農村小學校長怎么有效管理學校
導語：作為教育制度執行者的小學校長，不僅是學校教育管理和行政管理的總負責人，更是學校一切工作得以順利開展的主持人。校長的管理能力直接影響著學校的教育質量以及學校未來的發展。
農村小學校長怎么有效管理學校
一、關心教師，從而引導教師去關心學生
關心教師就是要關心每一位教師的思想、生活、學習及心理。實現人與人的和諧。在政治上關心他們，使先進教師向黨組織靠攏;生活上幫助他們，改善他們的辦公條件。例如前年冬天，十分寒冷，南方又沒有暖氣，于是讓后勤人員買來幾臺烤火器放在教師休息室，讓教師們感受到校園的溫暖。夏天，在教師辦公室安裝上電風扇，讓教師們舒適地辦公。
在心理上理解他們，保持教師的身心健康，誰干出了成績一定能得到學校的肯定，誰有了困難總能得到學校的關懷和幫助。比如，我校一位教師的愛人得了重病，需大量的錢治療，我便發動全校師生損款，在大家的愛心幫助下，那位教師和他的愛人終于渡過了難關。又如每年的三八婦女節，我都在辦公室的黑板上寫上對女老師的節日祝福并在辦公室里插上鮮花，一份份意外的驚喜在女教師們的臉上洋溢……每年的教師節，學校都開展了豐富多彩的活動，教師們的心凝聚力油然而生……漸漸的，教師們感受到了校園大家庭的溫暖，這樣教師們齊心協力讓學校的教育事業蒸蒸日上。
二、抓常規，重實效
1.培養一支心態穩定的教師隊伍
教師心態穩，責任強，任憑外界風浪起，三尺講臺我穩站。首先，讓老師認識到學生的前途與老師的教學態度是密切相關的，老師的教學粗心一點點，就會毀了學生一生，所以要增強老師的職業責任感;其次，讓我們的老師認識到“為人師表”的重要性，做好“用心做好自己本職工作”的榜樣;最后，讓我們的老師清清楚楚地認識自身的價值，不要抱怨，要堅信：是金子，在哪兒都能發光。提出“教師第一”的管理觀，即“尊重教師，依靠教師，服務教師”。
2.獎勵一些勤奮工作的老師
教師的工作積極性不大一樣，對那些默默無聞，任勞任怨地工作的'老師，要在評先評優方面優先考慮。
三、教學教研――務實求真
學校工作的中心和主要工作內容是教學。學校就是一個以教學為中心層層展開的有機系統。在轟轟烈烈的課程改革的形式下，作為小學校長，就必須抓住教學工作這個工作中心，取得對教學的主動權，才能有條不紊的管理好學校。
但農村小學的課改仍然存在一些困惑。新課程改革所涉及的教育觀念、課業負擔等問題，歸根結底還是教師職業道德和業務素質的問題，與教材的關系不大。假如教師的職業道德水平和教學素養不提升，教育效率的問題能解決嗎?
如果不從根本上提升教師的敬業精神和教學素質，等于就沒有轉變教育觀念，即使用多好的教材都會教得變了味道。若花費大量的時間和精力糾纏于教材，那么什么樣的改革都無濟于事，不會有真正的效果。課改實施的關鍵是課堂，但現在的課堂教學仍是換湯不換藥，有的甚至連湯都不換。這種自欺欺人的做法不能不說是課改的悲哀。課改的路究竟在何方?每當靜下心反思當前的教育，轟轟烈烈的課改如何面對，應試教育的背景下又該怎么解決與課改的沖突，種種棘手的難題，都是擺在校長面前的困惑。
四、制約農村小學發展的因素
當農村小學的校長實屬不易，目前農村小學原有硬件設施不太完善，生源質量又很差，而且學校又沒有其他經費來源。因此，作為校長往往愁于經費，困惑于課改，憂于安全，難于管理。
1.為經費所愁
現在的社會，錢不是萬能的，但沒錢萬萬不能。有錢好當家，沒錢當家難啊。現在農村小學校長大多是當無錢的家。不道知教育情況的人，還以為學校大事小事都是政府出錢，資金充足，其實不然，教學設備添置費，校舍維修費，基本上沒有納入預算，當然大型的工程主要依靠政府撥款解決，但是小型工程還得依靠自己，而農村小學校舍需要維修的地方數不勝數，往往有心而力不足。現在，農村小學除了教育經費外，幾乎無任何經濟來源。因此，許多農村小學校長往往為了經費所愁。
2.為安全所憂
無論你的本職工作干的多好，只要安全出了問題，就一票否決，前功盡棄。學校重視安全的程度甚至超過教學，安全永遠第一，校長時刻提心吊膽，小心謹慎。更何況我校在公路旁邊，小學生自制能力差，一不小心就會發生安全事故。如果學生在學校出現安全事故，學校、家長、校長都承擔不起這種責任。
3.為管理所困
許多優秀教師由農村調往城市，當然，“人往高處走，水往低處流”，但是這種“抽水機效應”的調動，農村師資力量一定程度上被削弱，大大的影響了農村小學的辦學質量，甚至危極到農村小學的內部管理。
作為一名普通的小學校長，沒有本事讓老師們在一個舒心環境下工作，但有能力讓老師們帶著一個好的心情去工作。杏子林說：“一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛;一條丑陋的毛毛蟲，可蛻變成一只五彩斑斕的蝴蝶。”試想我們的老師又何嘗不是那一粒種子，那一條毛毛蟲呢?要做好一名農村小學校長，凡是先想到別人，然后才是自己。
在學校，校長是最普通的，因為你沒有錢，沒有人，但是沒錢你要辦事，沒人你還得干活，作為校長你不領著干能行嗎?農村小學校長就是要不怕苦，不怕累，為了學校的發展腳踏實地奉獻，要吃苦在前，享受在后，早上班，遲離校，這已成了我的習慣。一個放得下架子，能干，不計較個人得失的校長，本身就是一種管理資源。
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