怎樣給孩子插上想象的翅膀
我是一名畫家，更是一名兒童想象畫教育者。作品是畫家的生命，而對于我來說，作品不僅指那些色彩斑斕的油畫，一個個天真爛漫的學畫兒童也是我的“特殊作品”。我從事兒童想象藝術教育已20余年，這些年來，我和孩子們一起走過，要說教會他們些什么，我想，最重要的是給他們插上想象的翅膀，啟動智慧，讓他們在今后的人生天地中飛得更高。
不理解引起“退學潮”
“評價孩子學藝術，別用‘像不像’，要‘像’不如用相機；兒童學畫，盡情發揮想象力才是最重要的。”我從事兒童想象藝術教育20余年，每次開班前，我都要當著所有學生和家長的面，把這句話重說一遍。
記得第一次開辦兒童想象畫培訓班是在1984年，當時32個小學生參加，學了沒幾次，只剩下十幾個。不是孩子“逃學”，而是家長接受不了，那些家長看到孩子的想象畫，表現出極大的恐慌與不解?！霸趺刺栕兂删G色？”“蘋果為何長出兩只腳？”“花朵竟能彎腰喝水？”家長們覺得孩子這么學畫簡直是“誤入歧途”，浪費時間和紙墨不說，還越畫越離譜。在他們看來，美術是從素描開始，用色彩作畫，比如面對一個雞蛋，希望畫得越像越好。
我理解家長的心思。他們把孩子送來學畫，有的是為“考級”，以求在將來的升學中多一個砝碼；有的是讓孩子學一門才藝，能在親友面前“露一手”，博幾聲喝彩；還有的想得更遠，既然孩子讀書成績差，那學畫畫吧，以后考個美術學院、藝術學院……在日漸功利的社會里，這樣的想法無可厚非，但我始終覺得，孩子應該有一塊屬于自己的想象天空，有一塊讓孩子夢想呈現的地方。
公開課挽回家長心
面對學生的流失，我只能一個個登門勸說。有的家長堅持己見，但也有家長開始動心。一位家長對我說：“是驢是馬，拉出來遛遛。你上一堂公開課，如果效果好，我們再把孩子送過來。”面對這封“挑戰書”，我當即滿口答應。
公開課那天，教室里黑壓壓坐滿學生，家長們一字兒坐后排，所有人的目光齊刷刷射向我?！俺蓴≡诖艘慌e”，我定定神，走到講臺前，拿起粉筆寫下一行大字——雨滴用杯子喝水。“這是今天的畫畫題目。”我朗聲說道。家長們全都目瞪口呆，雨滴能喝水？這該怎么畫呀？教室里剎那間一片寧靜。我微微一笑，開導起學生：“想象一下，小雨滴有手有腳，拿起杯子該是什么模樣？除了小雨滴，還有什么東西能夠喝水？”經我一講，教室里立刻炸開鍋一樣熱鬧起來，孩子們邊討論邊開始作畫。
有一位女孩的父母在花店工作，她刷刷刷地畫出一朵彎腰笑顏的鮮花，正用杯子舀池塘里的清水喝；一個頑皮的男孩，畫出一只能自動跑到嘴邊喂你喝水的杯子，杯子還能唱歌跳舞助興；大海用杯子喝水、螞蟻用杯子喝水、西瓜用杯子喝水、篝火用杯子喝水……各種各樣的題材，在孩子們天真爛漫的畫筆下紛紛呈現。他們邊畫邊笑邊討論，活躍的課堂氛圍把坐在后面的家長也感染了。家長們按捺不住好奇，走到孩子身邊看他們的畫作，漸漸地，他們臉上浮現出縷縷笑意?！跋氩坏胶⒆赢嫷萌绱烁挥邢胂罅Γ羞@么大的可塑性！”這堂公開課，讓家長和孩子都不知不覺沉浸在想象藝術教育的快樂中。
公開課結束后，一些家長拉住我的雙手：“周老師，你說得對，畫畫是需要想象力，今天我把孩子重新交到你手中！”看著他們懇切的眼神，望著孩子天真燦爛的笑臉，激動的淚水止不住往下流：“如人飲水，冷暖自知”，想象畫教育的酸甜苦辣，只有自己才知道。我的一切努力，都是為了早早培養孩子思維拓展的能力。
每年一道“想象大餐”
每到新年，我都要帶著學生做出一道“想象大餐”：如2001年嘰喳大拜年、2002年嘰喳鬧馬年、2003年羊羊想象大溜達、2004年嘰喳聚猴年、2005年喔喔想象年。每一個“年”都有一個新創意，許多常人眼里也許不可能的事，卻在孩子們的創造性想象中得以實現。
2001年暑假，我在法華鎮路第三小學舉辦嘰喳大拜年，把21個教室分別裝扮成不同的主題：小矮人的世界、國王和面包、甜甜果的樂園、大力水手和兒子……學生們開動腦筋，活動所用的道具幾乎都是廢物利用，他們在嘰嘰喳喳中展開想象的翅膀。其中，給我印象最深的是“想象的晚餐”。
“想象的晚餐”是孩子們想象自由馳騁的世界。他們把水桶粘上眼睛鼻子，做成國王；把拖把結成一根根辮子，做成王后；一個個黑板擦則是伺候國王、王后用餐的奴仆……用餐主角有了，晚餐哪里去找？我帶著孩子們來到學校附近的面包房，先由他們想象出自己要做的面包形狀，再和他們一起動手把“想象”變為實實在在的“面包”。孩子們高興極了，有的面包做成坦克，有的面包做成大象，有的面包做成天安門，還有的面包做成三只腳的老虎、長胳膊的大樹、會跳舞的鉛筆……孩子們臉上身上全是面粉，雙手卻不停搓著揉著，給國王和王后準備晚餐，他們感到特別光榮神圣。我在一旁看著，心里生起萬千感慨：只要留出一點點想象的空間，孩子便可以變成神奇的“魔術師”。
我還時常開設想象藝術課程，讓家長們前來觀賞。校園的一切都充滿神奇夢想——課桌椅成為機器人，教室地板成為星空，天花板成為海洋，更有小矮人音樂會，高高人藝術指揮家……整個校園充滿夢境，奇幻無比。我還曾在校園里制作一個想象金字塔，讓兒童新學期開學便有新夢想。
想象藝術教育是在爭議中發展起來的。據我所知，中國成千上萬的兒童繪畫班，99%從事模仿式教育，我算是那1%的異數。如何面對社會上不理解的眼光，改變人們的固有思維，這是最大的挑戰。每年都舉辦的“想象大餐”是一個嘗試。很多學生和家長參加活動后，多多少少發出感慨：“原來想象力有如此巨大的魅力！”讓夢想成為現實，又把現實變為新的夢想，去啟迪人們智慧，我一直為此而努力嘗試。在我床頭，刻著一句胡適的名言“自古成功在嘗試”。每天晨曦初露，我起床時看看這句話，渾身便充滿自信與力量。
想象使他們更出色
有很多國外學者前來交流，他們認為想象藝術是呈現兒童夢想的一個教育，想象藝術中心是呈現兒童夢境的一所中心。據我觀察，在想象畫培訓班學畫的孩子，想象力得到極大豐富，天馬行空，心隨筆走，他們眼里的世界變得更加多姿多彩?！吧钪胁皇菦]有美，而是缺少發現美的眼睛?！边@句名言也是孩子們最大的收獲。
一位女作家的女兒曾在我這里學畫，幾年下來，她善于創造性地構思作品，能畫出很精彩的想象畫，母親出版的好幾本書里都有她的插圖。還比如，有一位很內向的少年，平時沉默少言，郁郁寡歡，在學校形單影只，沒有小伙伴和他玩耍。學習想象畫后，他變了一個人似的，性格豁然開朗。因為他發現生活是那么美好，笑容重新浮現在他臉龐，他不再是那個躲在墻角，一見生人靠近便慌亂逗弄螞蟻的孩子。若干年后，他成為可口可樂公司的市場營銷員，取得不俗的業績……可以說，學習想象畫的孩子智力在創造性方面可以得到更大的拓展，這些孩子中不少考取北大、清華、復旦等一流名校，他們在同齡人中出類拔萃。
模仿教育是有規律可循的，相比之下，想象創造的教育還沒有固定的規律可循。有識之士指出，今后現代社會的競爭將是想象能力的競爭，沒有想象力就沒有創造性的學習，以想象力取勝是現代教育發展的必然規律。公共知識的領會是早晚的事，但想象力培養卻越早越好。兒童想象藝術教育，是通過聲音、圖像、姿勢、舞蹈、語言、置景、文字、游戲、數碼等所能擁有的一切進行想象創造的活動，讓兒童身心在想象藝術的世界中自由放飛。
讓兒童們夢境呈現
十幾年前，我畫過一批反映鄉村田園民風的水彩畫，受到一些畫商和藏家青睞，但我不愿意繼續這樣作畫。我嘗試畫人們“看不懂”的畫，更嘗試辦起兒童想象畫培訓班。這是一條非?？部赖牡缆罚液图胰艘恢边^著清貧的生活。妻子長期來默默支持我，我投身想象藝術教育后，妻子便被查出胃癌。十多年來，她忍受著折磨人的病痛，全力經營著這個家，她是“馬大嫂”，也是想象藝術教育的“兼職教師”，有許多孩子喜歡她。多年來，她一直是我每一幅作品的第一讀者，也是第一位批評者。沒有她的支持，我的兒童想象畫培訓班不可能走到今天。
去年，妻子患癌癥去世，我和兒子給她守了一夜靈。那一晚，我老淚縱橫，禁不住“嗚嗚”哭了起來。我感到很愧疚，這么多年來，沒能讓她過上好日子，別人妻子穿金戴銀、出入有車，她雖然心生羨慕，卻從不向我抱怨。
妻子去世后，朋友們都勸我放棄想象藝術班，趁機甩掉這個“窮包袱”，專心畫畫，畫一些迎合世俗口味的作品。如此一來，生活一定會大大改善。但我搖搖頭，謝絕了他們的好意。自己何嘗不想改善生活？但，一個人只有一條道好走，沒有兩條路可走。如果走兩條道，就成不倫不類。我無法面對很多學生和家長渴望的眼神，無法放棄開辦十幾年的兒童想象畫培訓班，無法拋棄胸中的理想與信念。去年，有一部收視率很高的連續劇——《士兵突擊》，里面的“傻兵”許三多有一句名言——“不拋棄、不放棄”。聽著這句話，我突然間淚流滿面：孩子天真率性，往往比我們成人更接近藝術。藝術教育應該激發他們的藝術天賦，這是我們成人的責任，也是社會的責任。我在孩子那里找到“知音”和慰藉，所以才能寂寞時不寂寞，孤單時不孤單，繼續向著自己的目標默默前行。
我有兩個夢想：一是讓中國兒童夢境呈現，把所有孩子的夢想編繪成夢境的天體，構成一所特殊意味的夢境想象藝術博物館，并以愛妻名字來命名；二是把二十年想象藝術的智慧奉獻給這個富有創造性的時代。
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