滬教版三年級上冊《連乘、連除1》數學教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的滬教版三年級上冊《連乘、連除1》數學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
滬教版三年級上冊《連乘、連除1》數學教案 1
教學目標：
1、能從實際生活問題中體會連乘解題的意義。
2、掌握連乘遞等式計算。
教學重難點：
連乘的意義及計算
教學過程：
一、概念理解：什么是包裝？（媒體演示）
板書：聽盒箱
1、收集信息：從圖中收集到哪些信息？
板書：4聽1盒
2盒1箱兩個條件
2、提出問題：裝了3箱奶粉，一共有幾聽？
板書：？聽？盒3箱
3、分析過程：
（1）先算什么？
（2）再算什么？
（3）說說你的理解：先算3箱里有幾盒，在算有幾聽
板書：3×2=6（盒）6×4=24（聽）答：一共裝了24聽。
4、練習：每層樓住3戶人家，紅星小區有2幢5層樓，一共居住了多少戶人家？
分析：
（1）有哪幾個量？板書：戶層幢
（2）先算什么？在算什么？
生1：先算一幢有幾戶？再算2幢一共有幾戶？
板書：3×5=15（戶）
15×2=30（戶）說說你是怎樣算的？生：2個15是30。
生2：先算一共有幾層？再算一共有幾戶？
2×5=10（層）
10×3=30（戶）
（另外2×3×5的方法沒有學生提出來，理解上也有困難，教師可以不提）
5、小結：剛才學習的幾道題都有什么共同的特點？
生：都有3個數量，都要分兩步計算，都用乘法計算
6、學習“連乘”的表達：
（1）介紹（2）嘗試
3×2=6（盒）3×5=15（戶）
6×4=24（聽）15×2=30（戶）
7、計算
（1）觀察什么計算順序？生：從左往右依次計算
（2）填空：
4×2×9 5×6×2
=（）×9（8是哪里來的？）=30×（）（為什么填2？）
=（）=（）
（3）試一試：（用遞等式計算）3×3×2 2×4×4
三、鞏固練習
1、計算：0號本上用遞等式計算
3×2×5 5×6×2 2×4×8 6×1×8 3×3×7
2、應用題：
（1）一盒酸奶3元，一組有3盒，媽媽買了2組，一共需要多少元錢？
（2）一盒粉筆有10支，2盒裝一箱，3箱一共有幾支？
四、探究連除
（一）學習情景2：32聽奶粉可以裝幾箱？
（1）解決這道題時需要什么信息？你又是怎么想的？
（小組討論交流）
①比較與上一題的問題之間的'區別：例1求總數，2已知總數。
②怎樣想？把32平均分成幾箱？
③先想什么？再想什么？
④用圖示驗證算的過程
（2）學生匯報：
先算32聽可裝幾盒？32÷4＝8（盒）
再算8盒可裝幾箱？8÷2＝4（箱）
（3）這兩個式子可以像連乘式子一樣合并成一個式子嗎？試著寫一寫，算一算。
①式子中32÷4算出的是什么？再除以2表示什么？
②像這樣連除的算式計算時該怎么做？
（4）小結：計算連除可按從左往右次序除。
（5）把“32”改成“24”請學生自己算一算。
（6）同桌互相說一說計算的過程與方法。
（二）學習連除計算：
（1）填空：
① 32÷4÷2 ② 72÷8÷3
=□÷ 2（8是哪里來的？）=9÷□（為什么填3？）
=□ =□
（2）計算：
① 81÷9÷9 ② 64÷8÷4 ③ 12÷2÷2
（三）拓展有關連除的應用
1、20減半，再減半，得多少？
2、學校總務處最近購買了很多物品，準備分發給各個班級：
（1）每班分到2盒毽子，每盒毽子有10只，二年級5個班級共分到幾只毽子？
（2）總務處共買來50塊抹布，學校共有5個年級，每個年級有5個班級。平均每班分到幾塊抹布？
五、總結：今天學習了什么新知識，你掌握了什么新方法？
檢測練習：
1、用遞等式計算下列各題（0號本）
4×2×6 3×2×9 2×5×7
64÷8÷2 36÷4÷3 48÷6÷4
2、一盒酸奶3元，一組有3盒，奶奶買了2組，共花去多少元？
2臺織布機一天工作8小時，共織布48米，一臺織布機每小時可織布多少米？
滬教版三年級上冊《連乘、連除1》數學教案 2
教學目標：
1. 從生產實踐中使學生掌握連乘、連除的運算順序。
2. 能夠正確地進行計算。
3. 發展學生數學化能力和發散性思維。
教學重難點：
理解連乘、連除算式每一步的意義。
教學準備：
教學課件
教學過程：
一、創設情景
（用多媒體或投影片展示包裝車間包裝奶粉情景）
師：請學生講解包裝流水線的過程。
（4聽裝一盒，2盒裝一箱）
二、新知學習
（一）連乘
1. 師：裝了3箱奶粉，一共有幾聽？小組討論、匯報。
板書： 3×2=6（盒） 6×4=24（聽）
師：你們是怎么想的？為什么用乘法計算？ （先算出一箱有幾盒，再算出6盒有幾聽）
2. 師：兩個式子也可以合并成一個式子，計算時按從左到右的順序計算。
板書：3×2×4 =6×4 =24（聽）
答：一共有24聽。
師小結：通過例題知道，連乘算式的計算順序是：從左到右。
板書：連乘的運算順序：從左到右。
3. 做練一練。
師：怎樣計算？為什么？
4×2×95×6×2
（連乘的算式，按從左到右的順序計算）
學生獨立練習，匯報： 4×2×9 5×6×2 =8×9 =30×2 =72 =60
追問：為什么先算4×2？5×6？
（二）連除
1. 師：32聽奶粉可以裝幾箱？小組討論。 （先算32聽可裝幾盒：32÷4=8（盒），再算8盒可裝幾箱：8÷2=4（箱））
2. 師：兩個式子也可以合并成一個式子，學生匯報。
板書：32÷4÷2
連除的'.算式又如何計算？講清每一步算式的意義（按從左往右的次序除）
32÷4÷2 =8÷2 =4（箱）
答：32聽奶粉可以裝4箱。
3. 師：連除的運算順序也是：從左到右
追加板書：連除
4. 做練一練，獨立完成核對。
81÷9÷964÷8÷4
三、動手操作
課件出示：一共有多少塊積木？
師：想一想怎樣用連乘來表示一共有多少塊積木？4人一組共同研究，有困難可以看書。
1. 我們可以把它看成有2層積木塊，每層都有3排，每排都有4塊積木，這樣就是2層“3×4”組成，算式是：2×3×4。
2. 不同的方法交流：填書。
師：你們發現了什么？
（盡管可列6種不同的連乘算式，但結果都是24，連乘可以進行交換律。）
四、總結
連乘、連除都是按照從左往右的次序乘或除，連乘同樣滿足交換律。
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