怎樣增加班級凝聚力
導(dǎo)語：班集體像一座長橋，學(xué)生通過它可以跨向理想的彼岸，奔向可以施展自己才能的天地;一個班級就像一個大家庭，同學(xué)之間如同兄弟姐妹，互相關(guān)心、互相幫助，一起茁壯成長。那么，怎樣營造一個使學(xué)生健康成長的良好氛圍呢?怎樣形成班集體的凝聚力呢?
怎樣增加班級凝聚力
一、要有責(zé)任心
做任何事情，都應(yīng)該有責(zé)任心，有責(zé)任心才能積極、主動地去做好每一件工作。班主任工作也不例外，甚至說班主任工作的責(zé)任心更為重要，班主任對工作有責(zé)任心，就會主動、積極的去做好各項工作，就可以充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用。
班主任的責(zé)任心表現(xiàn)為兩個方面，一方面是對學(xué)校要有責(zé)任心，另一方面對學(xué)生要有責(zé)任心。對學(xué)校有責(zé)任心，就是要對學(xué)校布置的工作任務(wù)及學(xué)生科召開的班主任會議精神要迅速及時、準(zhǔn)確無誤地傳達到學(xué)生中去，并能積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過各種教育形式，組織各種活動，使學(xué)校的各項工作得以很好的貫徹落實。對學(xué)生負責(zé)，就是要處處想到學(xué)生，處處關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項活動，在思想上有針對性地進行引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的觀念，并及時積極地把在班級工作的問題向?qū)W校反饋，從而達到學(xué)校和學(xué)生雙方都滿意。可以說，責(zé)任心是增強班級凝聚力的首要條件。
二、關(guān)心愛護學(xué)生
班主任既是學(xué)生的“大家長”又是學(xué)生的知心朋友，只有關(guān)心愛護學(xué)生、才能贏得學(xué)生的信任和尊重，才能把班主任工作做好。對學(xué)生的關(guān)心愛護，具體表現(xiàn)在對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活上，在課余時間里要盡量深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、一起游戲、一起活動，使他們與你無拘無束地相處，使他們正真感到你對他們的愛心與愛護，使們他感到整個班級充滿溫暖、充滿愛意。
班主任愛護學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提，能將學(xué)生看作是一個平等的對象來看待。班主任不要以老師自居，動輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生。人都是有自尊的，班主任要保護學(xué)生的自尊心。另外，對學(xué)生要公平，一視同仁，不能因為學(xué)生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟條件的好差而對學(xué)生另眼相看。這樣同學(xué)們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。
其次班主任關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生要落實到行動上。當(dāng)學(xué)生生活上有困難時，能慷慨解囊，主動幫助;當(dāng)學(xué)生生病時，要及時送去醫(yī)院就醫(yī)或能為他們買藥;當(dāng)學(xué)生遇到困難時，要及時為他們排憂解難。
三、制定班級共同的奮斗目標(biāo)
做任何事情要有一個奮斗目標(biāo)，班級管理也不例外，也需要有班級的奮斗目標(biāo)，有了共同目標(biāo)，就可以朝著這個目標(biāo)去努力，去奮斗。有沒有共同目標(biāo)，共同目標(biāo)的好差，都能影響班級的風(fēng)氣，影響班級的凝聚力。班主任在新學(xué)期開始就要制定好班級的共同目標(biāo)，比如教室、宿舍衛(wèi)生本學(xué)期要獲多少面紅旗，足球比賽要進入第幾名，運動會上要跑出怎樣的成績，元旦晚會要獲得第幾名，墻報出版要達到什么樣的效果等等。有了這些奮斗目標(biāo)，班級就會朝著這個目標(biāo)去努力，去爭取，大家就會“心往一處想，力往一處出”，這無形中增加了班級的凝聚力。
四、精心組織好每一項文娛活動
文娛活動，是體現(xiàn)一個班集體的團結(jié)程度及是否具凝聚力的一個重要活動，是師生之間情感交流的一個難得機會，是同學(xué)們相互了解的一個有利時機。文娛活動在學(xué)生與學(xué)生間、學(xué)生與班主任間架起了一座橋梁，密切了師生、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們由相識到相知、相容、相助、相親、相愛，使他們互相理解，互相關(guān)懷，增進了友誼，增強了合作意識。
另外這些活動也為同學(xué)們提供了舞臺，提供了賽場，使他們能公平、合理、適度地競爭，激發(fā)了他們拼搏向上的精神。在活動中使得學(xué)生能當(dāng)家作主，他們的人格得到了尊重，他們的參與意識，主人公意識得到了加強，從而增強了班級的凝聚力。
五、組建一支強有力的班干隊伍
一個成功的班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。所以在組建班干隊伍時，應(yīng)該選一些積極主動的、能干的、在同學(xué)中有威信的學(xué)生任學(xué)生干部。
另外，班主任應(yīng)大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們有一個寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的'中堅，而不是成為班主任與學(xué)生之間傳話筒。當(dāng)然，對一些必須由班主任解決的事情，班主任必須親自解決，而不能將一切重擔(dān)全部工作都一古腦兒地推給班干部，對他們提出過高的要求，使班干的工作處于被動地位，影響了他們工作的積極性，不利于班級凝聚力的形成。
六、班主任的人格魅力
班主任的人格魅力在增強班級凝聚力上也是一個重要的組成部分，班主任淵博的知識、深厚的藝術(shù)修養(yǎng)以及做得正，行得直的作風(fēng)，都能使得自己在學(xué)生中樹立威信，使得學(xué)生能尊重你、支持你，主動地聚集在你的周圍。所以班主任不僅要不斷地加強自身的修養(yǎng)還要不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)技能。
七、組建班級網(wǎng)絡(luò)平臺，了解學(xué)生的內(nèi)心世界
很多時候，相當(dāng)一部分學(xué)生對班主任總是敬而遠之，不敢說實話，有問題不敢向班主任反映，這在很大程度上增加了班主任對班級管理的難度，這種缺少溝通的師生相處，使得班主任對班級中學(xué)生的思想動態(tài)和言行舉止不能準(zhǔn)確、及時把握，長此以往，學(xué)生對班級的認(rèn)可程度必將每況愈下，班集體的凝聚力不斷下降，培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)就成了一句空話。
為了消除學(xué)生對班主任的顧慮，增加師生間的相互溝通，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)和言行舉止，我公開了自己的電子郵箱以及創(chuàng)建了班級的QQ群，全班同學(xué)都加入這個群，學(xué)生有什么想法、意見或建議可以直接提出來發(fā)送到QQ群里。
在網(wǎng)絡(luò)上，師生是一種平等關(guān)系，學(xué)生可以暢所欲言，敢講真話，敢提意見，班主任可以在第一時間了解班級的動態(tài)，也能更多地傾聽到來自學(xué)生心靈深處的真實聲音，從而防患于未然。聊天內(nèi)容從學(xué)習(xí)到家庭，從生活到工作，從現(xiàn)在到未來。通過QQ群聊，縮短了我和學(xué)生之間的距離，增進了師生的感情，對增強班級的凝聚力起到很大的作用。
增強班級的凝聚力的方法有很多很多，以上只是我個人的一些膚淺的觀點，我相信，只要班主任勇于開拓，勇于創(chuàng)新，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，就一定會建立起一個生機勃勃、團結(jié)向上、具有凝聚力的班集體。
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