如何幫助孩子的閱讀
當我們有一些感想時，好好地寫一份心得體會，這樣能夠培養人思考的習慣。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編整理的如何幫助孩子的閱讀，希望對大家有所幫助。
方法一：為孩子創設良好的閱讀環境
父母要想提高孩子的閱讀能力，就要努力為孩子創設一個良好的閱讀環境，如果有條件，可以為孩子準備一個書房，里面擺放一個書架，放置孩子喜歡看的書籍，讓孩子自由地閱讀喜歡的書籍，培養起閱讀的興趣，使孩子愛上閱讀。
在孩子閱讀的時候，父母可以和孩子一起閱讀，閱讀能力的提高是一個循序漸進的過程，這樣可以培養孩子慢慢形成穩定的閱讀習慣。此外，和孩子一起讀書，還可以營造良好的閱讀氣氛，也有助于父母隨時和孩子交流讀書內容。
波普爾是猶太裔思想家。他的父母很重視家庭環境對孩子的影響。在波普爾的家里，除了餐廳之外，其余的地方擺的都是書。在家里的藏書室里，存放著名家的上萬冊著作。
在波普爾還不能完全讀懂之前，那些書就成了他生活的一部分。波普爾后來說，母親曾給他們讀的瑞典作家塞爾瑪的《尼爾斯騎鵝歷險記》，在后來的許多年里，波普爾每年都要重新看一遍這本書。廣泛的閱讀，為波普爾成為思想家奠定了基礎。
孩子的可塑性和模仿性很強，父母身體力行地讀書看報，對孩子會產生潛移默化的影響。父母還要為孩子買一些適合他們看的書籍，如童話、傳說、兒童畫報、名著等。另外，還可以和孩子一起討論書中的內容，讓孩子發表意見，培養孩子的閱讀理解能力。
美國總統小布什的母親很重視和孩子們一起閱讀，她說：“我總是盡可能多地與孩子們一起讀書，有時候，我也會讓他們讀給我聽。我的孩子直到長大之后，還保持著和我一起讀書的習慣。當他們放假或是有空閑的時候，我們就會輪流讀一本名著。有時還會就精彩的部分進行討論。”
方法二：讓孩子明確閱讀目的
如果閱讀的時候沒有目的和計劃，閱讀就猶如大海撈針，徒勞無功。沒有明確的讀書目的，閱讀時間就會被浪費，也不會得到有價值的利用。
孩子的時間本來就是有限的，所以更要在明確的目的的指引下，選擇自己最需要的書、對自己最有意義的書，這樣才會發揮閱讀的作用。
愛迪生是美國偉大的發明家。他曾經給自己定下目標，要將圖書館的書全部看完，于是，他從第一個書架開始看，想依次讀下去。愛迪生是個很有毅力的人，按照他的個性，他完全有可能按照自己的意愿一直讀下去。
后來，圖書館的管理員對他說：“讀書要有目的性，如果沒有目的，就不會有所收獲，因為時間畢竟有限啊。”愛迪生聽了管理員的話，幡然醒悟，從此專攻最感興趣的自然科學方面的書籍，最終成為聞名于世的大發明家。
孩子讀書的目的多種多樣，有的是為了打發時間，有的是為了豐富自己的知識，有的單純為了應付考試。父母要讓孩子明確讀書目的，在明確的目的指引下，選擇適合自己閱讀的書籍和方式。
父母應該讓孩子意識到，現在的閱讀主要是為學業服務的，所以，首先是以提高自己的成績為主要目的，其次就是發展自己的愛好和興趣，在做完功課的基礎上，可以閱讀大量的書，使自己變得既博又專。
方法三：教給孩子提高閱讀效率的方法
在閱讀的過程中，掌握快速的閱讀方法，提高閱讀效率，是非常有必要的。要想提高閱讀效率，首先就要讓孩子摒棄一些不良的學習習慣，如默讀、逐字逐句地閱讀、不斷回頭看已經讀過的內容等，只有改變這些壞習慣，才會不斷提高閱讀效率。
孩子的閱讀能力并不是一蹴而就的，它是個循序漸進的過程，因此，父母要教給孩子基本的閱讀方法，讓孩子在科學的閱讀方法下，提高閱讀效率。
常見的閱讀方法主要有：
泛讀。孩子的書籍可以分為課內和課外。孩子在將課內書籍看好的基礎上，去看各類課外的書籍。不要只看一個人的作品，要博采眾家之長，增加閱讀面后再精選。
精讀。魯迅先生提倡在“泛讀”的基礎上，選擇自己感興趣的內容深入研究下去，否則就不會在自己擅長的領域有所建樹。精讀的時候就要學會分析和理解內容，并且嘗試朗讀和背誦，以提高閱讀能力。
有目的的閱讀。在孩子遇到問題的時候，可以引導孩子帶著問題進行有目的的閱讀。在這種閱讀中，可以教會孩子學會使用工具書，學會怎么根據問題去尋找相應的參考書。
主題式閱讀。即針對某一主題進行廣泛和深入的閱讀。例如孩子在寫某一類主題作文時，可以推薦孩子閱讀同類主題的優秀文章或名家作品，對啟發更開闊的寫作思路非常有益。
孩子掌握了科學的閱讀方法，閱讀能力就會有較大的起色。
方法四：學會合理安排閱讀時間
在閱讀的過程中，合理地安排閱讀時間，對于提高孩子的學習效率，提升孩子的學習能力，是有很大影響的。
每個孩子都有自己的作息時間和習慣，父母要在此基礎上，為孩子選擇最佳閱讀時間。孩子年齡小，自制力差，所以浪費時間的現象嚴重，父母要適當地約束孩子，當孩子在閱讀的時候，要保持高度集中的注意力，杜絕浪費時間。父母可以為孩子制定一個閱讀時間表，根據閱讀內容的深淺和內容之間的相互關系，安排閱讀的先后順序。
父母還要教給孩子學會利用零碎時間，以少積多，為己所用，像排隊、乘車等零碎時間，都可以用來讀書。孩子學會合理安排閱讀時間，既可以作為一種休閑，又可以增長見識，豐富精神世界。
方法五：教孩子邊讀書邊做筆記
富蘭克林說：“讀書之時，宜備筆記和小冊子，遇新奇有用之典故詞句，就用簡短的語句摘抄下來。這個辦法有三種好處：一番手抄，凝神酌句，記憶更牢；日后行為演說，可以引用；即使沒有實在效用，也可以增加社交趣味。
清代杰出文學家蒲松齡40歲的時候開始從事文學創作。因為家境貧困，買不起書，他就去借書，借到的好書，他就抄下來，反復研讀。
他還認真記錄民間怪聞異說，積累了大量筆記資料，經過20多年的搜集、整理、加工，70歲時寫成了《聊齋志異》，給后世留下了寶貴的文學財富。
邊讀書邊做讀書筆記，可以使孩子集中注意力，同時還可以促進孩子思維能力的發展，加強孩子的記憶力，因此，父母要教給孩子記讀書筆記的方法。
記筆記的方法主要有：原書空白標記。根據自己的愛好用不同的符號表達不同的意思；摘錄精辟的論點和結論；在報刊上看到自己所需要的資料，分類剪切；還要學會寫閱讀心得，記下要點、體會等。慢慢地積累，孩子閱讀的能力就會得到很大的提高。
方法六：糾正孩子不良的閱讀習慣
養成良好的閱讀習慣，不僅有利于閱讀能力的提高，還有益于孩子身心的健康發展。比如，要改掉孩子在閱讀時離書籍過近或過遠的壞習慣，講究讀書衛生；糾正孩子讀書時不顧光線的強弱、邊吃飯邊看書等不良習慣，讓孩子在良好的讀書環境下讀書。最重要的是要讓孩子在思想上重視起來，采取積極措施，提醒自己糾正不良的閱讀習慣。
如何幫助孩子的閱讀
第1招 尊重孩子，選擇孩子感興趣的書
很多家長帶孩子來選書，孩子看中了，滿心喜歡，要買。卻因為沒有達到家長的心理預期而遭到拒絕，家長一味的選擇自己想要孩子看的書籍。其實不用一下子就否定孩子，鼓勵孩子選擇自己喜歡的，也能幫忙孩子建立閱讀興趣。
現在市場上的繪本琳瑯滿目，好書實在太多了，在挑選時，家長可以根據孩子的性格、愛好來選擇適合孩子的書籍。書的內容要符合孩子的心理特點，那些擬人化、比喻性、趣味性比較強的書是孩子們比較喜歡的。我一直喜歡故事性特別強的有趣繪本，像《妖怪油炸餅》《我的幸運的一天》《胡蘿卜怪》這種繪本，幾乎沒有孩子不喜歡的。
當然，家長在買書時可以和孩子進行溝通，這樣可以更加了解孩子的興趣點，從而買到自己孩子喜歡的書。
第2招 為孩子堅持共讀
睡前閱讀20分鐘，親子關系向前沖。閱讀這事沒有捷徑，堅持共讀才是王道。
為孩子做親子共讀，是公認的培養孩子閱讀習慣的最為簡易而有效的方法。每天的親子共讀，益處非常多，能增加孩子的詞匯量，提高孩子語言學習能力，還能直接引導孩子在閱讀上取得更大進步，并且，加深孩子與父母直接的鏈接，讓親子關系更和諧。為孩子讀書，本身并不困難，難在持之以恒。選擇合適的時間段，每天堅持至少20分鐘，和孩子一起快樂地享受這個過程.
在親子共讀中，除了大人為孩子大聲讀外，也應當鼓勵孩子嘗試自主閱讀。大概從孩子手能抓住卡片時就可以讓孩子自主閱讀了。自主閱讀的培養主要是注意力和習慣的培養。
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