勢(shì)或肢體語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行“手舞足蹈”，讓孩子猜是什么字母。這樣，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，孩子更樂(lè)于接受。孩子不僅樂(lè)學(xué)易記，更重要的是訓(xùn)練了孩子思維的敏捷性，鞏固了知識(shí)。
四、多開展動(dòng)手練習(xí)
動(dòng)手練習(xí)的形式很多，有動(dòng)筆的，有模仿父母動(dòng)作的，有擺放學(xué)具的等等。擺學(xué)具這一教學(xué)手段在語(yǔ)文教學(xué)中很少，不過(guò)它十分適合拼音教學(xué)。練習(xí)之前，只需要讓孩子準(zhǔn)備好23個(gè)聲母和6個(gè)單韻母，再讓孩子自制四個(gè)聲調(diào)，外加一個(gè)小圓點(diǎn)(擺整體認(rèn)讀音節(jié)和輕聲時(shí)用)。
擺學(xué)具練習(xí)要由易至難，循序漸進(jìn)。先練習(xí)找拼音，即，父母讀出一個(gè)聲母或韻母，讓孩子觀察父母的口形，快速地找出對(duì)應(yīng)的聲韻母。然后再練習(xí)拼復(fù)韻母，方法同上，用單韻母來(lái)組合。再練習(xí)擺帶調(diào)韻母和二拼音節(jié)。
最后練習(xí)較難的三拼音節(jié)和帶調(diào)音節(jié)。擺放練習(xí)不僅可以鞏固孩子的拼音知識(shí)，更可以訓(xùn)練孩子的反應(yīng)速度和動(dòng)手能力，是一項(xiàng)實(shí)用有效的綜合性教學(xué)手段。
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